高中英语 短文改错1.易错防范

2017年高考英语总动员短文改错

1.易错防范1、名词的数与格的误用1.依据可数名词与不可数名词的用法特点。可数名词大于一时要用复数，不可数名词一般没有复数形式。如air,milk,water等物质名词与music,advice,fun等抽象名词是不可数名词，一般是没有复数形式的。还有luggage,furniture,equipment等都是容易出错的不可数名词。2.依据名词前的修饰语。如名词前有these,those,ten等修饰时，应当用复数。如theseyear就错了，要用theseyears才正确。3.依据主谓一致原则。如果谓语动词是复数，主语也应是复数；如果谓语动词是单数，主语也应是单数。4.依据上下文信息。如Tonywenttoashoppingcenterwithhisparent，汤姆是同他的父亲或母亲，还是同他父母一起去商场？下文hisparentsweremissing告诉我们，是同父母一起去的，故parent应用复数。5.依据生活常识。如一个人的肩膀是有左有右的，应当用复数。如果没有这个常识就无法正确指出withbroadshoulder这一错误。6.依据逻辑意义。如“当我最终到达朋友时”，“到达朋友”怎么讲得通呢？这里一定有问题，应当是“到达朋友的家”才通顺。

名词是短文改错的必考点，主要考查名词的“数”与“格”，具体有3点：1.不可数名词没有复数，文中却用了复数。要牢记常见的不可数名词，如：fun,advice,information,work(工作),homework,housework,progress,luggage,furniture,equipment,money等。2.可数名词该用复数时，文中却用了单数。要注意可数名词前有these,those,several,few,many,alargenumberof,eachof,oneof,或大于1的数词修饰时，以及虽无这些词但根据语境其意义大于1时，一定要用复数形式。3.表示“某人的”本应用名词的所有格，文中却没用。注意，以下情况中，名词所有格后的名词可省略：abutcher’s(shop)肉铺，atailor’s(shop)裁缝店，abarber’s(shop)理发店，adoctor’s(office)诊所，mysister’s(home)我姐姐家，其中shop,office,home等表示处所的词都可以省略，直接用名词所有格表示。2.代词的误用与漏用解答这类题需注意两点：1.弄清指代对象。凡是核查代词是否有错，关键是核查该代词的指代对象，即到底是指代谁或什么，弄清指代的对象是人还是物，是男还是女，是单数还是复数。2.留意三无名词。即要特别留意前面无冠词、无物主代词、无不定代词的名词。遇到三无名词，要自问：是泛指吗？如果不是泛指，具体又是谁的呢？“父母给我买了新玩具”，是泛指天下所有的父母？不是！是谁的父母给我买玩具？我的父母！故parents前应加上my。代词是短文改错的常考点，主要从5个方面考查代词。前后人称不一致。2.前后单复数不一致。3.前后的性别不一致。如前后谈的是一个女人，却冒出he或his来，反之亦然。4.物主代词的漏用。5.this,that,it的区别；anything与everything的区别。3.冠词的混用、多用与少用1.留意三无名词。遇到无冠词、无形容词性物主代词、无不定代词修饰的单数可数名词要注意，若根据语境不是将其变为复数，就一定是在前面加冠词。2.留意固定词组。固定词组常积累，就成火眼金睛，一看便知错。3.考究是否用错。要根据冠词的基本用法，如定冠词表示特指，一般来说不是特指不用定冠词；不定冠词表泛指，常可译作“一个/本/支”等，意义不通，可能有错。冠词可算作必考点。主要从以下3个方面考查冠词：混用。即a,an与the的混用。2.多用。考查的内容是“零冠词”，即不用冠词的情况：(1)专有名词前，如Tom,China等。(2)学科名词前，如Ilikephysics。(3)球类运动名词前，如playfootball等。(4)三餐名词前，如havebreakfast等。(5)唯一职位名词前，如chairman,president等。(6)名词前已有物主代词或不定代词时，如myteacher,somestudents等。(7)抽象名词和物质名词等不可数名词表示泛指时，如I’mfondofmusic.(8)可数名词的复数形式表示泛指或指一类事物时(9)不用冠词的固定词组3.少用。要特别留意含有冠词的固定词组。一、词组翻译1.目前，现在 _______________2.首先，在开始时_______________3.放学后/毕业后 _______________4.乘公共汽车 _______________5.偶然 _______________byaccident/chanceatpresentatfirstafterclass/graduationbybus6.错误地 _______________7.用手工(做) _______________8.例如 _______________9.上市，出售 _______________10.当众，公开地 _______________inpublicbymistakebyhandforexampleonsale11.事实上(infact)_________________12.处于麻烦中 _________________13.徒然，白费力 _________________14.故意地 _________________15.展览，陈列 _________________onshowinreality/asamatteroffactintroubleinvainonpurpose16.讲得通，合乎情理 ________________17.平均，一般来说 ________________18.步行 ________________19.值日，值班 ________________

