第16课《我的叔叔于勒》 统编版语文九年级上册

我的叔叔——莫泊桑于勒

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。莫泊桑像

代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。字词积累拮据（）：栈桥（）褴褛（）别墅（）煞白（）阔绰（）：与日俱增：莫名其妙：十拿九稳：jiéjūzhànlánlǚchuò手头紧，经济状况不好。比喻很有把握。随着时间的推移而不断增长。没人说得出其中的奥妙。给下列黑体字注音，解释有关词语：shùshà排场大，生活奢侈。一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？比较称呼全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔

全家的恐怖分文不值的于勒占钱赶全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人

有钱盼没钱躲

赞这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓于勒

第一种：开端→发展→高潮→结局（情节发展）第二种：原因→结果（逻辑）

菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待

→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去（逻辑）梳理情节

菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。→菲利普船上发现于勒破产成了穷光蛋。→菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）盼于勒赞于勒见于勒躲于勒(开端)(发展)(高潮)(结局)第三种期待→破灭（心理）第四种悬念→结局（技巧）

菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了。→不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）

于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。（心理）于勒简历菲利普夫妇称呼与行为撵盼、赞

怕、躲坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心的于勒小子、家伙、贼、流氓经商发财挥霍家产衰败穷困惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝

世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

唯利是图

钱重于情

金钱至上

马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”

“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”莎士比亚的名言：

“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！”

小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。主题理解贫居闹市无人问,富在深山有远亲。

有钱能使鬼推磨。省略部分（1）开头省略部分：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……（2）第43段之后：“说话的语声是穷人接到施舍时的语声。我心想他在那边一定要过饭。”（3）第48段之后：“当船驶到栈桥附近的时候，我心里产生了一种强烈的愿望：我想再看一次我的叔叔于勒，想走到他身旁，对他说几句安慰和温暖的话。可是他已经不见了，因为没有人再吃牡蛎。毫无疑义，他已经回到他所住的那龌龊的仓底了，这个可怜的人！”（4）结尾省略部分：此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。

它对像“我”这样的少年人又什么影响作用呢？它可以让一代代的儿童都不要忘记、更不能轻视自己少年时期的人生观察和人生体验，并把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。

——王富仁（汕头大学文学院教授）我的叔叔——莫泊桑于勒分析人物性格，探讨描写方法。品读人物

老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”

“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……

老师：“不吸？回家把家长叫来！”……

老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”

“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……

老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”

老师：“吸烟吗？”学生C：“不……吸……”

学生C吃完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……

老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”

……

老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”

……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？——与文学大师亲密接触

老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”

“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……

老师：“不吸？回家把家长叫来！”……

老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”

“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……

老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”

老师：“吸烟吗？”学生C：“不……吸……”

学生C吃完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……

老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”

……

老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”

……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？——与文学大师亲密接触

语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。你最想评说小说中的哪个人物？

分析人物你认为作者是怎样表现人物性格的？父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”示例1、筛选关键词2、明确方法3、分析作用神态语言刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。4、整合优化通过神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”品析人物的性格菲利普克拉丽丝爱慕虚荣冷酷自私唯利是图虚荣冲动没有主见

小气精明泼辣刻薄若瑟夫纯真、诚实、善良、慷慨

如果你是菲利普或克拉丽丝，请根据课文内容，为自己的行为作一个合情合理的申述。

我常常为拮据的生活而苦恼。全家五口人就靠老公一个人辛辛苦苦、加班加点挣得的那点微薄的工资收入，整个家庭开销必须实行计划经济，任何一笔意外的开销都有可能使整个家庭陷入困境。我不得不精打细算，能省则省，买的东西都是底货、减价的，才勉强维持了一家人的基本温饱。我们这样一个家庭怎能经得起像于勒一样的败家子折腾？当初把于勒送走可以说是迫不得已啊，否则我们全家都要流浪街头了。

生活在这样一个金钱至上的社会中，没钱就等于没尊严，为了我们的一点自尊，不让别人看瘪了，每星期天总是一家人衣冠整齐的像上流人士那样去散步，对别人的请客从不敢答应，害怕回请，我们请不起啊；为了女儿能顺利的嫁出去，不得不用于勒的信作为筹码，又经过再三考虑才选择一个最为便宜的地方去旅游。老公为了面子，竟然要请吃牡蛎，为了女儿的幸福，我只能打肿脸充胖子，尽力找一个堂皇的理由，自己不吃，委屈儿子，花销尽力少一点。我持家是多么的不易啊。

我把改善全家生活的希望寄托在于勒身上，有错吗？没有！当初于勒毕竟用掉了本该属于我家的一大部分的钱，他发了财理应还给我们；何况是于勒自己说发了财回来后要和我们一起生活的，这个希望是于勒给我们的。

当发现于勒仍是个穷水手，有可能再回来吃我们时，我惊恐万分，于勒的德行将使我家陷入绝境，将断送我女儿的幸福。一边是需要帮助的于勒，一边是我家五口人的生活和女儿的终身幸福，孰轻孰重？我选择我家五口人的生活和女儿的终身幸福难道错了吗？能说我见钱眼开，不顾亲情吗？2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。

1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。

从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的

小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。

小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。于勒姐姐、姐夫我（若瑟夫）菲利普夫妇线索人物陪衬人物见证人主人公谁是主人公？想象训练

想象一下，菲利浦在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右的短文。想象训练

游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……

父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”……

在父亲不经间转头时，他的眼睛定住了，放出异样的光。原来他看见斜对面的几个打扮入时的男子众星捧月般地簇拥着一个人，只见这个人衣着光鲜，正笑盈盈地对身边的人兴高采烈地讲着什么。“于勒︕”父亲喃喃地说。

父亲真想跑过去，攥住这个人的手，说：“于勒，我可想死你了”，但他担心过于冒失，认错人会很尴尬。他来到母亲面前，低声说：“真奇怪︕这位有钱人怎么这样像我的弟弟于勒？”母亲兴奋得跳了起来，尖着嗓子喊：“在哪儿？”父亲指给她看，她一看，说：“我看就是︕”于是下意识地理了理头发，兴奋地说：“你怎么不去相