（经典）幼儿园小班教案

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幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是开心的，微笑能使人欢乐。

2、知道语言表达的欢乐。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、理解散文的内容，丰富相关词汇。

活动预备：

教学挂图、音乐

活动过程：

1、社交游戏：找伙伴

幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间沟通的欢乐。

老师小结：“我们每个人都需要伙伴，和伙伴在一起真欢乐。下面我们一起来听一个有关动物伙伴的故事。”

2、老师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听

老师：“刚才散文里说了哪些动物伙伴，它们为伙伴们做了什么事情，让大家兴奋？”

幼儿回答，老师依据幼儿的发言出示相应的图片，并学说短句。

老师：“小蜗牛能为伙伴们做些什么呢？请小伙伴帮帮小蜗牛想方法吧。”

3、老师配乐讲解并描述散文第二部份

老师：“小蜗牛为伙伴们做了什么事，让伙伴们兴奋”

请小伙伴学学小蜗牛的微笑。

4、完整朗诵散文

5、老师：“我们小伙伴能为伙伴们做什么事，让他们兴奋呢？”

活动反思：

本节活动选自福建版小班语言活动，是一首特别精美的散文活动，表达“为人做事是开心的，微笑使人欢乐”的情感基调，适合培育孩子健康积极的社会交往技能。

配有现成的阅读用书，由于字迹偏小，所以在第一课时没有采纳，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动预备了几张色调艳丽、稚态可掬的动物图案，选用精美动听的《非常爱》钢琴曲，援助幼儿更好理解散文内容。

在课程实施中，依据幼儿现场表现实时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提示幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动开始玩《找伙伴》社交游戏，我奇妙地把最末一句“再见”改为“抱抱，微笑，”增进了同伴间的情感沟通，在微笑对视中每个孩子都是开心的。分段讲解并描述时，我发觉孩子们对“我情愿为伙伴++，让他们兴奋”这一句型复述有困难，立刻减缓坡度，调整预设中的第二环节：“我们小伙伴能为伙伴们做什么事，让他兴奋呢？”，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最末表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小伙伴的表演给孩子们留下了深刻的.印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最末部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到欢乐，舒心，我们可以把微笑送给全部爱我们的人和我们爱的人，让大家都欢乐。”自微笑始，至微笑终。

不足之处：

一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在肯定程度上影响上了朗诵效果。

二、老师提出的问题：“小蜗牛为伙伴们做了什么让伙伴们兴奋？”幼儿想象力没有充分发挥，讲解并描述比较贫乏，涌现短暂的冷场现象。假如课前有进行相关的知识铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1、能与同伴合作，运用大刷子匀称涂色。

2、感受色调美，体验同伴合作刷“房子”的欢乐。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘假设干。

活动过程：

1、设计情境，激发幼儿爱好。

出示动物毛绒玩具。

师：我们班里来了几个新伙伴，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面〔出示纸箱做成的不同造型的房子〕，可他们说不太喜爱，这是为什么呢？〔没有颜色。〕怎样让房子变得美丽呢？你们愿不情愿帮老师把小房子涂上美丽的颜色啊？

2、师幼共同装饰房子。

〔1〕老师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。

〔2〕将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的争论房子要刷的颜色，老师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

〔3〕幼儿分别涂刷、装饰房子，提示幼儿留意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上〔有条件的可以让幼儿穿上围裙〕。

3、相互观赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最美丽？为什么？这座房子都有什么颜色？

活动延伸：

和幼儿一起将晾干的`房子送到建构区，便于开展建构活动。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案篇3

设计意图

《3-6岁儿童进展指南》中指出要培育幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品，《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显，旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的观赏，感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。

活动目标

认知目标：初步熟识乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。

技能目标：能跟随音乐做身体动作。

情感目标：在动作表演中体验节日的喧闹和欢乐

重点难点

活动重点：能跟随音乐做身体动作.

活动难点：初步熟识乐曲的旋律，感受乐曲ABAB的结构特点。

活动预备：

鼓，音乐，自制PPT

活动过程

一、导入部分

老师收到了一封来自小猪的奥秘来信，〔出示PPT图片〕我也不知道信里写了什么？小猪说了要草莓三班小伙伴都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。

二、基本部分

〔一〕初次完整观赏音乐，感受乐曲的旋律

1.播放音乐，这首乐曲是怎么样的？听了以后你有什么感受？〔引导幼儿知道这是过年会用的音乐，感受乐曲欢快喧闹的旋律〕

为什么小猪会送这首乐曲给我们呢？再听一听〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕小猪信里告知我了他们国家要举办新年晚会了，要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去援助他们。

〔二〕分段观赏，初次感受乐曲的AB结构

1.〔出示图片〕这是乐队里打锣的小猪，我们先听听他需要演奏的是那段音乐〔播放音乐〕。可是要怎么演奏呢?〔引导幼儿观测图片中小猪的动作〕老师示范模范打锣的动作〔感受42拍的节奏〕

2.再次播放音乐，引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏

3.这是打鼓的小猪〔出示图片〕，他需要演奏的是那段音乐呢？〔播放音乐〕

引导幼儿观测图片中小猪的动作，出示大鼓，〔介绍用法〕请幼儿上来仿照动作怎样打鼓〔播放音乐〕〔引导幼儿感受44拍的欢快节奏〕

小结：小猪打来电话问，我们学会了没有？打锣怎么打？打锣的小猪打的慢一点点，〔示范动作〕那打鼓呢？打鼓的小猪就打的更快一点。

二、跟随音乐做动作，感受乐曲ABAB结构特点。

1.他说单单学会打锣和打鼓可不算，要整首乐曲演奏出来才算胜利呢，他让我们录录视频给他看一看，胜利了他就立刻来接我们去参与晚会啦！〔播放音乐，尝试整体演奏〕

2.有的小伙伴呀忘却怎么打锣打鼓了〔老师示范，再次巩固幼儿的'动作

节奏〕不过小猪说可以再给最末一次机会(再次播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作〕

小结：原来我们的演奏是有顺次的，先是渐渐的打锣快快的打鼓再渐渐的打锣快快的打鼓。

3.先幼儿分为2组〔男女各一组〕尝试分组跟随音乐做相应的动作。

〔四〕尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏

1.小猪很匆忙的告知我，他们的锣和鼓都坏掉了，不能运用了，该怎么办？〔引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏〕

2.鼓舞幼儿大胆的表达自己。〔播放音乐〕

〔五〕结束部分

小猪的新年晚会要开始啦，小猪看我们这么上心帮他们想方法，他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参与晚