工程训练1实训报告(大全六篇)

第页共页最新工程训练1实训报告(大全六篇)工程训练1实训报告篇一作为一名土木工程专业的学生，工程训练和本专业有着或多或少的联络，通过金工实习，我们可以理解实际消费，从理性的认识上升到感性的认识，理解了一些先进消费技术设备，更重要的是培养了我们的动手才能和精益求精的工作态度。从小学到高中的十二年学习生活中，我们只是学习一些理论知识，缺乏动手才能，所以工程训练实习给我们提供了一次锻炼的时机，也让我们对生活有了更进一步的体验，学到了书本上学不到的东西，并将理论知识与实际应用相结合。分开了课堂的严谨气氛，我们感受到了车间中的不一样的气氛，给我印象最深的是指导教师严谨的教学作风及对工作认真负责的态度。我认为，作为一名大学生只凭着脑子考虑、琢磨是不能完成实际工作的，只有在拥有完好的科学知识体系的同时，并拥有一些实际操作经历、纯熟掌握对各种仪器的操作的同时才能把各种零件加工好。从刚进工厂的那一刻我就对工厂里的那些仪器设备和一些工具产生了浓重的兴趣，对他们充满了好奇，迫不及待的想去动手操作一下。工程训练实习过程中，平安是最重要的，第一节课时，教师就给我们讲了平安的重要性和实习过程中应该遵守的仪器使用规那么，还有往届的同学因为不遵守仪器使用的规那么而照成的伤害，听起来有点让人害怕。对于我们来说，我们一定要认真地听教师的要求，严格遵守课堂的纪律，把平安放在第一位。从教师的讲解中我明白了只要按照正确的方法，掌握操作要领，是不会发惹事故的。所以，操作的标准，是平安消费的重要保证！还记得我们第一次实习的内容是刨床，首先，我们从教师那里得到了许多关于刨床的理论知识。刨床是用刨刀对工件的平面、沟槽或成形外表进展刨削的机床。刨床是使刀具和工件之间产生相对的直线往复运动来到达刨削工件外表的目的。往复运动是刨床上的主运动。机床除了有主运动以外，还有辅助运动，也叫进刀运动，刨床的进刀运动是工作台〔或刨刀〕的间歇挪动。在刨床上可以刨削程度面、垂直面、斜面、曲面、台阶面、燕尾形工件、t形槽、v形槽，也可以刨削孔、齿轮和齿条等。假如对刨床进展适当的改装，那么，刨床的适应范围还可以扩大。用刨床刨削窄长外表时具有较高的效率，它适用于中小批量消费和维修车间。刨床是用刨刀对工件的平面、沟槽或成形外表进展刨削的直线运动机床。使用刨床加工，刀具较简单，但消费率较低〔加工长而窄的平面除外〕，因此主要用于单件，小批量消费。其中，我们主要学习了牛头刨床，并实际操作了牛头刨床，完成了将圆柱体加工成长方体的实习。牛头刨床主要有普通牛头刨床、仿形牛头刨床和挪动式牛头刨床等。普通牛头刨床〔见图〕由滑枕带着刨刀作程度直线住复运动，刀架可在垂直面内回转一个角度，并可手动进给，工作台带着工件作间歇的横向或垂直进给运动，常用于加工平面、沟槽和燕尾面等。仿形牛头刨床是在普通牛头刨床上增加一仿形机构，用于加工成形外表，如透平叶片。挪动式牛头刨床的滑枕与滑座还能在床身〔卧式〕或立柱〔立式〕上挪动，适用于刨削特大型工件的部分平面。同时教师告诉了我们牛头刨床的五个特点：1、牛头刨床的工作台能左右回转角度，工作台具有横向和升降的快速挪动机构；用以刨削倾斜的平面，从而扩大了使用范围。2、刨床的进给系统采用凸轮机构，有10级进给量。改变走刀量，也非常方便。3、牛头刨床在走刀系统内装有过载平安机构，当由于操作不慎或者受到外力影响与切削超载时，走刀自行打滑，无损机件保证机床的正常运行。4、滑枕和床身导轨间以及具有速度的齿轮付和主要的滑动导轨面，均有油泵打出的光滑油进展循光滑。