幼儿园中班安全教案（）

第第页幼儿园中班安全教案（）

幼儿园中班安全教案1

活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2、了解溺水安全的有关内容，要求小伙伴都要提高安全意识。

3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别技能。

4、与同伴共享自己的心得。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

各种溺水事故图片等。

活动过程

一、假期安排。

1、今日是我们在幼儿园最末一天上课了，明天开始到七月二日这段时间我们小伙伴就在家里休息，七月二日回幼儿园行休业式后，我们的暑假就正式开始了。暑假到了，你们想做些什么事情呢？

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。鼓舞幼儿大胆表述。

3、老师小结：刚才小伙伴说到了许多暑假的打算。但肯定要记住无论做什么事情，小伙伴都不要离开自己大人，时时刻刻都应留意安全。

二、防溺水教育。

1、现在天气火热，许多人都喜爱去游泳，可是游泳存在许多安全隐患，前段时间，我们瑞金的一个乡镇学校的同学，结伴到河里去玩水，有几名同学不慎掉进河里溺水死亡，这个凄惨的.事实让许多人都很难过难受，特别是辛勤哺育他们的爸爸妈妈。

2、小伙伴们，我们怎样才不会发生溺水事故呢？

3、教育幼儿暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。假如想去玩水肯定要和大人一起到儿童游泳池去玩。

4、我们还小，许多小伙伴都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼喊成年人前来相助或拨打110。

三、防汛防暑安全

〔1〕、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。

〔2〕、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。

〔3〕、高温天气，要采用降温措施，防止中暑。

幼儿园中班安全教案2

［设计意图］

日常生活中我们会用到很多标识，这些标识与我们的生活、安全休戚相关，我们选择了几种与幼儿生活亲密相关的标识，结合幼儿的生活阅历，让幼儿认识并了解他们。

［活动目标］

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观测的有心人。

2、进一步培育幼儿的语言表达技能、观测技能、思维想象力和分析技能。

3、援助幼儿认识生活中的一些常见标识，懂得基本的安全知识，提高自我爱护技能。

［活动预备］

1、请家长帮助带孩子在生活中观测常见的安全标识。

2、各种标识、图片假设干。

3、布置好的“安全标识图片展览”

4、音乐磁带。

［活动过程］

一、老师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标识图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标识，它们有什么意义。〔评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松开心的开始，为活动打好铺垫。参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会相互学习，这也表达了纲要中提到的“着重幼儿间的相互作用”〕

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标识有哪些，丰富幼儿的`认识。

师：你刚才看见了哪些标识？

幼：留意安全标识、防火标识、公用电话标识。

师：它们是什么颜色？

幼：有红的、有黑的、有蓝的。

师：它们各表示什么意思？

幼：安全标识表示应留意安全，防火标识让我们留意防火。

师：你以前还见过那些标识？

幼：我见过公共厕所的标识，我见过防电的标识。

〔评析：幼儿看了展览后，再说出见过的标识，这样既丰富了幼儿的生活阅历，又熬炼了幼儿的语言表达技能。〕

三、引导幼儿认识几种主要安全标识。

1、出示饮用水的标识，师：小伙伴们看，这张标识上有什么？

幼：是水杯。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标识的意思是“饮用水”。贴有这个标识的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标识，引导幼儿观测，师：这张标识上有什么？

幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热；

幼：会烫伤吧！

师：又猜对了，这个标识是当心烫伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小伙伴，回家可以贴上这个标识。

3、出示当心楼梯的标识，师：这幅图上有什么？

幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么？

幼：他想上台阶。

师：他上去了吗？

幼：似乎是要摔倒。

师：这个标识的意思是“当心楼梯”，上下楼要留意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最末一张，瞧，这上边是什么？

幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

师：这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。贴幼这个标识的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

〔评析：老师边出示图片，边引导幼儿观测，让幼儿自己去发觉图片上标识表示的意思，进展了幼儿的想象力、思维技能。〕

四、认标识、贴标识竞赛，加深幼儿的印象。

1、老师出示各种常见标识，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。让幼儿为其贴上相应的标识。比一比谁贴得又对又快。〔评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到胜利的喜悦。〕

五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标识，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“当心楼梯”。〔评析：活动延伸的进行，既加深了幼儿对标识的认识，又在活动室的危急隐患处贴上了醒目的标识，时刻提示幼儿留意安全〕。

幼儿园中班安全教案3

设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种须要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，加强自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。

活动目标：

1、初步了解并掌控在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要留意安全，树立自我爱护意识。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学图片。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，组织幼儿争论乘车时应当留意什么。

1.老师要带小伙伴们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应留意些什么呢?

