捡树叶语言小班教案7篇

第第页捡树叶语言小班教案7篇

捡树叶语言小班教案篇1

活动目标：

1、能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并愿意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

活动预备：

幼儿到户外捡过落叶

活动过程：

*观赏户外捡树叶照片

——共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、外形，

*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整观赏诗歌

提问：

你听到了什么?

小树叶像什么?

小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏

——播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇摆……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

捡树叶语言小班教案篇2

目标预设：

1、理解诗歌内容，并尝试进行简约仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

活动预备：

1、阅历预备：事前观测过落叶、捡过树叶。

2、物质预备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

活动过程：

一、树叶怎么了

1、〔出示树叶飘落的ppt〕师：看，这是什么呀？

幼：树叶。

2、师：树叶怎么了？

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

……

3、师：树叶怎么会飞下来的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了

……

4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶

1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

3、师：你们听到了什么？依据幼儿回答出示图夹文。

4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

5、师：这首诗歌还没出名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

幼1：小树叶。

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？〔出示诗歌名字〕

6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。

7、师：小伙伴说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做伙伴了。〔请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。〕

8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小伙伴们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最美丽，等下请他上来表演。

9、师：我发觉有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。〔请个别幼儿表演。〕

10、师：我们也来学一学。〔将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。〕

三、树叶还像什么

1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

……

2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的伙伴来说说。

3、幼儿想想说说，老师指导。依据幼儿想象，填入：“就像一群**”援助幼儿连成一首新的诗歌。

4、师：谁情愿把你的想法来告知大家？〔请个别〕

5、师：我们一起来说说吧。〔尝试一起朗读，边朗诵边依据诗歌内容进行表演。〕

捡树叶语言小班教案篇3

活动目标：

1．了解秋天许多树都会落叶，感受秋天的基本季节特征。

2．在捡树叶的活动中，进展幼儿小肌肉群的敏捷性。

活动预备：

人手一个塑料袋

活动过程：

一、布置任务：

1．现在是秋天了，秋天有什么改变啊？

2．树爷爷说：“我也有改变了，我的叶子都掉下来了，请宝宝们来看看。”

3．每一个宝宝要捡许多不同的树叶，装在袋子里哦！

二、带领宝宝去室外捡落叶

1．鼓舞宝宝捡不同的树叶。

2．要求宝宝在老师的视线里捡树叶。

三、总结、提升

1．你捡到了什么样的树叶啊？

2．表扬根据老师要求捡树叶的宝宝。

3．将宝宝捡到的树叶制作成图画，进行欣赏。

活动小结：

在活动中，宝宝很快乐地在户外捡树叶，但由于幼儿园的树种类不是许多，有些树还不掉叶子的，宝宝们捡回来的树叶不是许多，有些宝宝检不到干脆就摘了。这些状况的产生是由于我们事先对环境没有踩点，预备不够充分。但是像这样类似的亲近大自然的活动还是要多开展一点，宝宝们会觉得很快乐。

在捡树叶的过程中，有些宝宝比较专注，能至始至终完成任务，有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了，任务意识还不是很强。回到班级里，开始介绍自己的树叶时，个别宝宝的语言进展还是比较好的，但大部分宝宝说不清自己要表达的意思，因此还是要加强对宝宝语言技能的培育。

捡树叶语言小班教案篇4

教案目标：

1、认识、区分黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区分大小。

2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

教案预备：

1、纸版树叶胸饰一份。

2、纸箱一个〔内装有各一大一小的黄、绿色树叶〕、玩具推车一辆、布一块

3、大小、颜色〔黄、绿〕不同树叶假设干

4、情景表演教案过程：

〔一〕、通过树叶宝宝找伙伴，引发幼儿爱好，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

—小伙伴，老师呀，今日要给你们变个魔术，认真看哦！

〔推车涌现，揭开布，变出箱子〕—想不想知道箱子里有什么呀？〔想〕

2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶〔颜色〕，并通过比较，初步有大小的概念。

〔摸树叶的时候，请在座的.幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开〕—这是什么呀？

〔树叶〕—什么颜色的？〔绿色，黄色〕—那我们就叫它绿〔黄〕宝宝。

—都是绿〔黄〕色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？

—那我们也可以叫他们什么呀？〔大宝宝、小宝宝〕—他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真快乐呀！

〔二〕、树叶妈妈找孩子

1、情景导入，引发幼儿爱好—瞧，谁来了呀？〔树叶妈妈〕"秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！"

〔老师扮演树叶妈妈出来走场一次〕—"秋天到了，起风了。"树叶妈妈难过的说："我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？"〔边说边将树叶洒落下来〕

