家教读后感赏析

家教读后感家教读后感篇一

《家教课堂》是郝铭鉴编著的一本教育著作，其主要内容是关于家庭教育方面的学问和实践技巧。通过这本书的学习，我深化了解到了家庭教育对于孩子成长的重要作用，同时也对如何开展家庭教育有了更深化的熟悉和思索。

其次段：阐述提出的家庭教育理念

在《家教课堂》这本书中，提出了“开放、共赢、和谐”的家庭教育理念。其中，“开放”强调的是父母应当与孩子进行更开放、公平的沟通，敬重孩子的看法和需求，同时也要倾听孩子的想法和感受；“共赢”则强调家庭教育应当注意协作和共同进步，父母要与孩子相互学习、相互成长；最终，“和谐”则强调家庭教育应当构建一个和谐、平衡的家庭环境，让孩子在和谐的家庭氛围中得到良好的成长。

第三段：对家庭教育实践方法的探讨

在《家教课堂》中，并没有供应一揽子的家庭教育方案，而是重点叙述了一些家庭教育的实践方法，如家长如何与孩子沟通，如何制定适合孩子进展的学习方案，如何培育孩子的责任感等等。通过这些实践方法，给读者供应了更详细、更有用的家庭教育指导，使读者不仅可以理解家庭教育的理念，也可以在实践中把握家庭教育技巧。

第四段：反思家庭教育对孩子成长的重要性

家庭教育对于孩子成长的重要性不言而喻。一个良好的家庭教育可以培育孩子的自信念、独立性、责任感、制造力等力量，关心他们在激烈的竞争中脱颖而出，更好地为将来的进展打下基础。同时，良好的家庭教育也可以调整家庭关系，构建更和谐、更温馨的家庭氛围，使家庭成员之间的关系更加融洽。

第五段：总结

《家教课堂》赐予我的启示是：家庭教育是孩子成长路上不能忽视的重要环节，而家庭教育的实践方法也是需要我们不断探究和积累的。通过学习《家教课堂》，我认为我已经拓宽了自己的视野，更富有自信地面对家庭教育的各种挑战。我信任，在更加清楚的家庭教育理念以及更加科学的实践方法的指导下，家庭将成为一个更美妙、更幸福的地方。

家教读后感篇二

20世纪30年月，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲常常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，而不能落后于人，"即使是坐公共汽车，你也要永久坐在前排"。父亲从来不允许她说"我不能"或者"太难了"之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年月里被证明是特别珍贵的。正是由于从小就受到父亲的"残酷"教育，才培育了玛格丽特乐观向上的决心和信念，在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教育，总是抱着一种永往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的实际行动实践着"永久坐在前排"。

玛格丽特上高校时，学校要上5年的拉丁文课程。她靠着自己坚韧的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试竟然名列前茅。

正由于如此，40多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才消失了一颗刺眼的明星，她就是连续4年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛被誉为"铁娘子"的玛格丽特·撒切尔夫人。

"永久都要坐前排"是一种乐观的人生态度，激发孩子一往无前的士气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐在"前排"的人不少，真正能够坐在"前排"的却总是不多。

很多人所以不能坐到"前排"，就是由于他们把"坐在前排"仅仅当成一种人生抱负，而没有实行详细行动。那些最终坐到"前排"的人之所以胜利，是由于他们不但有抱负，更重要的是他们把抱负变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度打算你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。成就大业的人，都是具有很强的执著精神的人。由此可见，从小养成孩子良好的意志品质，将为孩子一生的成长奠定坚实的基础。

家教读后感篇三

读书可以让我们拓宽视野，增广见闻。而读《家教课堂》更能让我们深化思索自己与孩子的关系。在这本书中，张玉法探讨了中国家教的问题，提出了很多有意义的观点和建议。我们可以从中吸取阅历，梳理自己的教育理念，实现更好的家庭教育，让孩子切实受益。

其次段：了解家教

在这本书中，提到了一些关于家教的基本概念。家庭教育与学校教育的不同之处在于，它更注意共性化、情感化，更需要家长对孩子的关注与支持。家教中最重要的一环是父母，他们需要扮演好引导者的角色，发觉、培育并满意孩子的需要，从而促进孩子全面进展。家教不仅仅是教育孩子，还涉及到了家庭的整体状况。

第三段：教育的重要性

本书中强调了教育的重要性。教育不仅仅是一种学问的传递，更是对孩子品行、性格、人生观的塑造。在教育中，父母的态度非常重要。一个粗暴的家长，会使孩子变得叛逆，而一个关爱的家长，会让孩子感到温馨。教育是孩子人生的重要组成部分，通过正确的教育，可以使孩子受益终身。

