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义务教育课程标准实验教科书六年级上册2.山雨自然界中万物，美无处不在只要你留心观察她准会让你一饱眼福，《山雨》这篇课文就是作家赵丽宏留心观察后为我们描绘的自然景观1、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。自读提示2、课文时按照雨前，雨中。雨后，的顺序写山雨的。请你找出相关的段落。3、想想作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的字里行间表达怎样的感情。画出相关的语句。读词语水淋淋啼啭轻盈倾吐凝聚奇妙无比飘飘洒洒

“……雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃……”再读课文，体会作者是怎样细致观察、用心倾听雨的？把你画出的相关的语句和大家交流视觉听觉发挥想象

2、

“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。3、

“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩……”

突出山雨的音响特点，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。作者采用比喻的手法描写自己独特的感受，使语言生动活泼而且富有节奏、增强了文章的美感容易引起读者的共鸣。我会说我是山中的——，当山雨来临时我会——，发出——————————。多么美妙的乐曲，描写这乐曲的文章也写得很美，能像演奏乐曲一样朗读这段文字吗！（5)大自然琴技高超，让我们一起聆听到了一篇无语伦比的山雨乐章，大自然还是位美术师，让我们一起欣赏他所描绘的山林色彩吧！

1、“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……”这句话描写了雨来得突然，表达作者对雨的喜爱之情。

思考：

作者是按什么顺序来写山雨的？“来得突然”“雨声里”“雨，悄悄地停了”雨来雨中雨后

4、“……所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”充满动感，有生命力，又一次表达了作者对山雨的喜爱。

课文写法：1、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。2、课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

多美的文章啊！为

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