2、引发幼儿争论

—树叶妈妈那么难过，好可怜，小伙伴们想一想有什么方法援助树叶妈妈找回树叶宝宝？

—小伙伴想了那么多方法，都很聪慧！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！

3、幼儿动手捡树叶。

〔三〕、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

1、对个别技能差的幼儿进行个别指导。

2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。

3、树叶妈妈涌现"我的宝宝在哪里？"

4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。

设计思路：

在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习爱好。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘"，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿争论的环节，目的是为了促进幼儿的语言进展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个"大风与树叶"的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区分。这次计算活动整合了语言、常识与体育，表达了"二期"课改对整合性课程的要求。

捡树叶语言小班教案篇5

一、说课内容

关于活动内容天气凉了，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶，是很有乐趣的事。《小树叶，飘啊飘》勾画了一幅充斥童趣的画面，这首儿歌结构符合幼儿的语言特点，易于小班幼儿接受、理解、记忆，更简单激发幼儿的观赏愿望、学习爱好，引起美的情感和共鸣。

关于活动目标我盼望通过各种体验活动援助孩子感知理解儿歌，学会念儿歌，能用简约的动作进行表演并初步尝试仿编儿歌。

关于活动设计活动设计过程遵循逐层深入的原那么，步骤大致为：观赏感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→尝试仿编儿歌。整个活动设计层层递进，每个环节的设置都盼望孩子的技能在前一个环节的基础上得到进一步提升。详细流程是：

1.观赏感知儿歌老师扮演大树妈妈，示范朗诵儿歌，幼儿完整观赏作品，重点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。

2.理解学习儿歌小班孩子记忆主要以无意记忆、机械记忆为主，具有直观、形象的特点，为此我利用直观的图谱，援助孩子理解学习儿歌，也为孩子进行仿编活动打好基础。

3.体验表演儿歌表演游戏是制造性游戏的一种，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性。幼儿正处在学习运用语言的最正确期，而表演游戏正符合幼儿期语言表达特点，孩子们拿着小树叶，扮演树叶宝宝，在游戏中体验儿歌带来的欢乐。

4.尝试仿编儿歌让幼儿在愉悦的游戏中，开展思维，充分发挥想象，从词句的变换来加深游戏的玩法，让幼儿进行制造性的仿照。

二、活动目标

1.学会念儿歌，能用简约的动作进行表演。

2.初步尝仿编儿歌。

三、活动预备

1．平常带幼儿在幼儿园里散步时，引导幼儿观测树叶飘落。

2．儿歌《小树叶，飘啊飘》自制图谱，落叶假设干。

四、活动过程

1.观赏感知儿歌

〔1〕出示树叶，引导幼儿观测小树叶飘落，初步理解“飘”。

老师：小树叶怎么了？小树叶是怎样掉到地上的？

〔2〕老师边朗诵儿歌，边做动作，幼儿完整观赏。

老师：小树叶飘到了什么地方？

2.理解学习儿歌

〔1〕老师利用图谱引导幼儿理解儿歌。

〔2〕老师引导幼儿观测图谱，鼓舞他们看图谱朗诵儿歌。

3．角色表演游戏

老师扮演大树妈妈，幼儿每人手持一片小树叶扮演树叶宝宝，边念儿歌，边做动作，让幼儿体验儿歌中的乐趣。

4.尝试仿编儿歌

〔1〕幼儿争论，“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上，还能飘到我们身体的什么地方?”

〔2〕将幼儿仿编的儿歌用图谱展示，鼓舞幼儿大胆念自己仿编的儿歌。

延伸活动：带孩子到户外，引导他们观测大自然中小树叶还会飘落在哪里？启发幼儿进一步创编。

捡树叶语言小班教案篇6

活动目标：

1、学习儿歌，理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

树叶假设干、树叶头饰、磁带

活动过程：

〔一〕演唱歌曲《秋天》，激发爱好

1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？

2、幼儿自由发言。

〔二〕学习儿歌内容，理解其内容。

1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？

3、请幼儿说说自己的想法。

4、学习儿歌：

①老师介绍儿歌名称

②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。

③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

〔三〕运用音乐形式，援助幼儿掌控儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

2、老师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

活动反思：

一、设计意图：

这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。

二、优点：

1。教态自然清楚，环节安排清楚，内容丰富。

2。课堂秩序不错，幼儿回答下列问题积极。

3。结束形式不错。

三、不足：

1。目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

2。预备得不够充分，整首儿歌动作太多。

3。幼儿倾听技能需加强，举手发言习惯要养成。

捡树叶语言小班教案篇7

设计意图综述

秋天到了，处处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富