部编版课件-天地人课件11

1.天地人部编教材一年级上册第一单元1.天地人部编教材一年级上册第一单元天地人杭州市长寿桥小学曹爱卫天地人杭州市长寿桥小学

上课了

小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答问题先举手，

尊重他人有礼貌。

小朋友好，我是小猪乐乐！小朋友好，地天人地天人天地人你我他

天地人1识字天地人你我他天地人1我们一起给“人”找找朋友吧！男人好人白人中国人女人坏人黑人外国人……我们一起给“人”找找朋友吧！男人好人白人中国人女人坏人地球人地球部编版课件-天地人课件11草地cǎo草地cǎo雪地xuě雪地xuě菜地cài菜地cài菜地草地雪地（）地菜地草地雪地（）地天天天地人天才地才人才天地人天才地才人才三才者，天地人。三才者，三才者，天地人。天在上，地在下。大大人儿立中间。三才者，天地人。天地人天地人“人”字啊，还会变呢！它会变成什么呢？亻人单人旁“人”字啊，还会变呢！它会变成什么呢？亻人单人旁你他地他们他人土地大地你他地他们他人土地大地地他11.这个（）方真美啊！2.（）是我爸爸。2地他11.这个（）方真美啊！2.（）是我爸爸。2哦哦哦哦--我哦哦哦哦--我我你他我你他试试看吧！我

他

你试试看吧！我他你三友者，你我他。你

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他三友者，你我他我你他听一听，选一选。你手里拿着爱心，我手里拿着星星，他手里拿着圆球。我你他听一听，选一选。你手里拿着爱心，天地人你我他

天地人1识字天地人你我他天地人1全国小学语文名师工作室联盟张祖庆工作室曹爱卫

开发2017年8月5日全国小学语文名师工作室联盟张祖庆工作室1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的