2023年美术教案幼儿 美术教案中班(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年美术教案幼儿美术教案中班(4篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案幼儿美术教案中班篇一

浓淡墨的组合

用淡墨与焦墨表现文字的变化

体验与发现：体验焦、淡墨的变化，发现汉字蜕变过程

实践与创造：运用文字与图形的组合成好玩儿的画面

欣赏与评议：在欣赏与交流中感受书法的艺术效果

淡墨与焦墨的运用

文字与绘画的组合

一．观测与尝试

1．出示一些古汉字，猜一猜，认一认。

2．了解汉字丰富的内涵及其简述其蜕变过程。

3．学生尝试用一种字体书写成语或名句。

二．欣赏与发现

1．欣赏由焦、淡墨完成的书法作品，谈谈自己的感受。

2．通过尝试与交流，知道先画淡墨，再写焦墨所形成的浓淡层次。

3．探讨文字与绘画的关系，知道色调的运用使画面更生动。

三．探讨与实践

1．欣赏、探讨同龄人的国画作品，感受笔墨变化。

2．小组交流自己的构思。尝试运用文字与绘画完成画面。

①注意笔墨变化；

②大胆构思，联想丰富；

③注意构图饱满。

四．欣赏与评论

1．展示作品，根据作业要求讲评作业。

①自评：说说自己作品的得意之处；

②互评：谈谈你所喜欢的作品；

③教师：以勉励为主，表扬学生作业的独创性。

2．交流对汉字的认识与感受。

美术教案幼儿美术教案中班篇二

活动目标：

在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

培养幼儿的想象力，创造力及陈述能力，使之萌发爱美的情趣。

加深幼儿对夏天的认识。

活动准备：

教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

知识准备：布置幼儿平日注意观测夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天〞主题画的创作愿望。

引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观测，把握主题化的画面安排及色调运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

2、启发幼儿根据自己的画面进行陈述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互陈述画面。

⑶请个别幼儿独立陈述。

三、终止部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评比自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

《》marrina编辑

美术教案幼儿美术教案中班篇三

小人国(中班)

威信一幼(陈莉)

1、学习在指纹图案上添加简单的线条，表现人物动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

1、每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。

2、画纸、黑色水彩笔人手一份。

3、陈述童话《小人国》，并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。

①你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了!这么多好玩儿的小人，你们知道是怎么画出来的吗?

②请幼儿细心观测，大胆判断。

①出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。

②启发幼儿思考：怎样才能印出明了的指纹?

③示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。

④以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘〞的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。

①现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人，开个热喧嚷闹的小人国联欢会，好吗?

②老师巡回指导，勉励幼儿大胆想像，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

1、在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，勉励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。

2、逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动好玩儿的图案。

美术教案幼儿美术教案中班篇四

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观测力和动手能力。

各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各色调纸、颜料、橡皮泥等等）重点：寻觅螃蟹的主要特征难点：摸索螃蟹的表现方法

一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。

二、幼儿观测、寻觅特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了大量好看的照片，请你们看。（幼儿进行观测探讨，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行陈述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整齐。

四、终止活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？

我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓重的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验陈述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观测，需要老师及时引导，给他们观测的目的，指导他们观测的正确方法，从而确凿的迁移到观测其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我假使能及时确定幼儿的回复，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回复大螃蟹走路的神态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观测横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹好多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），

本活动在细节处理上还是不够，譬如身体的和脚