第四段：家教的应对策略

面对家教的问题，在本书中供应了一些有用的应对策略。首先，家长需要关注孩子的心理需求，了解孩子的性格特点，关心孩子调适心态。其次，要给孩子供应有意义的体验，让孩子在实践中学习。同时，家长还需乐观面对教育的问题，不断完善自我，为孩子树立良好的榜样。最终，家长应时刻保持和孩子的沟通，不断告知孩子自己的期望，并为孩子树立目标。

第五段：结论

总之，《家教课堂》是一本布满才智的书籍。在其中，不仅供应了很多有用的教育策略与方法，还从家教的角度探讨了中国教育的共同问题。读完这本书，我们不仅可以学到自我成长的方法，更可以关心自己和孩子建立良好的家庭关系，让孩子在家庭中得到乐观的成长。总之，《家教课堂》是一部值得阅读的家教经典，盼望更多人能够读后受益，并落实在实际生活中。

家教读后感篇四

《复活》是托尔斯泰的世界观转变以后的一部长篇小说，是他思想、宗教伦理和美学探究的总结性作品。它是以一个真实的案件为基础构思而成的小说，表现了仆人公的'心灵净化'过程，同时揭露了沙皇专制官僚制度的反人民的本质以及教会的丑恶罪行，是最全面、最充分反映托尔斯泰世界观的终结作品。小说情节起伏跌宕，人物刻画入木三分。以托翁晚年炉火纯青的老辣笔法，比其任何其他作品都更为深刻地反映了男性与女性在'灵与肉'之间的苦痛挣扎。这部史诗般的经典着作，被誉为'19世纪俄国生活的百科全书'。

聂赫留道夫为什么会从一个乐观向上的青年成为以后不思进取的人，其中也有他的姐姐和他在高校时最好的伴侣—曾经和善、讲义气的谢列宁最终都变成了惟利是图的、庸俗的、不思进取的人。这不能不承认他们所处的环境对他们真的产生了很大的影响。他们处在一个黑暗，麻木不仁的上层社会，在其潜移默化的影响下，慢慢的原来在他门身上的美妙品质就退化了，消逝了，而他们自己却全然不知！

有句话说：环境打算性格，性格打算命运。其实我并不认为环境对人的影响是打算性的。由于人是主观的，有自己的思想和熟悉，虽然有：近朱者赤，近墨者黑。但也有'出淤泥而不染'。我觉得一个人的自制力也是很重要的。但我们不得不重视环境在一个人的成长乃至成材中起的重要的作用。比如说在幼儿成长阶段，环境的影响非常明显：一个人的性格表现受家庭环境的影响而千差万别。假如一个孩子所处家庭环境，父母常常发生争吵，经常充斥着紧急与对抗，这样他往往会不自觉地把自己封锁起来，渐渐变得不爱与人沟通，对任何人都缺乏足够的信任，甚至孤立使他在个别时候遇到某些敏感问题时会实行对抗的心理，情感变化无常，不能自己，甚至有攻击倾向，这是幼时情感受到压抑的结果。听起来似乎有点可怕，但这里我没有一点夸大其词的说法。这是有关专家讨论的结果。

由此看来，一个良好的环境对自己的成长特别重要。举个简洁的例子，你处于一个和谐暖和的家庭中，大家之间相互关怀，公平相待。这种待人处事的态度会很自然的影响到你在学校与同学的交往中，将来走向社会对待他人的态度中，这样的人更简单与四周的人产生良好的关系，有一个融洽的人际关系。久而久之会养成好的性格。

后天的环境和条件对人的塑造也是不行缺少的。对于个人而言，简单一些的环境对人的熬炼可能会更大一些，我们从“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其身，困乏其身'也可以看出艰苦环境对有大成人的磨练。然而有时自己四周的环境自己是无法选择的，一个优越的环境假如利用好了，是一个人进展的优势，若只是安逸于里面，不思进取，那么就会不知不觉地丢失自己的斗志与追求，迷失自己。

人生经常是苦和乐同行，悲和喜携手，挫折和顺当与我们的相伴。环境熬炼人，环境塑造人。让我们以微笑面对生活中的苦难，以微笑面对挫折。严酷的自然环境熬炼人的意志，增加人的体质。艰苦的环境熬炼人，它使人发愤，使人兴奋，使人不得不调动起全部精力为生存和进展而斗争。其实还有一点很重要，那就是千万别让安逸的环境宠坏！舒适良好的环境应当成为我们成进步步的基石，在这样的路上我们应当走的更快，而不是沉迷于路边的风景，遗忘自己前进的路还很长很远。