5、牛头刨床装有离合器及制动停车机构，所以在变换速度，启动机床及停车时，可不必切断电，制动停车机构能使滑枕当离合器脱开时之惯性冲程量不大第二次我们的实习内容是数控铣床。：数控铣床是在普通铣床上集成了数字控制系统，可以在程序代码的控制下较准确地进展铣削加工的机床。数控铣床一般由数控系统、主传动系统、进给伺服系统、冷却光滑系统等几大部分组成。1。数控铣床的主要功能1〕点位控制功能数控铣床的点位控制主要用于工件的孔加工，如中心钻定位、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔和镗孔等各种孔加工操作。2〕连续控制功能通过数控铣床的直线插补、圆弧插补或复杂的曲线插补运动，铣削加工工件的平面和曲面。3〕刀具半径补偿功能假如直接按工件轮廓线编程，在加工工件内轮廓时，实际轮廓线将大了一个刀具半径值；在加工工件外轮廓时，实际轮廓线又小了一个刀具半径值。使用刀具半径补偿的方法，数控系统自动计算刀具中心轨迹，使刀具中心偏离工件轮廓一个刀具半径值，从而加工出符合图纸要求的轮廓。利用刀具半径补偿的功能，改变刀具半径补偿量，还可以补偿刀具磨损量和加工误差，实现对工件的粗加工和精加工。4〕刀具长度补偿功能改变刀具长度的补偿量，可以补偿刀具换刀后的长度偏向值，还可以改变切削加工的平面位置，控制刀具的轴向定位精度。5〕固定循环加工功能应用固定循环加工指令，可以简化加工程序，减少编程的工作量。6〕子程序功能假如加工工件形状一样或相似部分，把其编写成子程序，由主程序调用，这样简化程序构造。引用子程序的功能使加工程序模块化，按加工过程的工序分成假设干个模块，分别编写成子程序，由主程序调用，完成对工件的加工。这种模块式的程序便于加工调试，优化加工工艺。7〕特殊功能在数控铣床上配置仿形软件和仿形装置，用传感器对实物扫描及采集数据，经过数据处理后自动生成nc程序，进而实现对工件的仿形加工，实现反向加工工程。总之，配置一定的软件和硬件之后，可以扩大数控铣床的使用功能。2。数控铣床加工范围1〕平面加工数控机床铣削平面可以分为对工件的程度面〔xy〕加工，对工件的正平面〔xz〕加工和对工件的侧平面〔yz〕加工。只要使用两轴半控制的数控铣床就能完成这样平面的铣削加工。2〕曲面加工假如铣削复杂的曲面那么需要使用三轴甚至更多轴联动的数控铣床。最后一次实习主要是学习焊工，因为我们本次实习时间比拟短，我们只学习了焊接方法中的熔化焊。在教师的讲解下，我明白了熔化焊是将焊接接头加热至熔化状态而不加压力的一类焊接方法，如手工电弧焊、埋弧自动焊等。我们本次实习的主要目的是利用手工电弧焊将两个同样厚度和尺寸的铁片焊接在一起。教师介绍了相关原理、仪器的使用技巧和在使用中应注意的问题。最后还是那句强调平安问题，如女生必须带上将头发扎起来，并且带上平安帽。所有同学必须穿长袖长裤，使用时带上防护眼镜和面罩还有平安用电等等。从中我理解到，焊接过程中，工件和焊料熔化形成熔融区域，熔池冷却凝固后便形成材料之间的连接。这一过程中，通常还需要施加压力。焊接的能量来有很多种，包括气体焰、电弧、激光、电子束、摩擦和超声波等。19世纪末之前，唯一的焊接工艺是铁匠沿用了数百年的金属锻焊。最早的现代焊接技术出如今19世纪末，先是弧焊和氧燃气焊，稍后出现了电阻焊。20世纪早期，随着第一次和第二次世界大战开战，对军用器材廉价可靠的连接方法需求极大，故促进了焊接技术的开展。今天，随着焊接机器人在工业应用中的广泛应用，研究人员仍在深化研究焊接的本质，继续开发新的焊接方法，以进一步进步焊接质量。