老师依据幼儿的争论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析缘由，知道怎样做是对的。

2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

3.小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1.老师与幼儿共同争论游戏规章。

2.将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的'阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。在看图讲解并描述的过程中，孩子们都能积极讲解并描述图中所发生的事，并能正确判断图中的小伙伴的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

幼儿园中班安全教案4

【活动目标】

1.了解去海边游玩的相关预备内容。

2.能结合已有生活阅历预备材料。

3.体验情境游戏的乐趣。

【活动预备】

◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。

◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

【活动过程】

☆操作

在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。

师：想一想，去海边应当带些什么东西?

老师给每个小伙伴预备了一个小背包，还有许多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。

☆讲解并描述

1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边预备带的物品。

师：小伙伴，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?

小结：去海边的时候，要带许多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

2.了解去海边游玩的安全。

师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?

在海边游玩的.时候要留意什么?

小结：我们在海边玩的时候，要留意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。

☆体验

老师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，仿照穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、仿照游泳等。

师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。

◆活动建议：

本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿预备去海边的所需物品、讲解并描述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的欢乐。

在活动的讲解并描述环节，老师要重点引导幼儿讲解并描述选择这些物品的缘由，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活阅历，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，老师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参加的积极性。

假如幼儿园室外有沙池，老师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的欢乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

幼儿园中班安全教案5

设计意图

随着我国医疗事业的不断进展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也更加严峻。中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物充斥了新奇急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，许多小伙伴感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五彩缤纷形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一状况，我觉得有须要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，援助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全爱护意识。所以设计了《安全用药》活动。旨在通过加强安全用药的教育，使幼儿从小具有肯定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命，用自己学到的知识影响身边的人。

活动目标

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不能乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积累生活阅历，加强自我爱护意识。

3、知道生不同的病要吃不同的药，不能乱吃药。

4、知道药是治病的，认识几种常见的药品，并能对症下药。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的'方法。

活动预备

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

重点和难点：

1、重点：知道用药常识。

2、难点：设计小药箱。

活动过程

1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒畅的。

提问：

〔1〕小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，由于吃药需要让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒畅

幼：吃下去会中毒的。

〔2〕你自己在家生病了能随意找药吃吗，应当怎么做？

幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不能乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？〔磕破皮擦的，贴伤口的。〕

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？〔眼睛不舒畅时点的眼药水〕

3、知识竞答，援助幼儿丰富有观的阅历。

由老师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。

4、幼儿共同争论：乱吃药会怎么样？生病吃药时要留意些什么？

〔1〕要听医生的话。

〔2〕吃药时要有大人援助，小伙伴不能自己拿药、自己吃药。

小结：通过争论使幼儿明白不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

7、观看图片，援助幼儿丰富有观的阅历。

老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。

8、情景表演游戏《小医院》。出示白大褂、听诊器：玩游戏

现在一起到我们班“爱心小医院”请小伙伴们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动延伸

设计家庭小药箱：重点强调有用、预备实时，不求多；突出小药箱的有用性。

活动反思

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不可避开的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的技能。这样能更好地加强他们自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。

不足之处：

在组织活动中，不够紧凑，时间的安排不大适中。活动中我往往着重的是幼儿对知识点的掌控，而忽视了幼儿运用知识点解决问题的技能。

幼儿园中班安全教案6

【活动目标】

1、知道入园是要和家长在一起，不能任意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，情愿接受成人的建议。

【活动预备】

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1、引导幼儿观测教学挂图。

(1)老师出示挂图：小伙伴们，你们知道这是什么地方吗?

(2)师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小伙伴是明明，绿衣服小伙伴是冬冬。)

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴师：上幼儿园的时候要留意什么呢?我们一起来看看别的小伙伴是怎么做的吧!

⑵老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的'路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。"

②师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶老师操作木偶，引导幼儿理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老师会带小伙伴们出去玩的。"

②师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己任意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴师：①请你们看看书上的小伙伴在干什么。

②你喜爱哪一个小伙伴?为什么?

