小学二年级科学上册《不同材料的餐具》活动方案

《不同材料的餐具》活动方案一、活动目标知道每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。步描述常见材料的特点，依据材料的特点可以推断常见材料的种类。同的需要，产生争论物体的兴趣和愿望。二、活动重难点重点：知道每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。三、活动资源套、塑料碗和勺子〔1套，学生活动手册〔1本。教师：学生试验材料〔1套四、留意事项器材要求。触任何物品。小组活动要求。活动前：听到教师指令，再开头活动。活动中：有秩序，小声争论；遇到问题，准时举手示意教师。五、活动过程〔一〕聚焦回忆上节课生疏的常见材料有哪些？金属、塑料、木头、陶瓷、纤维、橡胶、玻璃……组织沟通推断结果。将材料的选择与应用建立起初步的联系。〔二〕探究请学生说一说怎样全面地观看这些材料。小结观看方法：用眼看、用手摸、用鼻闻、用耳听。否有气味以及散发出何种气味。分发试验器材，组织学生分小组进展观看并填写活动手册。沟通汇报。汇来描述自己观看到的材料的特点。如有些学生会用“平卡片，让学生将自己的观看结果表述在卡片上，并将其粘贴在班级记录表上。“惊奇的盒子”玩耍。教师出示玩耍工具——盒子，向学生描述玩耍规章后，组织学生进展玩耍。〔1〕本环节中，玩耍规章确定要明确，即学生只能描述物品或〔2〕教师随机将8种物品中的1己的推断，不必分组，不必点名〔3〕整个玩耍过程中，盒子前面都要摆放完整的8种餐具，以此作为学生推理推断的思维支架〔4〕教师要制造时机让学生多以及对物品和材料的区分的理解，同时也是训练学生规律推理力气的良好载体。〔三〕研讨提出问题：金属、塑料、木头、陶瓷，这些材料各有什么特点？组织学生进展沟通汇报。【策略建议〔1〕组织学生先观看班级记录表上的描述，研讨描述是否准确将不恰当的描述去掉〔2〕班级记录表后面还要连续用，在后续学习中可以将其他材料〔如纸〕的特点补充进来，还可以在《椅子不简洁》一课里帮助学生描述椅子各局部材料的特点〔3〕除用眼、手、鼻、耳观看外，学生还会依据自己的使用阅历来描述，如他们可能从是否简洁摔碎、是否秀丽、是否耐用、是否便利材料的特点来说明，比方所以很耐用”等。〔四〕拓展些材料做的椅子？填写在活动手册上。提问：你还知道哪些物品可以用不同的材料制成？填写在活动手册上。生的材料视角迈向较高水平的根底，为下一课《书的历史》的学习做好预备。2.【教学目标】科学概念目标每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。科学探究目标常见材料的特征。科学态度目标与同学沟通、共享。科学、技术、社会与环境目标体会人们依据不同的需求选择不同材料制造物品的缘由。【重点难点】重点：引领学生开展有序的观看并记录觉察。【教学预备】木勺、放大镜、学生活动手册等。【教学过程】〔塑料勺、木碗和木勺，提问：教师这个黑盒子内放着其中一种餐具，你们猜一猜，是哪一种？教师只答复“是”或“不是。一、聚焦这几种碗你们在哪里见过？它们分别是什么材料做的？这些材料分别具有哪些特点？你们是怎么知道的？依据。二、探究1．引领观看。4预设：通过眼、手、耳、鼻等感觉器官观看。预设：眼睛——颜色、条纹、花纹等鼻子——气味味即可〕耳朵——声音2．引领记录觉察。以用教科书供给的科学词汇帮助记录。介绍记录方法。在“用眼”一行。明确留意事项。中可以轻声与组内同学沟通。3．以评价引领学生开展观看活动。学生用不同的方法观看餐具。评价点：能依据教师所介绍的方法进展认真观看。在观看的过程中，能与组内同学轻声沟通。能用文字或拼音记录自己的觉察。能帮助组内同学进展观看。遇到困难，能向别人求助。〔二〕做“惊奇的盒子”玩耍下来我们一起做“惊奇的盒子”玩耍。什么材料的餐具。学生猜测。沟通研讨：对于餐具及其材料的特点的描述有没有需要改正的地方？三、研讨1．全班合作一起在班级记录表上填写各种材料的特点。2．4四、拓展在生活中，你们还知道哪些物品可以用不同材料做成？教学目标:(一)科学概念目标:,我们的四周存在着很多不同种类的材料。(二)科学探究目标能用词语描述常见材料的特点。能观看和识别不同的材料。(三)科学态度目标情愿倾听、共享他人的信息。乐于表达、表达自己的观点。教学重难点;:学生学会观看和识别不同材料做成的餐具。:能识别不同材料的餐具,并用适当的词语描述不同材料的特性。教学预备:小组预备:不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子:不同材料的餐具、课件、班级记录单等教学过程:一、激趣引入出示预备好的餐具,提问:同学们,你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢?,引出今日的课题《不同材料的餐具》板书二、观看餐具特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进展观看,提示学生可用手敲,用耳朵听,用鼻子闻等方法。学生小组边观看边进展争论汇报:你们的观看结果是什么?这些餐具都有什么特点?学生答复,教师引导用科学用语,并总结、讲解。,教师指导学生按要求填写活动手册。三、做玩耍稳固练习出盒子里的餐具是什