学校英语期末考试试卷分析

学校英语期末考试试卷分析学校英语期末考试试卷分析当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我帮大家整理的学校英语期末考试试卷分析，期望对大家有所帮助。学校英语期末考试试卷分析1一、对试题的生疏试卷突出了英语教育的根底性、应用性、创性原则。内容完全符合关于测试的标准要求，承受与寻常教学活动相接近的形式，如听听指指、听听圈圈、听听说说、认认读读、做做唱唱等。本次试题共十个大题，包括写出字母的左邻右舍、选出与汉语相对应的单词、找出不同类的单词、连线题、选择题、推断正误、句子排序和情景选择句子。从学生的答题状况和年级的平均分数来看，大多数试题比较颖，所涵盖的学问点较为全面，并且留意考察了学生用英语思维的习惯和运用学问解决实际问题的力气。试题根本上可以适应大多数学生的知识水平。二、从成绩统计中反映小学英语教学的主要成绩(一)、学校对小学英语学科的重视程度渐渐增加，从我校成绩统计中，我们不难看到五年级两个班英语的合格率分别为 26.83%、14,29%，虽然这些合格率不是很高，但较之以前有了明显的进步，而且优秀率凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学区、学校对英语教学的重视分不开的。较好的小学英语课时保障，以及大多数小学英语教师准时“充电”是全面提高小学英语教学质量的要素。轻松酷学酷玩小学英语“北京名吃”用...爱有哪些方式?(二)、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确从考试的试卷来看，我们清楚地看到各年级教师在教学过程中对于课标要求和理解的把握状况已向课标要求迈进了一大步。(三)、学生对所学的根本学问和技能的把握程度日益提高三、从成绩统计中看存在的主要问题全县五年级英语平均分从总体上说还处于偏低状态，与课标要求尚有差距，这样不利于学生自信念的建立和自主力气的形成。虽然小学英语教师的整体素养渐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这到底不是一蹴而就的事情。从这个层面上说，成绩编低更不利于学生英语终身学习和进展。究其缘由，可以分为以下四点：(一)、重教不重学，教学的主要冲突没有抓住通过深入分析，这点主要表现在三个方面：1、教师教学方法单调，缺乏活力，不能适应小学英语教学要求，致使学生兴趣低落，情感投入少，教学效益低下。2、教师没有完全把握好课标的精华，学生该参与的，该体验的学习过程还有欠缺，学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。3、教师对教材有着过多的依靠，总想将教材中消灭的学问与技能面面俱到，而这恰恰使得双基不很突出，把握不牢靠，学生该到达的要求没能到达。(二)、面对全体缺乏，凹凸分悬殊过大，两极分化严峻(三)、学生兴趣淡化，缺乏自信动力(四)、学习策略贫乏，学习效果不佳四、本次质量分析留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强小学英语教学，提高教学质量提出以下改进措施：(一)、狠抓根底，培育力气。(二)、要适当增加语言的输入量，拓展学生的学问面。(三)、做好培优补差，教学中留意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面对全体，全面提高学生的英语水平。(四)让英语走进学生生活学校英语期末考试试卷分析21、创设试卷的策略思想本次命题表达素养教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的根底学问和技能的考察。试卷中把学生必须把握的根底学问作为重点考察的内容，如：听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。小学英语确立以听说力气的培育为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平动身，着重考察学生听力、理解、运用语言的力气，突出语言的交际功能。在试卷的设计上，增加了对学生活用语言力气的考察。如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。试题难易适度，题型灵敏多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。2、试卷考察的内容(1)能听懂，会说所学对话，并能进展简洁的沟通。(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进展简洁的运用。(3)能了解简洁的中西文化学问。(4)能依据所学内容表演小对话或歌谣。三年级已经把握了26个英文字母及简洁的问候，能做简洁的表演，在此根底上加深学习。稳固性试题有听力题三题，笔试题二题A3、试题的分数权重试卷总分值100分，听力题40分，笔试题60分。学问型、力气型4:6。4、试题的难度、信度和效度。5、听力局部听力测试总分值为60分，分别为：一、听录音，推断正误;(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内;(21，2，3，4，5(3)、听录音，依据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来;(4)、听录音，依据录音内容涂颜色;(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。听力局部得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解推断力气较差。6、笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，现分述如下：7、看一看，选一选，是属于根底学问，主要考察学生对单词的意思的生疏。失分率较低。8、将以下单词分类，完全都是寻常所生疏的四会单词，考察单词的记忆力气，局部学生的失分缘由是学生的单词记忆不够结实。9、情景选择，内容都是书上寻常的对话内容，局部学生做得很好，但也有很差的，缘由是由于不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句，同时考察了学生对句子的整体认读综合运用力气。小学英语期末考试留意事项先扫瞄试卷拿到试卷，还没正式答题之前，要先扫瞄整张试卷。可以先看听力和作文，做到心中有数，留神使得万年船。认真审题，看清题意后再作答答题前先弄清题意，明确题目考察点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。留出检查的时间考试最终15分钟的时候，不管做到哪里，在做什么题目，都要稍停顿一下，先整体看一看是否还有什么题目遗漏没做完，确定要保证有足够的时间对试卷进展必要而细致的检查。假设遇到一两题实在想不出来，确定不要把时间过多地花费在上面。阅读理解留意事项小学阶段阅读理解题考察得比较简洁，一般来说，大局部答案都能直接在短文中找到。看到短文，千万不要慌，只要认真读，认真找，和原文一个单词一个单词地比较，哪个比较相符就选择哪个，大局部题目都能做对。答题前先弄清题意，明确题目考察点，不要漏掉提示词语。不要为了追求答题速度而自乱阵脚。作文留意事项写作文时，要留意以下几点：先审题，确定写作方向，不要跑题。尽量使用课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。尽量写比较简洁，句型构造不简洁出错的句子。留意表达要正确，着重检查重点时态、语态，人称是否上下文全都，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，一些地名首字母是否大写，字数是否到达要求等。学校英语期末考试试卷分析3五年级英语下册期末试卷含题量较多，掩盖的学问面却很广。重点考察学生的语言根底学问和学生运用语言的力气。试题承受了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些力气要求题，下面就考试试卷做以下分析。