大班数学教案六篇

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游戏导入：

１.今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？

２.逛超市买东西需要什么呢？〔出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。〕

３.取款机里有许多的硬币，请小伙伴不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４.跟好伙伴检查一下，是不是都摸对了。

二.游戏“抛硬币”

１.看看硬币是什么样的吗？它两面的'图案一样吗？

２.正面是什么样的？反面有是什么样的？

３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

５.请小伙伴回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记住来。

７.幼儿游戏，并记录操作结果。

８.展示记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”

９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

１０.和旁边的小伙伴玩一玩。

三．购物

１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伙伴用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。２.幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。

３.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.观测物体的特征，摒除第二特征的干扰依据差异性进行排序。

2.掌控并发觉物体的序列规律。

3.培育幼儿的观测力和秩序感，并乐于参加数学活动。

4.初步培育观测、比较和反应技能。

5.有爱好参与数学活动。

活动预备：

课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

活动过程：

一、导入教学：

师：今日老师要带着大家去探险，想去吗？〔想〕，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2.提出问题：

①在歌曲中听到了什么？〔音符〕

②有哪些音符？〔1、2、3、4、5、6、7、ⅰ〕

③它们有个奥秘，你们发觉了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的.。

3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

二、基本教学

1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

2.示范教学：老师引语："刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇聪慧之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会打开，看，这里有很多的宝石，①提问：小伙伴看看它们一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔颜色、数量不一样〕对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？〔看课件：门上提示由少到多的排列。〕依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。

⑵引导幼儿观测另一扇门怎样来镶宝石，〔看课件，门上提示由多到少的排列。〕依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。

(3)念咒语"芝麻开门"，打开聪慧之门2、游戏《走迷宫》

聪慧之门打开后涌现了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很兴奋你们打开了聪慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家预备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

①老师引导幼儿观测材料一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔长短〕

②整理材料，从长到短排序〔出示字卡〕

③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯〔出示字卡〕

④一起走迷宫

3、集体游戏《给数字排序》

①取聪慧果，把每一块材料取下来，后面有数字

②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按110排队。

③继续游戏，请红色数字到里圈，按101排队。

三、自主操作

1、幼儿自主选学具。

2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

3、看屏幕说规律。

四、结束

1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

2、随音乐走出活动室.

活动反思：

本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌控了区分长短的方法，理解了长短顺次的关系。

在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有实时给与支持和援助，在今后的教学活动中，着重幼儿个体差异，并实施重点关注；

假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉掌控不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好掌控；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

大班数学教案篇4

【活动目标】

1、依据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

2、建立初步的双向排序的概念。

3、体验游戏的乐趣。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

【活动预备】

1、幼儿已对左、右方位比较熟识。

2、1～10的数字卡，ppt〔演示文稿〕，方向标记，操作单，笔。

【活动过程】

一、复习1～10的顺逆唱数。

1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。

2、演示ppt画面，引导幼儿观测，在圆圈内填上合适的数字。

二、初步根据左、右方向判断物体的位置。

1、演示ppt画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

2、介绍方向标记“→”“←”。

师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。

3、尝试将方向标记和序数结合起来查找对应的苹果。

师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。

三、依据ppt画面尝试双向排序与定位。

1、依据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

2、依据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

3、依据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。

操作一：引导幼儿依据方向标记在括号内填上恰当的数字，或依据序数画上方向标记，留意观测每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

操作二：引导幼儿依据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记住写出这个胡萝卜相反方向的序数。

五、延伸活动。

1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿相互评价、验证。

2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。

【活动反思】

一班级小伙伴刚从幼儿园升到学校一班级，对任何事物都充斥着新奇心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开始接受正规的体育课，许多同学是不能适应的，现在天气还是很热的.，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质特别差，还有小伙伴的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。

首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的新奇，我心里感到很兴奋，许多同学能仔细听讲并能够跟着老师仿照，之后再自己练习，立刻就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到同学能够立刻学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很兴奋和感动。也有许多同学刚开始分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提示说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小伙伴，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的仿照大部分同学能够听到老师的口令，立刻反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。

小百科：看，汉字一级字，读作kàn或kān，最早见于《说文》。《说文

大班数学教案篇5

设计意图：

我园自然的环境资源非常丰富，每到温和的春季姑娘到来时，花儿竞相开放，小树披上新装，孩子会在树桩上玩耍，一旁的粗细不同的树，更是孩子最亲切的好伙伴，不管是放学时还是户外活动时，总看到孩子们兴味盎然的和几个好伙伴玩着，有时候孩子们对季节引起小树的改变都特别的感爱好，当然也有的孩子会问老师树上的年轮，比较大树哪个更粗大，结合孩子们的新奇心，我们开展了本次活动。