⑵老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的话，老师会带小伙伴们出去玩的。

幼儿园中班安全教案7

活动目标

1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐烦等待。

2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动过程

一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危急。

分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伙伴自由的钻山洞。

“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”

：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中涌现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

二、争论。

怎样又快又安全的钻过山洞？

：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快乐的把事情做好。

活动延伸

和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标识，提示大家共同遵守。

活动反思

在幼儿的.意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间许多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。

幼儿园中班安全教案8

设计意图：

随着城市交通的进展，机动车辆越来越多，公路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们需要给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

活动目标：

1、了解基本的交通规章，认识几种常见的交通标识。

2、学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，加强自我爱护技能。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动重点：

了解基本的交通规章，认识几种常见的交通标识。

活动难点：

养成自觉遵守交通规章的意识，加强自我爱护技能。

活动预备：

PPT、布置公路场景

教学过程：

一、谈话引入：

小伙伴们，今日早上老师上班来的.路上发生过了一件可怕的事情，你们想知道是什么事吗?(出示图片)谁来说说你看到了什么?(有人骑自行车被小汽车撞了)，你们猜猜他为什么会被车撞了?(由于他不遵守交通规章)

小结：小伙伴们现在公路上的小汽车越来越多了，我们在过公路的时候肯定要当心，肯定要遵守交通规章。

二、看图学规章

1、小伙伴们跟着老师一起来看看图片上的人他们的做法对吗?(不对)

播放图片让幼儿了解图片上这些人的行为都是用生命在开玩笑。

2、小伙伴们我谬公路时应当怎样做?

小伙伴们看着图片在图片中查找正确的答案。

老师小结：我们在过公路的时候肯定要走人行横道，还要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3、看了刚才的图片，我们知道在过公路时红绿灯信号很重要，在我们的生活中还有许多交通标识，小伙伴们你们想认识它们吗?

老师出示其他交通标识让小伙伴逐一认识。

老师小结：交通信号和标识是无声的交通警察，它不断地给过往的车辆和行人传递各种信息，我们需要遵守交通信号和标识的规定。

4、在生活中除了看交通信号和标识来指挥交通，还有什么方法来指挥交通?(交警用手势在指挥交通)

交警是怎样用手势指挥交通的?哪位小伙伴来学一学?

你知道那些手势是什么意思吗?

图片出示交警手势并让小伙伴跟老师一起学一学

三、游戏体验

小伙伴们，我们今日认识了许多交通标识，还学习了交警指挥交通的手势，我们现在来玩一个《我是小交警》的游戏好吗?

(用各种交通标识给孩子营造公路的氛围，并进行角色安排，让小伙伴分别扮演小交警、小司机、行人、)

让幼儿跟着音乐进入游戏，边玩边巩固交通规章，最末小伙伴们都变成小司机开着小汽车和老师一起去户外游戏，活动结束!

四、课外延伸

1、活动结束后，老师在语言区投放交通标识图，让有爱好的幼儿继续探究。

2、把今日学到的交通知识讲给爸爸妈妈听，并且相互监督看家庭成员谁在生活中违了交通规章。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规章，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园中班安全教案9

活动目标：

1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规章，加强自我爱护意识。

2、加强幼儿的安全意识。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、红绿灯卡片

2、小兔、手偶

3、教学挂图、红绿灯牌哑铃

活动过程：

1、演示手偶故事，让幼儿知道，过公路肯定要走人行道

——老师讲故事《过公路的'每天》一遍，提问：故事的名字叫什么?每天到公路边时是什么状况的?每天为什么会被撞伤?你听过或看过每天过公路不走人行道发生的交通事故吗?

——提问：假如你过公路你会怎么走?

2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规章

——老师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样?

——老师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规章。

——老师出示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“开车”时看见红灯马上停住，看到绿灯继续前进

——老师针对游戏中涌现的状况进行指导和总结

3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规章的好处和不遵守交通规章的害处

——老师：红灯亮时应当怎么做?绿灯亮时应当怎么做?为什么

——老师：假如不遵守交通规章，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不停?行不行?那样会怎么样?

