陕西省咸阳市泾阳县九校联考2022-2023学年五年级上学期语文期中阶段性检测试卷

陕西省咸阳市泾阳县九校联考2022-2023学年五年级上学期语文期中测试卷一、积累和运用（共46分）1．给下列词语中加点的字选择正确的读音。嫌弃（qiānxián）藤蔓（mànwàn）酬谢（chóuzhōu）酝酿（niàngliàng）岔路（càchà）陵园（línglín）衰败（shuāiāi）礁石（qiáojiāo）2．看拼音，写词语。fēnfùɡōnɡdiànyóuyǒnɡzhēnxīlǎnduòyǎnɡmù3．把词语补充完整，并完成练习。（1）把下面的四字词语补充完整。同心力难以信望眼穿不计数众星月金碧辉完归赵负请罪（2）上面“眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。”的词语是，下面与它意思相近的短语是。①鼻子都气歪了②盼星星盼月亮③前怕狼后怕虎4．下列四组词语搭配有误的一组是（）。A．改进工作改善生活改良土壤改正错误 B．一盏明灯一记耳光一缕阳光一条妙计C．孝敬父母知识丰富搜集资料答谢来宾 D．收拾残局环境优美提供通道增强收入5．下列说法错误的一项是（）。A．“白鹭是一首精巧的诗”这句话运用了比喻的修辞手法。B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。C．“桂花盛开的时候，香飘十里”这句话运用了夸张的修辞手法。D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”这句话运用了比喻的修辞手法。6．梁山伯和祝英台最终化作了一对__________双双飞去。（）A．蜜蜂 B．蝴蝶 C．蜻蜓7．填上恰当的关联词语，使句子完整。（1）我们现在不好好学习，将来不能担当起建设祖国的重任。（2）他热情地为同学们服务，受到同学们的好评。（3）小时候，我对什么花，不懂得欣赏。8．按要求写句子（1）根据“温和”的不同意思造句。

A.形容气候不冷不热：

B.形容性格不粗暴：（2）鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。（写个句子，用上列数字的说明方法）____________________________________________________________________________________________（3）海力布说：“我说的千真万确，相信我，快搬走吧。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________（4）我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。（改为双重否定句）____________________________________________________________________________________________（5）通过学习《将相和》这篇课文，使我认识了一个机智勇敢，英勇无畏，顾全大局的蔺相如。（修改病句）____________________________________________________________________________________________9．把下列句子补充完整。（1）不饱食以终日，。（2），家祭无忘告乃翁。（3）暖风熏得游人醉，。（4），一日难再晨。，岁月不待人。（5）少年智，，，则国独立……少年胜于欧洲，少年雄于地球。二、口语交际（共4分）10．忧国忧民的陆游，怒斥统治者醉生梦死的林升，挽救垂危祖国的龚自珍……本学期我们认识了许多爱国志士，爱国不仅是一种口号，更要用实际行动去践行。作为小学生应该怎样爱国呢？联系生活实际，列举你的爱国行动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（共25分）课内阅读圆明园的毁灭（节选）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wánghuáng）家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（línlíng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬（péngféng）岛瑶台武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fúfó）置身在幻想的境界里。11．在文中括号内选择正确的读音。12．缩写句子。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。____________________________________________________________________________________________13．第二段介绍了圆明园的哪几种景观？____________________________________________________________________________________________14．本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？____________________________________________________________________________________________15．看着昔日辉煌的圆明园，作为一名中国人，你感受最深的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。藏在心中的鲜荔枝藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉谗得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！"感到奇怪，便问：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜爱吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃啦了！”“太棒了！"不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就把剩下的几个荔枝夺过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我-我不爱吃……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。16．理解下面词语的意思狼吞虎咽：怒不可遏：17．为什么说“小时候，我很不懂事”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．爷爷说谎的原因是什么？表现出爷爷怎样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．对文章中的语句分析不确切的是（）A．“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。B．爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了对“我”的疼爱。C．第3段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑说的话相矛盾。D．“我也学会了‘撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做20．文中最后一句作者明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（共25分）21．题目：二十年后的家乡要求：①大胆合理想象，二十年后的家乡会发生什么样的变化？②分段叙述，把重点部分写具体。③字迹工整，语句通顺，情感自然，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】xián；wàn；chóu；niàng；chà；líng；shuāi​​​​​​​；jiāo【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。如：“嫌弃”的“嫌”厌恶；不满意，读“xián”；“藤蔓”的“蔓”植物成细条状而不能直立的长茎，读“wàn”，不能读成前鼻音；“酬谢”的“酬”用财物报答，读“chóu”。

