从百草园到三味书屋 省赛获奖

童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

——冰心鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。作者介绍从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅读一读，写一写：

攒

拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀

臃肿脑髓相宜书墅方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸斑蝥

敛

秕谷无从宿儒

确凿záo菜畦qí桑葚

shèn油蛉

líng斑蝥

máo

缠络chán攒cuán

珊瑚shān

hú

豁huō

敛

liǎn脑髓

suǐ陌生ｍò人迹罕至hǎn觅食ｍì竹筛

shāi秕谷bǐ系jì传授shòu书塾shú预习检测一、给加点字注音。

tìtǎng蝉蜕人迹罕至人声鼎沸倜傥宿儒解释词语：tuìsùhǎn理清思路1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示文章写了发生在两个地点的事情，时间上有先后；据此可以把全文分为两部分。2.分别找出写百草园和三味书屋的段落。百草园：1—8段；三味书屋：10—24段；3.第九段是什么段？在文中起什么作用？应该归在哪个部分？过渡段，承上启下，归到第一部分。理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）

过渡承上启下

（9）三味书屋的生活（10—尾）默读课文，思考下列问题：3、对百草园的描写，重点突出了哪些内容？作者在百草园中的生活感受是怎样的？4.第一部分写了哪些发生在百草园的事？百草园四季的景色美女蛇的故事雪地捕鸟我儿时的乐园乐景乐闻乐事百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低描写景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意

单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融何首乌的根

为什么高明的作家总能把普通的景写得乐趣无穷，引人入胜？善于观察丰富的想象和联想足够的积累，信手拈来

仿写句子“不必说……也不必说……单是……”“不必说……也不必说……单是……”冬

捕鸟

春

菜畦石井栏皂荚树桑椹

秋油蛉何首乌蟋蟀木莲蜈蚣覆盆子斑蝥夏鸣蝉黄蜂叫天子我的乐园（不必说）（也不必说）（单是）课堂训练（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看拉罩1.三味书屋的环境如何？试用自己的话有层次的描述出来。2.本文作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断，真实再现了三味书屋怎样的生活？3.三味书屋的先生是怎样的一位老师，鲁迅对老师及三味书屋生活的态度如何？4.鲁迅的童年学习生活与你的小学时期甚至现在的学习生活有何相似之处吗？5.你怎样看待三味书屋的生活和老师？思考以下问题：

鲁迅的塾师寿镜吾

关于主题

本文通过作(),歌颂了（）的童年生活，抒发了作者（）的心情。

师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。体验与反思：

谈谈对学习生活的认识1、你喜欢怎样的教学内容和教学方式？2、你喜欢什么样的老师？3、你认为游戏与学习之间是矛盾的吗？你是怎样认识的？池塘边的榕树上

知了在声声地叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶儿停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课等待着放学

等待游戏的童年

福利社里面什么都有

就是口袋里没有半毛钱

诸葛四郎和魔鬼党

到底谁抢到那支宝剑

隔壁班的那个男孩

怎么还没经过我的窗前

嘴里的零食手里的漫画

心里初恋的童年

总是要等到睡觉前

才知道功课只做了一点点

总是要等到考试以后

才知道该念的书还没有念

一寸光阴一寸金

老师说过寸金难买寸光阴

一天又一天一年又一年

迷迷糊糊的童年没有人知道为什么

太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我

山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆

就这么好奇就这么幻想