实习的过程是短暂的，但内容是丰富的，意义也是深化的。它加强了我们的实际动手才能，也让我们领略了科技的进步与技术的日益开展，我们必须不断的丰富自己，让自己掌握各种方面的知识、经历，以便自己以后能更好的适应社会。也同时魔力自己的吃苦精神。所以我觉得学校给与我们的这次工程训练实习是一次非常珍贵的经历。工程训练1实训报告篇二大家都知道这样一道理：理论应该与实际结合才能彰显其价值。中学时代完全的课本知识充满着我们的头脑，弱化了我们的动手操作才能。所以我来到大学继续深造，这学期的工程训练让我亲身体验了动手操作，受益匪浅！虽然只有１０次训练，但是每次训练我都有所收获。无论是从技能还是知识程度角度看，自己都有一定提升；但不得不成认这些远远不够。但至少有了方向可寻。对我们女生来说这无疑是挑战，接下来我讲谈谈自己的收获和对该课程的看法。我的收获大致有三个方面：一是理论与实际的结合，动手操作才能的训练有进步；二是团队协作才能提升及其团队意思增强；三是自身在训练过程后面对成功与失败的心智更坚韧。对于第一方面的收获，我想说的是这样培养学生效果很好，在讲师讲完后就马上操作，作为学生自己深深感受到自己真正的学到了知识和技能。在训练中有团队合作一起完成任务，一样的得分，所以大家都配合得很好也很开心，不管成绩怎样，最后都会在分别时说合作愉快。回想起来还是挺有意思的。至于最后一方面我想说的是有一次自己的训练结果成绩不是很理想，心中有点纠结和不甘，之后渐渐调整过来了，自己心态也有所改观。这期的训练让我感受最深的是铸造和焊接两次实习。铸造是团队合作，在制作过程中与队友互相配合，但是由于没有听懂和看清教师的讲说有许多不会的不会的环节，导致最后铸造的飞机模型不合规定标准，得分不理想；不过我们还是完完好整的配合完成了，飞机模型还看的过去。另外就是焊接实验，对于我一个女生来说，在这种强电和高危险的实验中可定会有害怕，但是迫于无赖自己还是亲自完成了操作；所以说人的潜质需要不同环境来挖掘呀。训练实习中我觉得每个同学都是最棒的，他们都英勇和积极参与其中，无论天气炎热，坚持到最后，我相信这期的工程训练让我们大一新生有很多收获和成长。感谢学校的工程训练，也感谢曾经的队友们。任何事都如硬币一样有两面性。经过对该课程的学习，自己也发现有些缺乏的地方。一是上课时间长度不够完善。有的训练所需时间太短，为了完成任务导致同学心浮气躁，不能完全发挥自己的才能；有的时间太长，比方那些数控方面的实验，大部门时间都在等交任务！二是训练过程讲师并没有太注意要求细节问题，我认为细节对于工程来说很重要。教师只是讲大体部分而忽略细节。三是有些训练没有足够好的训练材料，比方焊接试验，差训练用的铁板，导致训练时材料不够用而得不到从分的训练。最后，这期的工程训练自己很喜欢也很有收获，希望学校开展更多的像这样的有亲身动手操作的课程。正如我自己的收获一样，这有助于学生多方面才能的进步！对于一个工科女生更应该加强动手才能，敢于尝试，这样自己才能有所收获和成长。工程训练1实训报告篇三课程：工程训练d/e班级：十次工程训练课完毕了，这也算的上是在大学一年多以来真正意义上的动手理论课。对我而言，这样的实验课不多，但是却有着它不同于其他理论及实验课的魅力。对于我这样一位学习电子商务的学生来讲，我的实验课更多的是以计算机实验课为主。这种在短短时间内要能上手的动手操作实验课更是具有其不同的意义。我还记得我的第一次实验课是于第三周所上的车削e1，有一点小小的意外发生：我不知道上课时间，于是在第一节工程训练课上，我迟到了。