——请个别幼儿扮警察，继续集体游戏

4、老师小结：交通规章意识。

教学反思：

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习爱好很高，接受技能也快，能掌控一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标识，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。

幼儿园中班安全教案10

活动目标：

1、认识熟识几个的几个场所中常见的标识，并能依据标识判断标识所指示的行为。

2、初步尝试设计基本的行为标识。

活动预备：

1、多媒体课件、交通标识视频

2、纸、画笔

活动过程：

一、情境导入〔小明去奶奶家的背景图〕提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么？

〔一〕情境一：播放公路上交通标识视频提问：刚才小伙伴看到了哪些标识？依次出示图片

〔二〕情境二：出示公园标识图片提问：小伙伴们你们看到了哪些标识？它们表达了什么意思？

〔三〕情境三：出示超市标识图片争论：幼儿分小组争论说己在超市里见过哪些标识？它们表达了什么意思？

〔四〕情境四：出示肯德基标识图片提问：肯德基里放了哪些标识呢？为什么？

二、判断对与错

1、判断停车的位置是否正确

2、依据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确

3、当发生火灾时小伙伴判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯

三、议一议标识在生活中的作用，假如生活中没有标识的危害：

1、小组争论想一想、说一说，标识在生活中的作用，假如生活中没有这些标识的危害。

2、：标识的本事很大，它不会说话就告知了我们这是什么地方。我们应当做什么，所以标识的作用是特别重要，我们肯定要学会认识它，了解它。

四、我是小小设计

1、老师向示范设计些简约标识，然后请每个小伙伴当一次小小设计师，设计出一些自己感爱好标识〔老师提示幼儿应当做表示方法和不应当做的'表示方法〕

2、幼儿自己动手操作，老师巡回指导，对于技能较弱的幼儿要重点指引

3、请幼儿讲解并描述自己制作的标识的名称及作用。

活动延伸

1、为幼儿园或区角制作相应的标识，并将它贴在相应的地方、

2、鼓舞幼儿平常多观测生活中有什么标识，并画下来介绍给同伴

幼儿园中班安全教案11

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过老师的讲解以及集体争论，掌控一些爱护耳朵的方法。

3、形成肯定的自我爱护意识。

活动预备：

耳朵谜语

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小伙伴，我们来猜个谜语，看看小伙伴聪慧不聪慧。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀？

2、师：请小伙伴摸摸自己的耳朵，再看看旁边小伙伴的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、争论爱护耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自己的耳朵呢？

〔鼓舞幼儿依据自己的`生活阅历大胆地沟通已有的阅历。〕

2、老师小结：不能往耳朵里放东西，不能任意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒畅要实时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

〔游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。〕

幼儿园中班安全教案12

【活动目标】

1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的安全运用，提高幼儿的动手技能。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

【活动预备】

1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；

2、布置四个场景；

3、课件。

【活动过程】

一、猜谜引入，激发爱好。

师：老师带来了一个谜语，请小伙伴猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。〔雨伞〕

师：下雨啦！小伙伴想一想，有什么东西可以援助我们不被雨淋湿？

二、参观“雨具展”。

师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们认识它们吗？小伙伴去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告知好伙伴。

提出参观的要求

师：小伙伴在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，立刻回带座位上。

提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？

三、出示课件，认识各种雨具。

师：老师也带来了很多珍宝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

老师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全运用。

师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。

小结：打开伞的时候要留意四周，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的游戏。

1、认识场景。

师；这是谁的家？〔雨衣、雨伞、雨鞋、雨披〕

2、听指令玩游戏。

师：请小伙伴到雨衣的家里藏起来。〔游戏反复进行〕

【活动延伸】

幼儿自由选雨具并试穿。

【活动反思】

活动前老师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的'雨具很感爱好。活动一开始，老师以谜语引入，激发了幼儿爱好，第二环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试运用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在老师的提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌控雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的太多，应由幼儿自己说，老师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很快乐同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，老师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能径直感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全运用环节，可重点争论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。

幼儿园中班安全教案13

活动目标

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

3、培育幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析：掌控一些和生疏人相处的.方法。

活动预备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、导入部分

1.讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：

变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。"沙沙赶忙问妈妈："还有什么事情应当留意的呢?"二、开展部分1、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

2、情境练习情境一：

一个生疏的叔叔对一位小伙伴说："小伙伴你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。

能不能跟生疏人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.需要先告知爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

三、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

幼儿园中