《学会拒绝》 说课课件

学会拒绝身边的诱惑说课内容一、说教材二、说学情三、说教法与学法指导四、说教学过程五、说板书设计一、说教材说教材教材地位与作用教学重难点教学目标（一）教材地位与作用《身边的诱惑》是人教版七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》的第一框题，它是第二框题《对不良诱惑说“不”》的铺垫。学习本框题旨在教会学生了解身边的诱惑，正确对待身边的诱惑。（二）说教学目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标1、知识与能力目标了解生活中存在诱惑，初步认识社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，并进一步用辩证的方法分析事物。

2、过程与方法目标通过教学过程，引导学生了解身边的诱惑，使学生正确对待不良诱惑。3、情感态度价值观目标培养学生敢于战胜不良诱惑的勇气，勇于追求科学和健康生活的信心。

（三）说教学重难点教学重点：识别身边的诱惑及不良诱惑造成的危害教学难点：面对诱惑时，学会从科学的角度去分析和理解。二、说学情

七年级学生正处于人生的花季，生机勃勃，在心理特征方面，求知欲强，好奇心重；在认知水平方面，思维水平日益提高，但分析判断能力还不成熟，难以准确把握是非善恶。所以，教会学生了解身边的诱惑，正确对待身边的诱惑尤为必要。三、说教法与学法指导教学方法情景式教学法活动式教学法归纳式教学法学法指导课前预习课堂引导课后运用四、说教学过程（一）情境导入，引出课题（二）情境分析，目标探究（三）情境回归，目标深化（四）情境延伸，目标实现情境导入，引出课题情境导入，引出课题（一）宙斯送给潘多拉一个精美的盒子，并叮嘱她：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。后来，她经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。结果还怎么样呢？“今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西？盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。在我们身边到底有哪些诱惑呢？今天我们共同来学习身边的诱惑。潘多拉魔盒身边的诱惑金钱的诱惑电子游戏的诱惑黄赌毒的诱惑四、说教学过程（一）情境导入，引出课题（二）情境分析，目标探究（三）情境回归，目标深化（四）情境延伸，目标实现

王磊和宋昭是好朋友。一天上课前，王磊对宋昭说：“今天的课没意思，干脆别上了，去看录像吧！”宋昭答应了，王磊看到录像中的‘黑社会老大’有很多钱，过着花天酒地的生活，很羡慕，感慨的说：“我要有那么多钱就好了！”于是他建议两人合伙向低年级的小学生‘要钱’，得到的钱平分。自此，他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱。不久事情败露，他们受到应有的惩罚。情境分析，目标探究（二）小组讨论1.面对金钱的诱惑，他们采取了什么行动？2.导致了什么结果？金钱的诱惑我们应当如何正确对待金钱？？？想一想劳动的钱，使你幸福坦然；奖励的钱，使你加倍努力；援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安；借来的钱，使你胆战心惊；骗来的钱，使你陷入犯罪。君子爱财取之有道通过合法劳动与正当途径获得的金钱不能在金钱的诱惑下沾染不良行为习惯，更不能违法金钱的劝告电子游戏的诱惑

小兆本是一个性格开朗，成绩较好的学生，可自从学会了玩电子游戏，没几天就被这玩意迷住了。上学时偷偷带小游戏机打，在家时瞒着父母用电脑打。黑板上的字，课本上的练习题，在他的眼里就像电子游戏里五颜六色的俄罗斯方块、跳棋字，晃来晃去，赶也赶不走。后来，为了玩电子游戏，他经常逃学，住在网吧，还想同学借钱买卡······（1）小兆沉迷于电子游戏，已经给他带来了什么结果？最终会导致什么结果？（2）你有和小兆类似的经历吗？如果有是否曾经给你的学习等方面带来了影响?小组讨论辩题：论电脑游戏的利与弊辩论规则：1.先请正方、反方依次阐述自己的观点；2.自由论辩阶段，每位同学可以参与，但必须等对方辩友发言结束才能反驳；3.最后由正方、反方依次作总结陈词。超级大辩台适度游戏：[1]开发智力[2]调节情绪[3]提高反应速度过度沉迷：[1]影响学习成绩[2]影响身心健康[3]影响人际交往[4]诱发违法犯罪辩论结果1.面对电子游戏的诱惑，我们应该如何做？2.请你为那些沉溺于网络游戏的同学提出几条建议。各抒己见教师小结

适当的、有节制的娱乐能放松身心，调剂生活；沉迷于电子游戏，会影响我们的身心健康，学习成绩和人际关系。自觉约束自己，坚决抵制沉迷电脑游戏。黄赌毒的诱惑（1）毒品的诱惑（2）赌博的诱惑（3）不健康信息的诱惑

小刚受表哥的影响，上中学就学会吸烟，认为这是男子汉的风度。有一次，表哥送给他几个鲜艳的小药丸，说是摇头丸，服后让人神清气爽，活力四射。受强烈好奇心的驱使和美丽药丸的诱惑，小刚走上了吸毒之路，与人共用针管注射毒品，染上艾滋病，早早离开了人世。（1）吸烟和吸毒有哪