但是，值得庆幸的是，跟着有着多年的教学经历以及纯熟的车床动手才能的车削教师学习，我并没有因为自己的小失误而欠下太多的理论而无法完成自己的作品。车削所需要使用的机器是一个可以高速转动的机床，假如不可以严格按照要求着装或者操作，可能会产生无法估计的后果。所以，在教给我们操作方法的同时“平安”两字也被挂在嘴边。就这样短短的三个课时的时间，我真真切切的体验了一次使用机床制作目的工件的过程。同样，在这短短的时间里，我也看到了车削教师的认真教学。这仅仅只是开端，但是确实是一个不错的开端。我的工程训练课分别是：车削、铸造、陶艺、测量、企业模拟、测量、铁艺、数控线切割、工程训练理论课。因为这是几种不同的课程，授课教师各有各的教学风格和特色：严谨的车削教师、和蔼的陶艺教师、幽默的铁艺教师等但他们都具有一个共同的特点：教学严谨、经历丰富、纯熟的动手操作以及精炼的语言表达力。这些都是我们这些即将进入社会的学生需要注意的所对于以后自己所从事的工作的态度。只有将自己所学转化为自己所用且精，才能找到自己在以后的工作岗位中的“独一无二”的状态。同样，对于自己的工作要有一个认真对待的态度。每次上课的地点、教师、一起上课的同学都不一样。而这样的一些工程训练课那么是要求上课的同学分小组进展学习和最后对教师要求的作品的制作，以及最后的评分都是以小组为单位的。而这样的特殊的属性对我们的团队协调才能和语言沟通才能是一种考验，也是一种提升。因为在一起上一节课的同学一般情况下是不同专业且不认识的人，有些甚至是不同年级的。而这样的情况下如何可以在短时间内找到自己的“小伙伴”，组成一个分组；如何在后面的小组活动中互相学习、互相帮助。这都是在锻炼我们的与生人的沟通才能和团队协作才能。我在这段学习理论中，遇到过两人、四人、八人等几种分组，而每一次都是不同的体验和收获。工程训练理论课与其它课程所根本不同的在于其对动手才能的训练，而我在这短短的学习时间里，更多的是收获是工程训练课所教授的本身。例如：我能自己动手操作机床，制作一个简单的金属制品；我可以自己将一团泥土打造成具有自己创意的“艺术品”；同样，我可以简单使用铁丝来制造自己充满活力的作品。这样的一系列课程本身的内容才是我最大的收获。这是大学所不同于初高中教育的地方，大学更多的是注意社会理论动手操作才能的培养。很幸运能有这样的时机进展学习，但同样希望能继续开展这样的课程，这样的不同与平常的体验，也只能是在大学里才能体验到。我的工程训练实习报告为我的感想，简简单单却真实可感。工程训练1实训报告篇四这学期我们开设了工程训练d这门课程，在这门课程中涉及很多的机械类加工课程如车削、数控车削、数控线切割、数控铣削、铣削、焊接、铸造、钳工等课程。虽然每门课程所学习的时间只有两个小时，但是在这个时间范围内却可以让我们对所学有了一个粗浅的认识。我掌握了很多的实际的工程操作的知识并且亲身经历了其中的乐趣。以下是我作为一个生物技术专业学生对合肥工业大学工程训练的心得和体会。作为当代大学生的我们假如只是对书本中的知识加以理解和消化是远远不够的。假如想要百尺竿头更进一步更进一步就必须把理论参加其中。但是社会上的时机并不是特别充足的，学校开设了这儿一门课程很好的弥补了这一个缺陷，使我们的见识更加广泛了，使我们的实际操作程度更加纯熟了。很感谢学校能开设这么一门有用的课程。我做的第一个实验是“车削”，刚进实训室时，我一脸的茫然，因为这些机械我好生疏，可以说是第一次见；看到那么多要操作的手柄，心里一阵发怵，生怕一个错误的操作，不仅损坏了机器，还伤害了自己。