故答案为：xián；wàn；chóu；niàng；chà；líng；shuāi；jiāo

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】吩咐；宫殿；游泳；珍惜；懒惰；仰慕【解析】【分析】书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”，“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”，“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”，“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：吩咐；宫殿；游泳；珍惜；懒惰；仰慕。

【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。3．【答案】（1）协；置；欲；其；捧；煌；璧；荆（2）望眼欲穿；③【解析】【分析】考查补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（1）同心协力：统一认识，共同努力。

难以置信：不容易相信。

望眼欲穿：形容盼望急切。

不计其数：没有办法计算它的数目。表示极多。

众星捧月：许多星星围着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心或许多人簇拥着一个被他们尊重的人。

金碧辉煌：形容建筑装饰华丽，光彩耀眼的样子。

完璧归赵：比喻把原物完好无损地归还原主。

负荆请罪：古时用来抽打犯人的刑具。表示主动向人认错赔罪，请求责罚。

（2）结合词语意思“望眼欲穿”符合题干要求。①鼻子都气歪了：形容非常生气的样子。②盼星星盼月亮：是一句俗语，意思是形容盼望的心情非常急切。③前怕狼后怕虎：意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。由此可见，“前怕狼后怕虎”与“望眼欲穿”意思相近。

故答案为：（1）协；置；欲；其；捧；煌；璧；荆；（2）望眼欲穿；③

【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。4．【答案】D【解析】【分析】完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。ABC项都正确；

D项：“收入”搭配“增加”，所以“增强收入”是错误的。

故答案为：D。

【点评】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。5．【答案】D【解析】【分析】A.“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。说法正确。

B.《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。说法正确。

C.“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。说法正确。

D.“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了作比较的写作手法。说法错误。

故答案为：D。

【点评】考查了课文的理解和修辞手法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．【答案】B【解析】【分析】《梁山伯与祝英台》是四大民间故事之一，主要的人物是梁山伯与祝英台，讲述他们之间的爱情故事。通过阅读可知，梁山伯和祝英台最终化作一对蝴蝶，双双飞去。

故答案为：B。

【点评】本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。7．【答案】（1）如果；就（2）因为；所以（3）无论；都【解析】【分析】考查了关联词的运用能力，要能够准确地辨别出一个句子的前半句与后半句的关系，选择最恰当的关联词。（1）前后句子间具有假设关系，“我们现在不好好学习”表示假设，“不能担当起建设祖国的重任”表示结果，故用“如果……就……”。（2）前后句子间具有因果关系，“热情地为同学们服务”表示原因，“受到同学们的好评”表示结果，故用“因为……所以……”。

（3）前后句子间具有条件关系，“我对什么花”表示条件，“不懂得欣赏”表示结果，故用“无论…….都……”。

故答案为：（1）如果；就；（2）因为；所以；（3）无论；都；

【点评】注意从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系，把握关联词是否能够准确表达它们之间的关系。8．【答案】（1）我的家乡气候温和，四季如春。；温和的王老师总是耐心地教导我们。（2）这座塔高130米，共9层，如同一个小巨人矗立在校园的东北角，远远就可以看见它尖尖的塔顶。（3）海力布说，他说的千真万确，相信他，快搬走吧。（4）我知道这件事不可能不重要，只是实在没有时间来处理。（5）通过学习《将相和》这篇课文，我认识了一个机智勇敢，英勇无畏，顾全大局的蔺相如。【解析】【分析】（1）根据语义灵活处理。A.“形容气候不冷不热”一般指某个季节或某个地方。如：我的家乡气候温和，四季如春。B.“形容性格不粗暴”一般指人的说话态度。如：温和的王老师总是耐心地教导我们。

（2）分析例句可知，是运用了列数字的说明方法，仿写时注意。如：这座塔高130米，共9层，如同一个小巨人矗立在校园的东北角，远远就可以看见它尖尖的塔顶。

（3）此句把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号即可。海力布说，他说的千真万确，相信他，快搬走吧。

（4）此句把“非常重要”改为“不可能不重要”即可。

（5）此句缺主语，把“使”删去即可。故答案为：（1）我的家乡气候温和，四季如春。温和的王老师总是耐心地教导我们。（2）这座塔高130米，共9层，如同一个小巨人矗立在校园的东北角，远远就可以看见它尖尖的塔顶。（3）海力布说，他说的千真万确，相信他，快搬走吧。（4）我知道这件事不可能不重要，只是实在没有时间来处理。（5）通过学习《将相和》这篇课文，我认识了一个机智勇敢，英勇无畏，顾全大局的蔺相如。【点评】本题考查造句、仿写句子、句子之间的转换、修改病句的能力。要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。9．【答案】（1）不弃功于寸阴（2）王师北定中原日（3）直把杭州作汴州（4）盛年不重来；及时当勉励（5）则国智；少年富则国富；少年强则国强；少年独立；则国胜于欧洲；则国雄于地球【解析】【分析】（1）从题干中的上句“不饱食以终日”，可知下句“不弃功于寸阴”，意思是不要饱食终日无所事事，读书用功时不要放弃任何可利用的时间。