活动目标：

1、通过自由探究，体验多样粗细测量，理解首尾相接的测量方法。

2、能完整讲解并描述自己的.发觉，通过活动进展语言表达技能、动手操作技能，观测技能。

3、从小树立爱惜树木的意识。

活动预备：

丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表假设干，1—8的数字卡片，

活动过程：

一、开始部分

〔一〕谈话导入，引出粗细测量的游戏：

1、老师提问：〔1〕我们这是在哪？

〔2〕春天的小树林美丽吗？大树多不多？

〔3〕认识这些树吗？这些树一样吗？哪里不一样呢？

2、引导幼儿大胆表述。

3、老师小结：春天的小树林很美，各式各样的树木，树桩都有很多不一样的地方。

4、引出“谁粗谁细”的游戏。

出示1—8的数字卡片，老师：我们今日来玩一个游戏“谁粗谁细”，在玩游戏前我们得先邀请树林里的一个好伙伴，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小伙伴为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。

二、基本部分

〔一〕体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣

1、体验目测的方法判断树木的粗细，

〔1〕老师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？

b、用了什么方法？〔目测〕

c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？

〔2〕争论：用目测能比较出粗多少，细多少吗？

〔3〕师幼小结：目测的方法特别不错，不过不能比较出粗多少，细多少。

2、、幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、

〔1〕幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法

a、老师提问：有什么的方法能比较出粗多少，细多少呢？

b、请幼儿找一颗树探究粗细测量的方法，老师在一旁指导。

〔2、〕运用身体不同部位测量，初步感知测量工具与测量结果的关系

a、老师提问：你找到了什么方法能比较出粗多少，细多少呢？〔用手量的方法〕

b、幼儿找一颗树试一试，老师在一旁指导。

c、老师提问：他是怎么量的？手指两端伸到最长了吗？

d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量，其他幼儿数测量结果。

e、争论：为什么两次测量的结果不一样？

f、老师小结：两次测量时手的长度不同，测量次数不同。

g、老师尝试用手测量，幼儿数测量结果。

h、争论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

i、老师小结：原来同样量这棵树，我们手的长度不一样，测量的次数也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少。

〔2〕幼儿体验用双手环绕的方法，感知测量工具与结果的关系。

a、老师提问：还有什么的好方法能精确比较路段的长短呢？〔双手环绕〕

b、引导幼儿找一颗树试一试，老师在一旁指导。

c、老师尝试用双手环绕测量，幼儿记录测量结果。

d、争论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

e、老师小结：原来同样量这棵树，我们胳膊长度不一样，测量结果也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少

3、出示测量工具，探究测量方法。

〔1〕出示测量工具，幼儿体验工具测量，学习运用工具测量的方法、

a、师提问：〔a〕我们还可以用什么方法能比较出粗多少，细多少？

〔b〕知道哪些测量工具？

b、老师小结：原来测量工具有这么多，卷尺、毛线等等，都可以援助我们进行测量、

c、出示丝带、穿成串的回形针，师提问：〔a〕这是什么？

〔b〕它可以怎么做测量？

d、幼儿集体操作：探究用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法，老师巡回指导。

e、老师请幼儿讲解并描述、示范自己找到的测量方法。〔一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……〕

f、老师总结幼儿找到的方法并正确示范：翻转的测量方法。

翻转的方法：测量时要从起点开始，顶端对齐，末尾翻转到另一端，记住保持是一条直线，收尾相接，末尾翻转到另一端，保持是一条直线。

g、幼儿自由练习，巩固方法。

〔2〕幼儿集体操作：两人一组合作测量，记录测量结果。

a、老师：现在两个小伙伴为一组，分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段，看一看有什么不一样！

b、幼儿两人一组合作测量一个路段，记录测量结果。

c、老师巡回指导。

d、幼儿讲解并描述粗细测量的结果。

三、结束部分

树立从小爱惜树木的意识。

〔1〕争论：怎样爱护我们的树伙伴，

〔2〕组织幼儿相互争论。

〔3〕老师小结：树木是人类的伙伴，爱护树木要靠大家来完成，我们可以种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树等方式爱护树木，为了加强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。

延伸环节：

幼儿和树桩继续玩“谁粗谁细”的游戏，进一步学习运用工具量直径比较物体粗细的方法。

大班数学教案篇6

教学目的：

1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学预备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟〔分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟〕。

2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、老师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟〔大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、钟的作用是什么？〔时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息〕。

二、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么外形的〔圆形的〕，小伙伴们还看见过什么样的钟〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、请幼儿看看钟上面有什么？〔有1-12的.数字，有二根针〕老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看

援助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针