文章第一句就这样说：“尽管出土的小草一概清除洁净，尽管他们把石头扔进地里去，不让任何植物在地上长出来，尽管树木伐光，鸟兽赶尽，可是在这样的城市里，春天也是春天。”描述了一片万物生气勃勃的情景。可是其次句“唯独人，成年的大人，却无休止地哄骗自己而且哄骗别人，熬煎自己也熬煎别人。”为马斯洛娃将受的苦难作了铺垫。

本文男仆人公聂赫留朵夫，一开头是个是非分明的人，后来变成一个冷漠麻木的人，致使马斯洛娃走上了一条她不应当走的路，后来被别人陷害，男仆人公开头良心发觉，经过重重挫折，最终把马斯洛娃从那艰苦的生活中救了出来，女仆人公为了不使男仆人公再奔波，同时，男仆人公也做起了有意义的事。

我们的很多同学也像这样，原来纯净的心灵变得污浊黑暗，但有谁能像聂赫留朵夫一样复活呢？我们现在做的事，抄袭作文，考试作弊，哄骗得了父母、老师，也不能哄骗自己，或许需要多一点时间，盼望那些同学能从今复活，去过自己的新生活，用全新的态度去学习。

我想聂赫留朵夫已经去过新的生活，去让更多人复活，为“大同”社会而努力。

小说中的仆人翁卡秋莎·马斯洛娃原本是一个贵族地主的养女，贵族地主的侄子是一个高校生和家财豪富的公爵，这个侄子在奔波战场的旅途中顺便到他姑姑们家住了四天，他在临行前夜诱奸了卡秋莎，其次天给她一百卢布的钞票就走了。

在过不就他发觉自己怀上了地主的侄子的孩子后，不久她就被赶走，四处漂泊，后来她搬到乡下一个寡妇家里住，在过不就他就要分娩了，刚好那个寡妇是接生婆，兼做酒生意，她分娩顺当了。可是很不幸的是那个接生婆给村里有病的女人接生，把产褥热病传给卡秋莎，卡秋莎生的是小男孩可是他感染了产褥热必需把孩子送到育堂，在送到育堂时小男孩就死了。

后来卡秋莎恢复健康后身边已经没有钱了，非找工作不行了，她找了几份工作都做几天就走了，是由于那几份工作的男仆人调戏她，结果就辞职了。直到她被姨母设寡款，灌醉约她到本城一家最好的妓院做妓女。马斯洛娃照这样生活了七年，这期间她换了两家妓院，进过一次医院，在她失身以后的第八年，她二十六岁那年，她出事，为此下了监狱，如今已被关押六个月了，也在法院受审。

在法院她遇到当时诱奸她的偌维奇·涅赫柳多夫公爵消失在法庭，十年后他以陪审员身份消失在法庭审理马斯洛娃的案件。涅赫柳多夫后来认出被告就是他十年前诱奸的后抛弃的马斯洛娃，他受到良心的自责。为了给他的灵魂赎罪，他四处奔波为她减刑，当全部的付出都无效时马斯洛娃已经被押送到西伯利亚，这时涅赫柳多夫也与她同行，在途中收到减刑通知，苦设改为流放，这时马斯洛娃还有点爱他，但为了他的前途他拒绝了他的求婚。

这两个仆人翁的经受可以表现出他们在道德精神上的复活，小说揭露了那些贪色贪桩法官，触及了旧法律的本质。和贵族中的贪色无责的行为。

《复活》是19世纪末，俄国文坛上消失的一部批判现实主义的长篇小说。列夫？托尔斯泰诞生于俄国一个大贵族家庭，本人是伯爵，早年受西欧启蒙主义思想的影响，所以在他的前期创作中，既不满于农奴制，又憎恶资本主义社会的“文明”，幻想通过温柔的的手段调和冲突，获得社会的“和谐”。可是十九世纪后期的俄国的现实，社会的激烈变动，加上他本人紧急的思考，使他完全否定了他所属的那个阶段，成为俄国资产阶级民主革命时期广阔农夫群众思想心情的表达者。同时，他又提出“勿以暴力抗恶”“道德自我完善”主见，“博爱”被他当作了救世新术。这方面，恰好在《复活》中都有所体现。

托尔斯泰在这部小说中塑了一个丰满而简单的形象――涅赫？柳多夫公爵，这是一个“忏悔”贵族的典型。涅出于贵族阔少的劣性，诱奸了天真纯净的农奴少女玛丝洛娃，从今把她推入堕落和不幸的深渊。但是，这不仅仅是他个人的恶行，而是贵族阶级对他影响的结果。是贵族家庭养成了他的种种恶习，贵族社会纸醉金迷的生活风气又使他堕落，因此，他是贵族地主阶级罪恶的体现者。

