《只有一个地球》基于标准的教学设计

PAGE《只有一个地球》教学设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第六单元教学主题：保护环境课时：第一课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学会10个生字。正确读写“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语，并积累运用。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）有较强的自学能力。能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，五上学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“有较强的自学能力”要求学生能自主学习，理解课文，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。2．教材分析《只有一个地球》是一篇说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性，目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小，接着说明地球上的自然资源是十分有限的，然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上，最后说明了我们人类要精心地保护地球，精心地保护地球，就是精心地保护地球的生态环境。3．学情分析小学六年级学生对地球知识有简单的了解，具有一定的环保意识，大部分学生有查阅资料的能力，初步掌握了预习课文的一般方法，但学生对地球是否人类唯一的家园，缺乏理解；对科学的发展，了解不够深刻，思维的广度和灵活性有待发展。教学目标1、学会10个生字。正确读写“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语，并积累运用。2、通过预习、个别读、齐读等，能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文内容。3、通过对内容的理解，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。评价任务任务一：正确认读“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语，区分形近字：竭蔼任务二：交流通过预习、个别读、齐读课文，你了解了什么内容。任务三：交流理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。学习过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一谈话引出课文季羡林老先生的《怀念母亲》抒发了作者对两位母亲的崇高敬意和同样真挚的爱慕。一位是他的生身母亲，一位是祖国母亲。今天这节课，我们再来认识一位母亲，那就是……？活动二交流赞美地球欣赏地球的图片，赞美我们的地球母亲说句子要完整环节二自主读书自由研讨活动一根据自读要求，自学课文自学要求：1、读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍，划出本课生字词。2、结合单元导读和课后习题，边读边思考：①你了解了什么内容？②你还有什么疑问？并做好批注。一读、二划、三感悟、四批注、五分享（完成目标一、目标二）环节三汇报交流活动一指名读生词，强调读音、字形。（完成目标一）读准字音、不丢字、不添字、不拖音。（评价目标一）活动二指名交流读了本文，了解了什么内容。（完成目标二）能用简练的语言概况文章内容（评价目标二）活动三交流解决：你还有什么疑问？（完成目标三）为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？能提出问题并交流解决问题（评价目标三）环节四总结拓展活动一1、小练笔（1）地球妈妈，我想对您说：地球上的人们，我想对你们说：（2）设计一条“珍惜资源，保护地球”的广告语。（完成目标三）能快速写句子，表达“珍惜资源，保护地球”的感情(评价目标三）附：板书设计只有一个地球可爱可爱易碎精