（2）从题干中的下句“家祭无忘告乃翁”，可知上句“王师北定中原日”，出自宋代诗人陆游的《示儿》。

（3）从题干中的上句“暖风熏得游人醉”，可知下句“直把杭州作汴州”，出自宋代诗人林升的《题临安邸》意思是暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

（4）“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

（5）此句出自《少年中国说》，《少年中国说》主要从驳斥日本和西方列强污蔑我国为“老大帝国”入手，说明中国是一个正在成长的少年中国。原句为：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

故答案为：（1）不弃功于寸阴；（2）王师北定中原日；（3）直把杭州作汴州；（4）盛年不重来；及时当勉励；（5）则国智；少年富则国富；少年强则国强；少年独立；则国胜于欧洲；则国雄于地球。

【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。10．【答案】作为小学生，一是爱护公共财物，遵守公共秩序；二是升国旗时大声唱国歌；三是好好学习，天天向上，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。【解析】【分析】完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。题干要求写出体现爱国之心，一定是作为小学生的力所能及的。结合生活实际回答，注意语句要通顺。如：作为小学生，一是爱护公共财物，遵守公共秩序；二是升国旗时大声唱国歌；三是好好学习，天天向上，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。

故答案为：作为小学生，一是爱护公共财物，遵守公共秩序；二是升国旗时大声唱国歌；三是好好学习，天天向上，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。

【点评】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【答案】11．huáng；líng；péng；fú12．圆明园是园林。13．圆明园的民族建筑、西洋景观两种景观。14．作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。15．作为中国人，我们要铭记历史，不忘国耻，为振兴中华而努力学习。【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。11．考查了选择正确的读音。皇家：皇室。故读“huáng”，故结合语境应选择“huáng”。玲珑：指娇小灵活之意指物体精巧细致。故结合语境应选择“líng”。蓬：二年生草本植物。应读“péng"。故结合语境，应选择“péng"。仿佛：好像。应读“fú”。佛：读[fó]时，指梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称。故结合语境，应选择“fú”。

故答案为：huáng；líng；péng；fú12．考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。因此，对于句子“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林”可这样缩写：把前半句中的修饰词“在北京西北郊，”去掉，再把后半句中的修饰词“一座举世闻名的皇家”去掉，句子缩写为：圆明园是园林。

故答案为：圆明园是园林。13．本题考查内容的理解。从第二自然段“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”可知，1-3句描写了园中的民族建筑；5句描写了西洋景观。所以，第二段介绍了圆明园的民族建筑、西洋景观两种景观。

故答案为：圆明园的民族建筑、西洋景观两种景观。14．考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

故答案为：作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。15．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：作为中国人，我们要铭记历史，不忘国耻，为振兴中华而努力学习。

故答案为：作为中国人，我们要铭记历史，不忘国耻，为振兴中华而努力学习。【答案】16．形容吃东西又猛又急的样子。文中指“我”又猛又急地吃荔枝的样子。；意思是愤怒得难以抑制，形容非常生气。文中指妈妈看见我在吃荔枝非常生气的样子。17．爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。18．爷爷总说“我不爱吃”，是想要我安心地吃，不想让我感到内疚，从侧面反映了爷爷对我深深的爱。19．D20．让“我”明白了既要感恩别人的爱，又要学会去爱别人的道理。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。16．考查了词语理解。认真阅读，结合文章内容理解词语的含义，“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子。结合句子“我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃”文中指“我”又猛又急地吃荔枝的样子。“怒不可遏”的意思是愤怒得难以抑制，形容非常生气。结合句子“见此情景，她怒不可遏地呵斥道”文中指妈妈看见我在吃荔枝非常生气的样子。

故答案为：①形容吃东西又猛又急的样子。文中指“我”又猛又急地吃荔枝的样子。②意思是愤怒得难以抑制，形容非常生气。文中指妈妈看见我在吃荔枝非常生气的样子。17．考查了句子的理解能力。根据“小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。”可知答案。

故答案为：爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。18．考查了内容的理解能力。从文中“我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