20.在度假(onholiday) ________________onvacationmakesenseonaverageonfootonduty21.采取行动(takemeasures)_____________22.发生(happen) _____________23.参加(joinin) _____________24.毫不拖延(immediately) _____________25.无疑地(certainly) _____________withoutdoubttakeactiontakeplacetakepartinwithoutdelay26.顺便说说，顺便问问

__________________27.最后，终于(eventually)__________________28.在……的尽头/末尾

__________________29.在远处(faraway) ______________30.在户外 ______________intheopenairbythewayintheendattheendofinthedistance31.前天____________________________32.在……的帮助下 ______________33.代替，取代(replace)______________34.总之，简言之(briefly)______________35.匆忙地(quickly) ______________inahurrythedaybeforeyesterdaywiththehelpoftaketheplaceofinaword36.低声地____________________37.以低价____________________38.用规定食谱，节食_______________39.玩得痛快(enjoyoneself)____________________40.去散步____________________goforawalkinalowvoiceatalowpriceonadiethaveagoodtime41.患重感冒 _________________42.和某人谈谈 _________________43.休息一会儿 _________________44.看一看 _________________45.坐下，就坐(sitdown)______________takeaseathaveabad/heavycoldhaveawordwithsb.takearesthavealook46.对……有影响___________________47.犯错误，出差错___________________48.许下诺言 ___________________49.做鬼脸 ___________________50.戏弄,开……的玩笑

___________________playajokeonhaveaneffectonmakeamistakemakeapromisemakeaface51.在……中起作用/扮演角色

_______________________52.参观，拜访(visit) _______________53.相当多，不少 _______________54.提前(earlierthanexpected)_______________________55.像往常一样 _______________asusual

playapartin

payavisittoquiteafewaheadoftime/inadvance4.介词误用、多用与少用

因介词是短文改错的必考点，且可能不止考1题，所以凡遇到介词，要高度警惕。1.意义通不通？一遇到介词，就从介词的基本意义出发，看句意通不通或是否符合常识。2.搭配对不对？一遇到介词，就要瞻前顾后，看它是否符合搭配习惯。如遇到toward，是否正确？看看前面，有turn，可想到turn…into，或由from想到from…to。3.念念顺不顺？如果平时有大声朗读的习惯，并留意了固定搭配，考场中只需默默念一念，就可感觉出有没有错误。如你听熟或读顺了listentome,readabook，当你念到listenmusic,readofabook时就觉得不顺了，肯定是错的。这种方法特别适合辨识不及物动词后漏掉介词或及物动词后又增加介词的错误。

