统编版语文三年级上册句型转换专项特训-（含答案）

统编版语文三年级上册句型转换专项特训-（含答案）

句型转换专项特训-语文三年级上册统编版

1．按要求写句子。

(1)红头的声音小得几乎完全听不见了。（修改病句）

_______

(2)牛把刚才吞进去的草重新送回嘴里。（改为“被"字句）

_______

(3)青头大吃一惊，它一下子就蹦到了牛身上。（用加点词语写一个句子）

_______

(4)有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。（用加点词写句子）__，一只_____________，另一只______

(5)悄悄地红头一个草堆里躲在四面不作声了看了看（连词成句）

_______

2．我会按要求写句子。

(1)小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）

_______

(2)橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）

_______

(3)《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁写的。（修改病句）

_______

3．按要求写句子。

(1)学生读熟了，先生就让他们背诵。（扩句）

_______

(2)讲得很详细，大家听得很认真。（修改病句）

_______

(3)孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句）

_______

(4)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，意思不变）

_______

(5)正在摇头晃脑高声念书的同学们被这一问吓呆了。（改为“把"字句）

_______

4．按照要求，改写句子。

（1）公园太美丽了，到处开满了鲜花和绿草。我们差不多几乎一整天都在那里玩，直到五点才公园。（修改四处错误）

_______

（2）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改成提示语在中间）

_______

（3）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

_______

5．按要求完成句子。

（1）我们学校师生全体参加了植树活动。（修改病句）

_______

（2）小丽多才多艺，_____________。（把句子补充完整）

（3）表哥说：“今年暑假，我要回老家帮忙干农活"。（改成转述句）

_______

6．按要求写句子。

（1）用“一边……一边……”造句，表现老爷爷悠闲的样子。

_______

（2）风一吹，树上的鸟窝（补充成拟人句）

（3）为了爱护好牙齿，我们就要养成早晚从小刷牙的好习惯。（修改病句）

_______

（4）小沙高兴地说：“嗬！你真把我的头发剪掉了。"（改成转述句）

_______

（5）“欢迎”的意思有两个：A．高兴地迎接，B．乐意接受。请用“欢迎"造句：_________________。句中“欢迎”意思是（填序号）

7．按要求写句子。

（1）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改成“被"字句）

_______

（2）田野像金色的海洋。（照样子，用相同的修辞手法写一个句子）

_______

（3）这样稀里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

_______

8．按要求写句子。

（1）例：表现太阳害怕。

最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

①表现兔子很开心。兔子___，___地回了森林。

②表现兔子很难过。兔子___，___地回了森林。

（2）例：他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。

大象在马路上散步。大象在马路上___散步。

（3）例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。

池塘里，有___，有___，还有_______

9．按要求写句子。

（1）妹妹看了眼桌子，不禁撅起小嘴，皱起眉头：“哎，又是这些菜。”（注意加点部分，照样子把句子写具体）

王红__：“我的钢笔落在电脑教室了，快帮我找找吧！"

（2）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（根据开头，围绕一个意思写一写）

游乐园里的小朋友玩得真开心啊，_______

10．按要求，仿写句子。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

_______

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（写拟人句）

_______

（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

大榕树非常茂盛，像_______

（4）太阳是个忠实的向导。（写拟人句）

_______

（5）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（仿写比喻句）

_______

（6）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（仿写比喻句）

_______

参考答案：

1．(1)红头的声音小得几乎听不见了。

(2)刚才吞进去的草被牛重新送回嘴里。

(3)他平时成绩很优秀，但这次期末考试却考得很差，让老师大吃一惊。

(4)动物园里的小猴子可爱极了在吃香蕉在荡秋千

(5)红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

【详解】（1）本题考查的是修改病句能力。

前后矛盾：“几乎”与“完全"矛盾，删去“几乎”或“完全"。

（2）本题考查的是把字句和被字句的互换。

“把字句”的基本格式是“谁（主动者）把谁（被动者）怎么样"，“被字句”的基本格式是“谁（被动者）被谁（主动者）怎么样"。观察例句，主动者是“牛”，被动者是“刚才吞进去的草"。改成“被”字句时，首先把把主动者（牛）和被动者（刚才吞进去的草）的位置互换，然后将“把"字改成“被”字。改完之后读一读，确保语意通顺。