一、试题的特点1、留意根底学问的考察试卷坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容，由于这些语言学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说力气的培育为主要目标，读写跟上的原则进展。因此，整个考试加大了对听说力气的考察。3、渗透了力气考察的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力气。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解力气和活用语言力气的考察。二、各大题的分析〔一〕听力局部听力测试目的是考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响力气。1、五年级听力总分值为40分。第一题考察听录音，选择正确的单词或短语。此题难度比较适中。得分率较高。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。这两题到达了预期效果，成绩较好；第三题考察学生的综合学问，此题失误较多。第四题听录音，依据对话及问题，选择正确答案。此题有确定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是听短文，判断正误，得分率较高。〔二〕笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括词、词组〔习惯用语〕、语法的正确运用和读写力气的考察。现分述如下：1、五年级：第六题语音，主要考察学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的把握状况，此题失误严峻。缘由是教师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求；第七题主要考察学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用力气。此题失分率不高。失误较多的是第1.10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的使用把握的不是很好；教材中没有系统地归纳，教师在教学中也无视了归纳总结第八题英汉互译。此题共 8小题。5题是四会词组另外 3题是三会词组。学生做错题最多的ComputerStudiesandleftarm.只要寻常对词组抓住训练，其它也不难得总分值。重在寻常的训练积存。而且学生的根底学问应当牢牢把握。第九题是搭配题。此题是考察学生对三会四会句型的把握。教师只要教了，学生根本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简洁的，学生得分很高。4.6两题错得多。4题学生根本不懂mine是什么，6题yoursister是单数do应改为does。有一局部形式都不明白，看来还是教师没有提到，也没有讲过此种类型。第十一题依据提示用恰当单词完成句子，此题是送分题，学生都能把握。极个别后进生还是有点问题。第十二题阅读短文，分别按要求答题。第1题纽约是美国的，由于没有当成重点，记忆好的学生有印象，而大局部学生都推断错了，剩余几题都简洁。依据实际状况答复以下问题。最终一题是考察学生对第三人称单数后面动词变化的；理解。从整体上看，正确率达70%。此句型既是重点又是难点。教师应讲到位练到位。从整个笔试局部的分析来看，学生的根底学问与运用局部普遍还存在着以下几方面的问题。学生把握根底学问，但还不能灵敏运用；根本的.语法概念较模糊；学问面狭窄，缺乏确定的生活常识；语言综合运用力气较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、对今后教学的几点思考本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：1、狠抓根底，培育力气。打好扎实的语言根底，特别是最根本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进展观看、比较、分析、争论和归纳总结等，把更多的.时间让给学生进展听、说、读、写的语言实践。2、中、高年段要强化阅读训练。寻常应加大阅读量，教师应多项选择一些内容安康、学问性、趣味性、赏识性强的短文，对学生进展训练，以提高学生的阅读力气。比方：“书虫”读物等。3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要标准答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中把握正确的方法。4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学留意对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的很多错误〔如四年和五年级的书面表达题型中消灭的大局部错误〕都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，假设学生寻常有大量英语朗读和口头表达的习惯，很多错误完全可以避开。学校英语期末考试试卷分析4现我将小学三至六年级的英语学科期末测试质量状况作以简要分析。一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言学问和生活实际的联系，三个年级的试题都照看到了学生的实际力气，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言学问把握状况。2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中进展题比例为5：4：1，力争面对全体学生，以催促学生学好课本学问，保护学生的乐观性和兴趣为目的。3、试卷版面设计活泼颖，形式灵敏多样，题型、分值安排合理，大局部题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具好玩味性、启发性、鼓舞性和指导性。二、试卷分析：四个年级全卷均为两大局部，第一局部是听力，其次局部是笔试。其中三、四、五年级的听力占 40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。总分值100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试局部，四、五、六年级都从单词开头，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生学问的把握状况与运用力气，接下来我从这三方面来看看学生的答题状况：〔一〕、词汇方面70%的学生对单词、常用短语把握较好，如三年级推断单词与所给图片是否全都、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的依据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简洁的物质名词、方位词、动词短语把握的都比较好，能生疏词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有依据四线三格的要求标准书写。〔二〕、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上消灭频率很高，学生都能选择正确。五年级的第六题依据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿按例子将thisis变成theseare,还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子构造的生疏很不到位，也不排解很多学生是由于马虎大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分，这从很多试卷答案屡次涂改上可以看出。与此状况类似的是三年级的第四题。〔三〕、阅读方面1