介词是改错题中必考考点，是重点考查内容，我们必须高度重视。从高考真题来看，考查内容有以下特征：常见的介词。如in,of,for,with,to,into等。2.基本的用法。如in表示“在……里”,on表示“在……的表面上”，for引导接受某物的对象，等等。但也有个别题相对较难，如timeforafter-schoolactivities(做课外活动的时间)。3.固定的词组。含介词的固定词组我们就不得不重视了。要收集，要熟读，读得朗朗上口。5.连词误用、多用或少用1.句间无连词，增加连词。凡是两个句子之间没有句号、分号，又没有连词时，一定是漏掉连词了，要根据两句之间的意义关系或逻辑关系，增加一个恰当的连词。2.句间多连词，删除连词。虽然同一句子中的两个主谓关系之间一定有连词，但又不能多，只需一个，多了就错了。特别是受汉语的影响，易将although/though…but(虽然……但是……),because/since/as…so(因为……所以……)连用，遇到此种情况，一般删除后面的but,so,以免影响一个句子的第一个单词首字母大写的原则。3.遇到连词要考究是否用错。如or(表选择),and(表顺承),but(表转折)之间是否用错，要根据句意的理解、前后的逻辑关系去判断。已考的具体考点有：1.并列连词的误用(1)or与and混用。(2)but与and混用。(3)but与although连用。(4)并列连词漏用。2.从句的引导词的误用(1)误用从句连词。(2)误用that来引导非限制性定语从句。(3)介词误作连词用。如during误作when。易混的还有表示“随着”的介词with与连词when；表示“在……期间”的介词during与连词while。介词一般是接名词、代词或动名词作宾语，而连词才可以连接句子。考生备考时，以下3点仍需注意：1.that的用法。(1)引导名词性从句时没有任何意思，也不作任何句子成分，只起连接作用，因此引导宾语从句时常被省略。(2)引导定语从句，如果不是直接在介词后，一般可以替代which或who，但不能引导非限制性定语从句。2.what的用法。是连接代词，引导名词性从句并在从句中作主语或宾语，除表示“什么”外，还有“所……的(thethingthat)”之类的意思。3.牢记平行结构。请翻译下列连词：(1)或者……或者……____________________(2)既不……也不……____________________(3)不但……而且……____________________(4)不是……而是……____________________(5)不论……还是……____________________

此外，nosooner…than,hardly…when中than与when不要用错，有比较级sooner，才用than。whether…or…either…or…neither…nor…notonly…butalso…not…but…6.谓语动词的错误谓语动词在短文改错中是错得最多的，是最重要的考点。短文一般含8到10句话，对每句话的谓语一定都要仔细研究。可按以下线索去思考：1.查时态是否一致。遇到某个谓语动词的时态与上下文的时态不一致时，十有八九是出错了，需仔细审查。如前面两个动词was,hoped和后面的would都是过去式，而think却用一般现在时，不一致，就很可能错了，需重点核实。2.查语态是否正确。当主语是谓语动词的动作的承受者时，即谓语与主语在逻辑上有动宾关系时，要用被动语态。被动语态由“be+过去分词”构成。(1)查该用主动还是被动。如果是主动语态，句中有行为动词时，不能再用be。如“研究”与“表明”是主动关系，已有行为动词show了，就不能再用be，故删除been。(2)如果要用被动语态，看是否漏掉be；同时注意be的时态是否正确，主谓是否一致，过去分词拼写是否正确(常误写成过去式或原形)。3.查并列动词的形式是否一致。在Aand/orB或A,BandC这类结构中，A,B,C的形式应一致，关键是要找准谁跟谁并列，不要找错对象，尤其当句子有谓语动词又有非谓语动词时更应注意。4.查主谓是否一致。有时虽然前后时态是一致的，但主谓不一致。如［主语clothes是复数，谓语动词却用单数was；5.查情态动词是否用错。若有情态动词，首先根据语境体会句子所表达的语气与情态，判断是否用错了情态动词。如“我明白了，有了耐心，我就一定让我的玩具用得更久”，玩具是否用得久，还受本身的质量或其他因素的影响，用“一定(must)”语气太强了，改用“可能(could)”更好。另外，我们知道，情态动词有三大特征：(1)后面一定要接动词原形，并与之一起构成谓语。(2)没有人称和数的变化。(3)其疑问式或否定式不借助于do。因此，我们还要考虑作者是否因不懂情态动词的基本用法而用错了。如must后接found，这就错了，应改为原形find。