他由于青年时期受过民主主义和人道主义思想的影响，个人身上的和善天性，并没有完全泯灭，加上他有寻根究底的好思考的性格，所以十年后，当他“再见”到玛时，才被她的凄惨遭受震动，产生了忏悔之心。他先是承认自己“犯了罪”，打算替被冤枉判刑的玛上诉，申冤，借以挽救她，也为自己赎罪，当他奔跑于各级政府机关时，看到了统治的黑暗，他生气起来，揭露了法庭、监狱、社会的黑暗。这个时候，他又成了贵族地主阶级罪恶的揭露者和批判者。不但如此，他还对革命者产生了怜悯心，打算交出土地，到西伯利来亚去，有了投向人民的意愿和倾向。

他的忏悔和对本阶级的背离，表明贵族地主阶级内部的分崩离析。他的这些活动成了反映俄国社会黑暗现实的一面镜子，从中不难看出当时社会制度的罪恶本质。

女仆人公玛丝洛娃的凄惨身世在旧俄社会里很有代表性，她是一个被凌辱的下层人民的典型。托尔斯泰第一次在作品里采纳一般人民作为仆人公。这与他的世界观转变有关。玛是农奴的私生女，三岁成了孤儿，受地主太太的收养，有了半婢女半养女的身份，但是在严酷社会里仍旧逃脱不了下层人民的凄惨命运。先是受到贵族少爷涅赫柳多夫的诱骗和抛弃。继而被仆人驱逐，无家可归，孤苦无依。她走投无路，最终沦落为妓女，在苦痛的深渊里挣扎了八年。一个平民妇女，原来也有和善的天性和纯净的情感，却不能获得正常公正的生活权利。黑暗的社会一步步地逼她走上堕落的境地，使她完全成了这个社会的牺牲品。

后来，由于涅的忏悔感动了她，她最终逐步转变，由戒绝烟酒，不卖弄风情到懊悔自己的堕落。最终，她没有和涅结合，而是跟着革命家西蒙松走了，说明她已接受革命者的思想感情，获得了新生。达到了精神和道德“复活”的过程。

从这本书中，可以看出托尔斯泰是怎样通过男女仆人公的形象来体现自己的思想主见的，也能看出当时沙皇专制是怎样的黑暗。

家教读后感篇五

《家教课堂》是一本关于亲子教育的畅销书籍，通过操盘的家教课堂，引导父母和孩子们进行思维、情感和行为的塑造。阅读本书后，我深感受益匪浅，让我对亲子教育有了更深刻的熟悉和理解。

其次段：家教课堂的核心理念

亲子教育的核心理念，不是要让孩子在轻易的环境中获得胜利，而是在发觉错误后，学会承认和改进。这需要家长不断地鼓舞和引导，让孩子们熟悉到，胜利的背后是勤奋、坚持和不断的尝试。家教课堂就是通过这种方式，关心家长和孩子们，找寻到彼此成长的方向和路径。

第三段：打造家教课堂的步骤

家教课堂的打造需要先明确教育目标和方案，并让孩子们自己参加其中，渐渐地建立起家庭的教育氛围。而后，需要在家庭中营造出轻松愉悦的心态，让父母和孩子们都享受到课程中的学习和成长。最终，需要保持家教课堂的持续性，让这个课堂成为家庭中的一种日常习惯，并在不断摸索中不断优化课程内容。

第四段：家教课堂的实效

在家教课堂的过程中，孩子们不仅仅在学问上得到了提高，还在沟通、情感和人际交往上得到了更多的熬炼。他们可以更主动地跟家长们沟通自己的想法和心理，让教育更加具有针对性和实效性。同时，这种亲子教育方式也让家庭关系更加和谐，让孩子们更加健康欢乐地成长。

第五段：结语

家教课堂是一种在亲子教育领域中比较新兴的教育方式，布满了创新和试验性的元素。阅读本书，让我更加深化地了解这种教育方式所蕴含的理念和背后的奥妙，同时也激发出我探究和实践这种教育方式的热忱。我信任，在家教课堂中，父母和孩子们都可以得到更多的成长和提高，实现更加美妙的人生目标。

家教读后感篇六

怎样做一名合格的家长？家庭教育是一门什么样的学科？当前怎样搞好家庭教育，并协作学校把孩子培育成为一个高素养、全面进展的人才？这是我们每一个家长都应当引起高度重视、值得