（3）本题考查的是造句。

用加点词语写一个句子就是用“大吃一惊"造句。首先理解“大吃一惊”的含义，“大吃一惊"表示形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。然后在理解词义的基础上造句。

如：老师看到我们为弥补损失而做出的努力一定会大吃一惊。

（4）本题考查的是用加点词写句子。

用“……一只……另一只……”造句。在写句子时注意按照例句的格式来写。

如：我家养了两只鸟，一只是鹦鹉，另一只是画眉。

（5）本题考查的是连词成句。

观察题目给出的词语，这里有表示人称的词语“红头"，可以做主语。“草堆里”是表示地点的状语，可以用“一个"来形容；“悄悄地”修饰“躲在"，指声音很轻的躲起来；“四面”修饰“看了看"，表示朝周围看了看，前后顺序应该是先“看了看”，再“躲在"某个地方。“不作声了”是最后的状态，"因此，连起来应该是：红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

2．(1)那香味常把小朋友的脚勾住。

(2)苹果高高地挂在枝头上，含笑望着忙碌的人们。

(3)《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁。/《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。

【详解】（1）本题考查把字句转换为被字句。

将动作发生者提到接受动作对象前面,并在动作发生者的后面加上一个“把”字。

本题接受动作对象为“小朋友的脚"，动作发生者为“香味”。

故答案为：那香味常把小朋友的脚勾住。

（2）本题考查仿写句子。

拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

例：春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。

（3）本题考查病句辨析。

句式杂糅。正确结构为：……的作者是/……是……写的。

故答案为：《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁。夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。

3．(1)学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

(2)先生讲得很详细，大家听得很认真。

(3)孙中山背出功课。

(4)这样糊里糊涂地背，没有什么用。

(5)这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。

【详解】（1）本题考查扩句。

扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：学生读熟了，严格的先生就让他们轮流背诵。

（2）本题考查修改病句。

成分残缺，缺少谁讲得很详细，在“讲得很详细"前面加上“老师”。

（3）本题考查缩句。

缩句的方法：1．去掉“的"字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得"后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样"，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。

题可知“孙中山流利地背出昨天所学的功课。”压缩时去掉“的"字前面的词语“流利地”“昨天所学的"，剩下：孙中山背出功课。

（4）本题考查改成陈述句。

去掉反问词，去掉问号，否定的反问句改成陈述句要去掉否定词，肯定的反问句改成陈述句要加上否定词。如：这样糊里糊涂地背，没有什么用。

（5）本题考查改为把字句。

找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。如：这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。

4．公园太美丽了，开满了鲜花，长满了绿草。我们几乎一整天都在那里玩，直到五点才离开公园。“这个商场里好热闹。"妈妈说，“真是人山人海！”我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

【详解】（1）本题考查修改病句。

第一处：“到处"和“满了”重复，去掉“到处"。

第二处：“开满了”和“绿草"搭配不当，应该改成“长满了”。

第三处：“差不多"“几乎”重复，去掉一个。

第四处：“才公园"缺少动词，应添加“离开”。

（2）本题考查改写提示语的位置。

提示语在中间时，把说的话分成前后两部分且用引号引起来，“说"后边加逗号。即：“这个商场里好热闹。”妈妈说，“真是人山人海！"

（3）本题考查反问句改为陈述句。

这个句子中把“怎么能”改成“不能"，去掉呢问号改成句号。即：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