谓语动词的错误不但每年必考，而且考得最多，每套题中平均有两处错。到目前为止，考查了以下几点：1.前后谓语动词的时态不一致。2.主动语态中已有行为动词时却多用了be。3.被动语态中或者完成时态中，过去分词拼写错。如：Alittlegirlwashurtedandhermotherneededhelp.解析：“小女孩被弄伤”，用被动语态是对的，但hurt的过去式、过去分词与原形是相同的，即hurt—hurt—hurt，故hurted错了，应改为hurt。Sincethenwehaven’tseeeachothermuch.Butwe’vekeptwritingtoeachother.解析：由sincethen(自那时起到现在)可知，用现在完成时是正确的，但现在完成时由“have+过去分词”构成，故see错了，要改为seen。4.并列谓语的时态形式应该一致却没有一致。5.主语与谓语在人称和数方面应该一致却没有一致。6.情态动词后本应接动词原形却接了过去式，或者根本没有动词。如：Sorealfriendshipshouldabletostandallsortsoftests.解析：should是情态动词，后面一定要跟动词原形，而able是形容词，故应加be，构成beableto(能够)。be7.虚拟语气。如：MyfatherwassopleasedthathesuggestedIwenttoEnglandforaholiday.解析：因表示“提议，建议”的suggest后的宾语从句的谓语动词要用“(should+)do”,所以went要改为go。go8.命题人有时也会利用某些动词的过去式与过去分词拼写相同，将一般过去时故意误写成现在完成时，要求考生删除have或has。如：LiMingcametoseemeeveryday.Thenhisfatherhaschangedjobsandtheymovedtoanothercity.解析：由后面的并列句中的moved可知，change也用一般过去时，故删除changed前的has。提醒：

时态只需注意前后一致，且只需注意现在时与过去时就行了。根据Sincethen(从那时起到现在)，或由下文aregrowing,aresmall可知，应当用现在时，而had是过去时，应改为have即可。不必按现在完成进行时、现在进行时、一般现在时这样去理解。7.非谓语动词的错误1.当句中已有谓语动词时，后面又出现动词，且该动词前没有并列连词时，该动词应是非谓语动词。2.作主语或宾语用动词-ing形式或不定式(具体某次)，3.根据分词的逻辑主语与分词是主动关系还是被动关系，判断分词是否用错。又如：Itwillbelotsoffunpractisingoutintheplaygroundintheafternoonwiththetreesaroundusallredandyellowandeverybodylaughedandshouting.解析：在andeverybodylaughedandshouting中，因everybody与laugh是主动关系，要用动词-ing形式作宾补，故改laughed为laughing。laughing4.用固定搭配去判断是否有错。如hadbetterdosth.,agreetodosth.,helpdosth.,wouldliketodosth.,helpsb.dosth.,make/let/havesb.dosth.(使某人做某事)；see/hearsb.dosth.(看到/听到某人做某事)；see/hearsb.doingsth.(看到/听到某人正在做某事)等。作主语或作介词宾语，该用动词-ing形式时却用了原形。尤其注意分清to是介词还是不定式符号。一定要熟记lookforwardto,beusedto,bedevotedto,getaccustomedto等常用的to是介词的短语。2.作定语、状语或补语时，非谓语动词形式用错。3.在makesb.dosth.,asksb.todosth.,helpsb.dosth.等固定结构中，多用to,少用to，或to后接动词的-ing形式。4.只能接不定式或只能接动词-ing形式作宾语的固定搭配。5.情感类动词的-ed分词与-ing分词的区别。6.不定式的被动式中过去分词的拼写错误。8.词性误用

做这类题的前提要具备两个基础：一是要懂得分析句子结构，即划分句子成分；二是知道充当各个句子成分的词类或词性。如：充当主语或宾语的应是名词，充当定语、表语或补语的应是形容词，充当状语的应是副词(修饰动词、形容词或全句)。有了这些基础，找这类错就容易了。

这是一个常考点，几乎年年都考，甚至一份试卷中出现两道这类错误。错误类型有：1.在句中作定语或表语本应用形容词，却用了副词或名词等别的词性的词。2.修饰动词、形容词或全句作状语本应用副词，却用了形容词。3.在句中作主语或宾语本该用名词却用了动词等别的词性的词。9.常用词语辨析错误

只有在平时的学习中注意收集那些容易混淆的常用词语，做起题来才得心应手。解答此类题从以下几个方面入手。

1.从搭配上去区分。如much不能接复数名词，；many后也不能接单数名词或不可数名词，2.从意义上去区分。如“他是我从来没有见到过的最温柔的人”，没有见到过，你怎么知道是最温柔的人？可想到作者应是表达“在见到过的所有人中，他是