由此对教师的敬意油然而生。我觉得教师好厉害，用目测就知道间隔，而且教师做的工件那么完美。虽说是“庖丁解牛”，但我还是又敬仰之意。我认真的听完教师讲的操作过程以及要慎重注意的地方，开场了工件的操作，虽然过程中还是有失误，因为一紧张挪动了错误的手柄，还好及时挽救了回来。成品还不错，自己比拟满意。我想学校开设这些课程的目的就是让我们每个人都能亲自参与，熟悉简单，根本的机械工业操作。在工程实训期间我们有时要和不是自己班的同学一起完成工作，我们和其他专业同学的知识侧重点不同，但是仍可以在一起合作，我们有着明确的分工，各司其职，每个人都能活动中得到锻炼。很多的实训多要团队合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一个集体，呵呵，团队合作也是除了机械操作知识的另一个收获吧。在我所选的课程中我比拟喜欢的是车削、数控加工类的、铸造、铣削。我想大家和我一样在刚学习的时候对这些都是生疏的，但我心里却充满着好奇。我在刚进入铣削的实训室时，像刘姥姥进了大观园似的，并不知道那些机器是干嘛的，在教师的讲解下我知道了车床的型号分类、知道了什么事卧式车床、车刀、车床的进给方式；并在教师的引导下成功的加工了工件。我很喜欢数控类的实验，可能是觉得它很神奇的缘故吧！只要把程序输入进去，他不但可以检验对错，还可以把工件加工出来，我对此很好奇。在数控线切割中我按照教师所讲的设计程序要求，自己编写了一个小的五角星加工程序。因为时间的缘故，教师并没有讲怎么编写一些复杂的程序，只是讲解了一下根本的设计程序，以及机器上按键的含义。所以这个实验就只是理解了一下，同时把自己的程序输入就行了。在这段时间里我懂得了数控程序是部分控制整体；假设一组程序计算错误，那么整个工件那么加工不出来。其实这也让人很恼火。同时还熟悉了数控机械的根本编程。在钳工实训中看到教师的那双巧手，特别羡慕。只见教师只是简单的挫了几下一个漂亮的作品就诞生了。但是自己亲自动手操作时不是那么容易了，就是想要挫个平面都是那么的难啊。但是，功夫不负有心人，经过我不断的改造、询问、打磨，最终完成了作品，突然间特别的有成就感。后面的一些课如焊接、铸造等就是技术理论性比拟强的课了。但只要按照教师的操作步骤来做还是挺容易的，我也很轻松的就完成了操作流程。在实训中也没有发生平安事故。在焊接加工课程中我是最害怕的，我每次拿起是总是手在颤抖，害怕一不小心弄伤自己或碰到同学，但在教师细心的讲解我明白什么焊接，焊接有很多种：二氧化碳保护焊，mag、mig、螺柱焊都是属于电弧焊接点焊、缝焊等属于电阻焊电阻焊是将被焊件置于两极之间加压，并在焊接处通以电流，利用电流流经工件接触面及其邻近区域产生的电阻热将其加热到溶化或塑性状态，使之到达金属结合而成结实接头，教师的讲解让我对焊接加工有一个初步的理解，在动手操作中我们的任务是所焊接的图形必须是呈现鱼鳞状；有两种画法：画圆圈法和画“z”字型。可是就是这样的一个圈也让我手中的焊头老是粘在铁板上，最后经过屡次的练习，终于成功的完成了本次实训的要求。工程实训课让我对各种机械设备的操作有了初步的理解，我想让我得到更多的是实训中的互相帮助的团队精神，在钳工实训中我知道了坚持就是成功。数控加工让我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的东西就必需要写出对的程序。