5．我们学校全体师生参加了植树活动。小丽多才多艺，她不仅会唱歌，还会跳舞。表哥说，今年暑假，他要回老家帮忙干农活。

【详解】（1）本题考查修改病句。

语序不当，“师生”和“全体"应互换位置，句子改为：我们学校全体师生参加了植树活动。

（2）本题考查补充句子。

结合所给语境，写出小丽多才多艺的具体表现，如：小丽多才多艺，她会唱歌、跳舞，还会画画。

（3）本题考查引述句改转述句。

引述句改为转述句的方法：①冒号和前引号要改为逗号，删去后引号。②说话人改为第三人称“他”或“她"，其他人称和内容根据语境更改。

根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；将“我”改为“他"。原句应改为：表哥说，今年暑假，他要回老家帮忙干农活。

6．每天早上，爷爷都会坐在阳台的摇椅上，一边读报纸，一边喝茶。有节奏地摇摆着身子。为了保护好牙齿，我们要养成从小早晚刷牙的好习惯。小沙高兴地说，嗬！我真把他的头发剪掉了。艺术团的巡回演出受到当地群众的热烈欢迎。A

【详解】（1）本题考查的是造句。

用“一边……一边……”写一句话，要能表现出老爷爷悠闲的样子。

如：老爷爷一边打太极，一边听广播，日子过得十分悠闲。

（2）本题考查的是补充句子。

拟人是把事物人格化。把本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在句子中，想象“风一吹"给鸟窝带来的变动，然后把“鸟窝”拟人化。

如：风一吹，树上的鸟窝跳起舞来。

（3）本题考查的是病句修改。

用词不当：“爱护"指爱惜并保护，使不受损害，侧重在心理方面。在句子中应该用“保护”；

关联词不当：“就"表示假设关系关联词。“爱护好牙齿”和“养成早晚从小刷牙的好习惯"不是假设关系，因此删掉；

词序颠倒：“从小”和“早晚"位置颠倒，应互换。

（4）本题考查的是直述句改转述句。

首先去掉双引号，其次把冒号改成逗号，然后把第一人称“我”改成第三人称“他"，把第二人称“你”改成第一人称“我"。最后通读句子，确保语句通顺。

（5）本题考查的是造句能力。

“欢迎”有两个含义，因此可以选择其中一个含义造句。

如：欢迎你加入我们的行列。这个句子中的“欢迎"是“乐意接受”的意思。

7．秋天的大门被秋天的雨打开了。弯弯的月亮像一只小船挂在夜空中。这样稀里糊涂地背，没什么用。

【详解】本题考查完成句子。

（1）本题考查改成“被"字句。

找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上”被“字和执行者，即成被字句。

如：秋天的大门被秋天的雨打开了。

（2）本题考查仿写句子。

读句子可知使用的比喻的修辞手法，把田野比作海洋，仿写比喻句即可，如：春风像一只大手轻轻抚摸着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

（3）本题考查改为陈述句。

反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不"去“不”，没“不"加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。

结合句子，“有什么用"改为“没什么用”，“呢"去掉，问号改为句号，陈述句为：这样稀里糊涂地背，没什么用。

8．十分开心蹦蹦跳跳难过极了哭哭啼啼悠闲地小鱼小虾荷花

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）结合例句可知，抓住其事物的心理和动作来描写，从而表现事物的内心，只要合理即可。

如：①兔子高兴极了，一蹦一跳地回了森林。

②兔子伤心极了，无精打采地回了森林。

（2）结合例句可知，是扩写句子，给表示动作的词语加上相应的修饰语，只要合理即可。

如：大象在马路上开心地散步。

（3）结合例句可知，是把句子补充完整，只要符合句意即可。

如：池塘里，有水草，有蝌蚪，还有螃蟹。

9．拉着我的手，急切地说一会儿玩旋转木马，一会儿开碰碰车，欢声笑语不断。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查仿写句子。

观察所给例句，抓住关键词“撅起小嘴，皱起眉头”可知描写了人物的神态和动作，让句子更加具体，仿照例句，结合所给语境，描写人物落下钢笔的神态或动作，组织语言表达，如：王红满脸焦急，飞跑过来对我说：“我的钢笔落在电脑教室了，快帮我找找吧！"

（2）本题考查仿写句子。

观察所