福建省泉州市2023年九年级上学期质量监测化学试题（附答案）

九年级上学期质量监测化学试题一、单选题1．我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化．下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（）A．煤气燃烧 B．冰雪融化 C．西瓜腐烂 D．铁管生锈2．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（）A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷C．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染3．下列实验操作中错误的是（）A．检验氧气B．熄灭酒精灯C．称取氯化钠固体D．测定空气氧气的含量4．小明同学对部分物质的性质和用途进行了如下归纳，其中错误的是（）A．铜能导电——可作电线B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C．氧气能供给呼吸——作医疗急救D．石墨质软——作电极5．下列与水相关的说法错误的是（）A．水在天然循环过程中发生了物理变化B．活性炭在净水过程中发生了化学变化C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D．明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降6．下列各组物质均属于纯净物的是（）A．二氧化碳、一氧化碳、红磷 B．空气、氧气、二氧化碳C．稀有气体、空气 D．氮气、氧气、稀有气体7．下列做法不符合绿色化学理念的是（）A．大力发展公共交通，提倡绿色出行B．使用可降解塑料，减少白色污染C．为了防止水污染，农业上要合理施用化肥、农药D．加速石油的开采，可以快速提高人类生活质量8．如图为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是（）A．图中1、3变为红色，2、4不变色B．若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强9．下列实验方案，不能实现对应实验目的的是（）项目实验目的实验方法A区别水和双氧水取样，加入二氧化锰，观察是否产生气泡B区别氧气和空气把带火星的木条分别伸入两瓶气体中，观察木条是否复燃C实验室区别蒸馏水和食盐水用嘴来品尝味道D区别两瓶氧气和二氧化硫气体用正确的方法闻气体的气味A．A B．B C．C D．D10．图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，集气瓶内气压的变化情况如图2：下列说法错误的是（）A．BC段气压增大的主要原因是燃烧放热B．CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗C．DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶后，气体体积减小D．若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致二、填空题11．下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要，细口瓶的瓶塞要在桌面上。（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述错误的一项是____（填序号）。A．平衡气压，方便取下灯帽B．挥发水分，利于点燃酒精灯C．减少挥发，利于节约酒精（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的。②先对试管进行，然后用酒精灯的对准药品所在部位加热。12．请回答下列问题。（1）人类生存离不开空气。空气中含量最多的气体是，其体积分数是；引起温室效应的气体是(用化学符号表示），引起酸雨的主要气体是(用化学符号表示），人体中含量最多的物质是(用化学符号表示）。（2）电解水制氢时氢气在电源的（选填“正”或“负”）极产生，氢能源是一种清洁能源的原因是。13．河水含泥沙、细菌等杂质，需要净化处理成自来水，某市自来水厂的生产过程如图所示．（1）沉淀池中加入絮凝剂的作用。（2）沙滤池可将过滤除去。（3）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有的结构。（4）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染，请写出一条节约用水的方法。（5）“生命吸管”是一种可以随身携带的小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如下图所示。滤网的作用相当于过滤操作，实验室进行该操作时，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、，其中玻璃棒的作用是，检查此“生命吸管”净化后的水属于硬水还是软水的方法是。三、综合题14．微型实验具有节约药品、污染少等优点，如图所示为某化学小组设计的微型实验装置：（1）某同学将稀盐酸滴入与石灰石反应，一会观察到图A中a处紫色石蕊溶液变红，b处的现象，引起该现象的原因是(用文字表达式表示）。移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，由此可推出CO2的性质为。（2）如图B所示，打开瓶塞，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入瓶中，立即拧紧瓶塞，振荡，出现的现象是；发生反应的文字表达式为。15．根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：（1）写出有标号仪器的名称：①；②。（2）写出氯酸钾制取氧气的文字表达式为，应选择的发生装置是；装置G可以用于收集氧气，则气体应从(填“a”或“b”)通入，使用G装置如何判断氧气已经集满：。（3）实验室用装置B制取二氧化碳时，反应的文字表达式为，装置C也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，与装置B相比，选用装置C的优点是。（4）已知：一氧化氮(NO)是生命体系信息分子之一，在常温下，它是难溶于水且不与水反应，易与O2反应生成二氧化氮(NO2)的气体。实验室收集一氧化氮(NO)的装置可用。(填字母)16．A-G是初中常见的几种物质，它们有如图所示的转化关系，已知A、C是无色液体且含有的元素种类相同，B、F是无色气体，D是黑色固体，G是白色固体，E在B中燃烧发出耀眼的白光，回答下列问题：（1）写出下列物质的名称或符号：A；D；G；（2）写出A→B的表达式，该反应属于反应选填“化合”或“分解”；（3）物质C是由元素和元素组成。17．小明在阅读相关资料时，发现二氧化氮(NO2)具有助燃性。他决定利用如下实验进行探究。【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？【查阅资料】①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解：硝酸铜氧化铜＋二氧化氮＋氧气。②通常状况下，二氧化氮(NO2)是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气的密度，在低于室温时变成液态。③氧化铜是一种黑色的固体。（1）【实验过程】实验装置如图1，实验现象：试管内蓝色固体逐渐变成色，有红棕色气体生成，带火星的木条。【实验结论】二氧化氮具有助燃性。（2）[反思与评价]小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性，其理由是。（3）小刚认为利用如下补充实验可以证明NO2具有助燃性。

【实验改进】实验操作实验现象实验结论步骤①：如图2，在试管和集气瓶之间连接冷却装置，重新进行加热硝酸铜的实验带火星的木条复燃硝酸铜分解产物中有步骤②：取出图2中U型管，恢复到室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中NO2具有助燃性（4）【拓展】已知镁在二氧化氮气体中燃烧生成氧化镁和氮气，该反应的文字表达式为。

1．B2．C3．C4．D5．B6．A7．D8．C9．C10．D11．（1）向着手心；倒放（2）C（3）三分之一；预热；外焰12．（1）氮气(或N2）；78%；CO2；SO2；H2O（2）负；燃烧只生成水无污染13．（1）吸附水中悬浮固体杂质（2）难溶性固体杂质（3）疏松多孔（4）一水多用（合理即可）（5）漏斗；引流；取样加入肥皂水搅拌，观察现象14．（1）澄清的石灰水变浑浊；氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；密度大于