(2023版)初中语文九年级上册教材同步练习第五单元：20　谈创造性思维(含答案)【可编辑可打印】

(2023版)初中语文九年级上册谈创造性思维知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.渊博(yuān)压榨(yà)根深蒂固(dì)B.汲取(jí) 思维(wéi) 锲而不舍(qì)C.恭喜(gōng) 对称(chèn) 孜孜不倦(zǐ)D.模式(mó) 创意(chuàng) 不言而喻(yù)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒的付出,那些急功近利、只付出一点努力就妄图一步登天的人,结果注定失败。C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。D.我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。3.根据课文内容填空。在大多数情况下,是他们,并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。,这种非凡的灵感,产生于这样的过程:关注极其普通,一闪念的想法,并对它反复推敲,充实。

4.下列诗句与“正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是()A.曲径通幽处,禅房花木深。B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表,首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力;而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,谷登堡半开玩笑地自言自语道:“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力,使它在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。5.选文第3段中的“这种情况”指的是()A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。B.这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。C.无论古代,还是现代,不精通各种知识就一事无成。D.生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。6.下列不属于文中创造性思维“必须具备的条件”的一项是()A.渊博的知识B.持之以恒的毅力C.天才般的智慧和灵感D.活用知识的态度和意识7.下列对选文的分析,不正确的一项是()A.选文第1段指出,生活中解决问题的方法不止一个,因此不放弃探求非常重要。B.选文第2段的问题,既引发读者思考,又起到过渡的作用。C.选文中作者提出的主要观点是,只要有知识就会有创造力。D.选文列举事例,证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~11题。人人可以创新王伟勇①我们这个时代需要创新。②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子,写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然,这个概念也不错。但是现在的问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,有新的意义、新的认识,这就进行了创新。我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释;独立做出了某个判断,添加了一个括号,有了新的思考、新的意思:都是创新。④与成人相比,大多数学生的创新是内创新,是与自己的认识来比较的。比如,一个学生通过剪剪拼拼,认识了三角形的内角和是180度,这对于他来说是新的。这样,他实际上进行了创新活动,有了创新的成果——这一成果对人类来说,虽早已经被发现,但对他本人来说却是新的。反之,对成人来说,我们通常强调的创新是外创新,它指对现实社会来说,得出了有用的新结果,认识了新事物。⑤创新的意义重在过程。在创新中,我们得到了认识的成果。在创新的过程中,我们经历的种种探索,则可以给自己全方位的收获。比如,学生做一个课题:考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论,但这并不是最重要的,重要的是学生十分投入地用自己所有的知识去学习,去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识,更有能力和态度。而对成人的创新,人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的,比如有教室、教师和教学设备的支持,也有着明确的教育教学目的,这与成人创新有着明显的区别。心理学家马斯洛说:“例如,一名妇女,她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲,她所做的工作没有一件是创造性的,然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人,我从她那里以及像她一样的其他人那里学到:第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”⑥据此,我们可以推知:人人可以创新,至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者,就会进一步解放思想,培养出更多的创新型人才。8.本文的中心论点是什么?9.第⑤段画线句“第一流的汤要比第二流的画更有创造性”中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么?10.本文主要运用了对比论证的方法,有什么作用?11.文中说“我们独立解出了一道题目,对新的现象进行了解释……都是创新”。在我们的学习生活中,下列四个选项不属于作者所说的创新的一项是()A.勇于思考,大胆、积极地提出问题,发表自己的独到见解。B.善于多角度思考问题,大胆提出与老师不同的意见。C.理论与实践结合,在实践中不断获得新知。D.做题时可以参考标准答案,以提高答题的准确率。表达交流12.学习完《谈创造性思维》后,九(3)班拟举办一次“跳出习惯思维怪圈”的主题班会,请你积极参与。(1)【变换角度谈一谈】请你运用创造性思维,从不同角度为“滥竽充数”这个故事进行立意。滥竽充数齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽,齐宣王很高兴。齐宣王供养的乐手有好几百人,不会吹竽的南郭先生混在其中也没有被发现。齐宣王死后,他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽,但他喜欢让乐手们一个一个地吹,南郭先生只好逃走了。①从南郭先生的角度立意:___________________________________________②从齐宣王的角度立意:___________________________________________③从齐湣王的角度立意:___________________________________________(2)【仿照示例做一做】仿照下面的示例,从备选的几组形近字中任选一组,写一句有创意的话,从中感受一下汉字表形表义的无穷魅力。示例众对人说:没有你们每个人的努力,就没有我的存在。(或:“人对众说:一会儿没见,哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。”)丰—干林—木甲—由提升训练13.(2021·四川泸州)学校将举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会,以下是校团委发出的活动通知初稿,在内容和语言表达上有四处错误,请找出并改正。通知全校同学:为激发莘莘学子们的爱国热情,培养健康的审美情趣,提升审美品位,丰富文化自信,学校定于6月30日晚7点举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会,向中国共产党成立100周年献礼,请大家准时光临。校团委2021年6月28日

知能演练·活用1.D解析A项,“压”应读“yā”;B项,“锲”应读“qiè”;C项,“孜”应读“zī”。2.C解析C项,“不言而喻”指不用说就可以明白。“潜台词”借指不明说的言外之意。二者语意有重复。3.然而即便也相反往往甚至逐渐4.B解析通过课文内容可知,“正确答案不止一个”是因为我们考虑问题的角度不同而产生的,与B项意思相符。5.B解析本题考查代词的指代内容,应结合上文内容思考和辨析。6.C解析解答本题应结合选文中下列内容思考:“知识是形成新创意的素材”“创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试”。从中可以提炼出创造性思维“必须具备的条件”,即渊博的知识、活用知识的态度和意识、持之以恒的毅力。7.C解析选文中作者提出的主要观点是:有渊博的知识,有活用知识的态度和意识,有持之以恒的毅力,才能具有创造力。8.人人可以创新。(或:人人可以创新,至少是人人可以思考。)9.平凡的人把普通的事做得很好。10.通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。11.D解析参考标准答案不是创新。12.(1)①要有真才实学才有出路。②用人不察。③打破“大锅饭”,让人展示个性才华。(言之成理即可