文化在交流中传播说课稿

高一《文化在沟通中流传》讲课稿今日我讲课的题目是《文化在沟通中流传》，我讲课的内容将从课程标准、说学生、说教法、说学法、说教具、说教课过程以及说板书设计这七个方面展开解析。一、讲课标本框内容选自人民教育第一版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承前启后的作用.本框题共有三目组成：第一目主要叙述了什么是文化流传，商人进行贸易活动、人口迁移和教育在文化传播中的独到作用；第二目说明传媒技术的不停发展大大促使了文化的流传和沟通,依靠现代信息技术的大成众传媒已经成为文化流传的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上指引学生感觉到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，进而使学生油但是生产生民族骄傲感。同时外域文化不停传入中国，促使了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化沟通的友善使者。二、说学生文化流传就在身旁，学生能够直观地体验到.可是因为学生解析概括综合能力较弱，很难将获取文化流传的感性知识上涨到理论认知水平。所以,在施教中教师要坚持“三切近”原则，立足学生生活实质,踊跃指引学生自主学习、探究学习等,让学生发现、感悟与理解文化流传的方式和手段，提炼上涨到理论层次，并践行流传中华文化的使命。说教课目的依据新课程标准，联合高一年级学生他们现有的知识贮备及其心理特点,我制定了以下的教课目的:1、知识目标：识记:文化流传门路有哪些;文化流传的流传媒介的过程及作用。理解：现代传媒的产生能否意味着旧的传媒的消逝;中外文化沟通的作用；解析经过所学内容,解析传媒的演变过程。2、能力目标：例举史实说明流传中华文化的重要事件和人物；联合实质,运用知识解析中外文化沟通的必需性；经过合作研究，观看不一样图片、不一样视频培育学生擅长思虑并能正确找寻信息的能力；同时能够增强学生学习的踊跃性，提升学生的综合能力；增强学生团联合作的精神，有益于学生进一步研究同一问题的不一样答案。3、感情、态度、价值观目标：认识文化流传的作用，提升对增强中外文化沟通的认识，进而培育学生自觉成为中外文化沟通的友善使者;欢迎世界各国优异文化在中国流传,自觉推进中国文化走向世界；经过图片、视频的展现增强学生对中华文化的认可感,并由此激发学生的民族骄傲感。四、说教课重难点1、教课要点：文化流传的主要门路；大众传媒及其特点；文化沟通、流传的必需性.其依照：只有掌握了这些知识才能为流传文化作出自己应有的贡献.2、教课难点：做流传中华文化的使者。其依照：关于中学生来讲，知识的掌握较简单，但要落实内行动上是比较难的。五、说教课方法依据新课标要求，为了发挥教师主导，学生主体作用，充分调换学生去进行思虑，激发他们对解决实质问题的盼望，而且要培育学生以理论联系实质的能力、解析概括能力、解决问题能力，进而达到最正确的教课成效。鉴于本框题的特点，我主要采纳了以下教课方法:1）研究解析法：教师指引，层层解析，淡化结论,着重参加,重申过程。2）实例指引法:用拥有本地特点的案例，以及学生在学习生活中的案例来论证。3）议论法:经过师生互动、生生互动,来解决教材中的疑难点、同时培育学生的协作精神.六、说教具鉴于我校新教课楼教课硬件的实质状况,我采纳多媒体协助教课。制作的课件包含漫画、图片、情境资料等，为学生创建和睦、欢乐的教课气氛,调换学生的踊跃性，提升讲堂教课效率。七、说教课过程在这节课的教课过程中，我坚持突出要点,打破难点，条理清楚，着重互动、沟通,最大限度的调换学生参加讲堂的踊跃性、主动性，我是这样设计教课过程。（一）导入新课经过讨论井冈山的人文趣事，指引学生议论，进而进入新课。设计企图：从说身旁的事作为开课,这类教课方法切近学生生活,有益用调换学生的踊跃性，激发学生的兴趣（二）讲解新课本节课主要设计三个问题，一世活中的文化流传，二文化在沟通中流传，三花费的构造,在讲解新课的过程中，要注意紧扣住重难点,合理安排时间，并注意掌握知识点之间的互相联系.第一部分:生活中的文化流传这是本节课的要点，我采纳活动研究法和情形教课法相联合，经过创建情形激发学生的学习兴趣，调换学生的踊跃性.为打破此要点，我设计了三个研究活动：研究活动一:观看文山步行街的图片,请同学说说有关步行街的有关信息。其目的在于培育学生的解析概括问题，理解文化流传的含义，生成商业贸易是文化流传的重要门路.研究活动二：观看三峡移民视频，让学生经过这项活动，自然生成人口迁移是文化流传的重要门路.研究活动三：看中法文化年视频,请同学举办中法文化年这项活动有什么意义,指引学生得出教育也是文化流传的重要门路。第二部分：大众传媒：现代文化流传的手段为让学生弄清楚这一理论，我设计研究活动：中秋话祝愿，你是经过什么手段表达中秋祝愿的？这些手段有什么特点和长处。其目的是让学生理解大众传媒的含义及感悟大众传媒成为现代文化流传的手段第三部分：文化沟通：做流传中华文化的使者。为打破教课难点，我设计这样的研究活动:观看中法文化年沟通活动的视频，议论：这样的沟通活动有哪些踊跃意义?在此次活动中我们应饰演什么角色？发挥如何的作用？目的就是经过这样活动认识文化沟通的作用，对世界文化产生重要影响，进而促使学生参加文化生活，自觉做文化流传的使者（三)、讲堂小结本节课我们主要商讨三个问题，同学概括教师指引,使学生从整体上认识文化流传的门路、手段、作用，做一个文化流传的使者.（四）、讲堂练习讲堂练习环绕本框的要点、难点设计一些能表现学生思想特点和能训练其分析问题、解决问题能力的题目,以真实落实新课程的教育教课目的。（五）、部署作业课后作业使学生把学习知识与生活实质联合起来，做到学致使用,不单稳固了所掌握的知识，有提升了学生解析运用的能力.（六）、说板书设计再现知识构造系统，内容清楚,构造有条例，便于学生理解、掌握,使板书成为学生建立知识网络学习的一种有效工具。（七)、说讲堂评论各位评委、老师们，本节课我依据高一年级学生的心理特征及其认