我对实训课并没有太多的建议和要求，就是觉得是不是应该将实训的时间应该略微的延长点，可以对一个到两个实训课程进展重点的讲解，以加深我们对它的印象；可能是专业的侧重点不同吧，所以对我们的要求不太高。我认为工程实训对学生的全面开展非常好。总而言之，在这次实训中我收获很多，对自己的缺乏有了一个新的认识，以后还要更加努力。最后，希望和祝愿学校的工程训练中心越办越好！工程训练1实训报告篇五刚拿到工程训练课的教科书时，翻开看前言，见到这么一句话：“机械制造工程训练是非机械类有关专业教学方案中重要的理论教学环节之一，是一门进步学生综合素质、培养学生综合创新才能必不可少的理论性技术根底课。”当时一看到这句话真是很快乐哇，感觉是上天又一次给了我一个我曾经放弃的时机。高中时选择文理科时我就很纠结，选理科自己有迈不过的坎儿，选文科又要放弃自己钟爱的物理或者科技一类的东西，但是抉择之下还是选了文科。来到大学后看到那些航模协会啦，电子协会啦，活动搞的风生水起，真是羡慕嫉妒恨。怪就怪当初没学理科哇，物理化学没啥根底，即使能去这些协会也是打酱油，难当大任啊。不过这个时候看到有工程训练，也真是上天助我啊，能让我过一把理论操作的瘾，因为我自小就特别喜欢这些能亲自动手去操作的东西。短短的十次工程训练课虽然一转眼就完毕了，但却留下了很多令人难以忘却的回忆。第一次是单纯的理论课。由于第一次我们并不清楚工程训练课的上课时间与平时有所不同，还迟到了30多分钟，不过还好，恰好赶上教师讲重要的东西。第一次课上教师讲的东西对以后的课很有指导作用，工程训练中心教师给我们讲解了以后需要实际学习操作的详细步骤，操作时需要注意什么，详细考前须知，详细要穿什么衣服，以及平安事项。还有开设这门课的意义与必要性。还记得我第一次理论课是数控车削，去实验基地时我不知道详细位置，还担忧自己找不到，就按着教师说的大概道路与自己的感觉还有看别人怎么走加上路标，教师首先给我们讲解数控车削中公式的编辑还有详细考前须知，由于第一次不知道上那个课要带笔与纸，加上那个教师说的并不是标准的普通话，自己没怎么听得明白，编辑公式的时候，还要借笔与纸，所以就比拟慌张，不过后来经过渐渐询问与自己的探索还是编的大致正确。工程训练课给我最大的收获就是学习新的知识的同时还进步了自己的动手才能，更重要的是磨练自己的认真、细心、耐力与别人的合作才能与协调才能。总之这一段时间的工程训练课将会使我终生难忘，其中培养起来的或是更加强化的认真、细心、耐力与别人的合作才能与协调才能将会影响我一生使我终生受益。最后在感谢工程训练中心教师辛勤教诲的同时，也想一些小建议，希望以后可以将工程训练课内容精简一下，因为有些课程对于我们文科生来说确实有些偏难，仅凭一讲课很难学懂，而精简之后便有充分的时间可以将难的课程分成两讲来上，这样教、学效果都会很不错的。工程训练1实训报告篇六工程训练理论课与一般的理论课不同，我们在教师的指导下独立完成实验或是与同学一起完成，以获得制造的根本工艺知识。所学的知识都非常详细、生动而实际，实用性很强。作为理工科的学生，这些根底知识和根底技术还是应该要具备的。第一次去工程训练课是概论课，让我理解到我们这次理论课都应该要做什么，都要遵守些什么。像提早看了铸造的一些视频，让我产生了浓重的兴趣感。我们要严格遵守纪律，不迟到，不早退，不旷课，实验期间要服从教师安排，未经允许不得擅自开动设备，要穿军训服，理论时认真听教师讲等等。实验室里更是让人难忘，像焊接试验时，郭教师很认真给我们讲焊接要用的器材和理论过程中的一些平安问题，怕我们不懂出事。在他那里，我学到了很多常见的但又不懂的知识，让我有勇气点燃第一根焊。在这里，我