统编九语上 22 智取生辰纲【第一课时】

第六单元目标把握小说内容，概括分析故事情节1联系全书，分析人物形象2学习结合时代背景，探究原因，探讨主题思想3积累相关的文学文化常识，感受古今语言的变化4

《智取生辰纲》九年级语文上册本课时目标了解施耐庵和《水浒传》的相关知识了解故事背景一二三把握小说的故事情节理清小说线索初步感知人物

施耐庵（1296～1370）是元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。走进作者

《水浒传》是我国小说史上第一部长篇白话文章回体小说，也是我国文学史上第一部以反映农民起义为题材的长篇小说。小说再现了梁山好汉们从起义发生到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。作品简介故事背景《智取生辰纲》填一填____________智押生辰纲____________智取生辰纲杨志晁盖、吴用等标题解读整体感知默读课文，扫清字词障碍，并用简洁的语言复述这个故事。（可暂停慕课的播放）趱行（）虞候（）朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）逞辩（）聒噪（）啰唣（）剜口割舌（）面面厮觑zǎnyúpōnènchànɡwùchěnɡɡuōzàowān（标注原文）字音识记划分层次

请同学们按照开端、发展、高潮、结局，将文章分为四个部分，并概括每一部分的段意。PPT模板下载：/moban/

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第一部分（1—7）杨志押送生辰纲第二部分（8—14）晁盖、吴用等人智取生辰纲高潮（8—13）结局（14）写杨志与晁盖等人斗智斗勇，最终丢失生辰纲。交代智取妙计的事实，足见吴用技高一筹。

开端（1—3）杨志押送生辰纲，与众军汉起矛盾。

发展（4—7）

杨志与众人关于走与歇的矛盾到达顶点。划分层次丰富的矛盾冲突主要矛盾：杨志智押生辰纲和晁

盖、吴用智取生辰纲。次要矛盾：杨志与军士、虞候、老

都管之间的内部矛盾。

别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌。整体感知影响引出情节发展矛盾冲突整体感知主要矛盾次要矛盾

小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线──杨志押运生辰纲暗线──晁、吴智取生辰纲整体感知

跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。（可暂停播放）整体感知上路中计失纲明线暗线定计施计劫纲明、暗双线又是在什么时间、什么地点交接在一起？六月初四正午；黄泥冈松树林。整体感知智

六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，是偶然吗？品析人物

为什么吴用安排六月初四正午来取生辰纲呢？智用天时天气炎热，热不可当，可为松树林休息和白胜卖酒做好准备。品析人物

为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？智用地利山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，为下文吴用取药、下药做好准备。品析人物

智用人和①伪装客商———瞒天过海②林中休息———以逸待劳品析人物

智用人和③送与枣子———笑里藏刀