中班教案8篇（优）

第第页中班教案8篇（优）

中班教案篇1

活动内容：

表达与制造《有趣的桃花瓣》

活动目标：

1、引导幼儿在桃花瓣上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

活动预备：

用报纸剪成的桃花瓣假设干，桃花瓣的图片人手一张，画笔，小动物卡片，画有几瓣桃花瓣的背景图，投影仪等。

活动过程：

一、以游戏“好玩的桃花瓣”，引导幼儿探究“桃花瓣”的多种玩法，鼓舞幼儿与同伴沟通阅历。

二、集体讲解并描述，沟通玩法和阅历。

三、鼓舞幼儿自由想像，在桃花瓣上添画，尝试用句子进行描述，鼓舞幼儿间相互讲解并描述。

四、借助投影仪展示幼儿的.作品，请幼儿来讲解并描述自己创编的内容，大家一起观赏。

五、引导幼儿再次对桃花瓣开展想象，小组合作续编《桃树下的小白兔》的故事

中班教案篇2

活动目标：

1、在猜猜、说说、学学中，知道不同手势〔手语〕能表达不同的意思。

2、学习一些常用的手势〔手语〕，感知手势〔手语〕在人们生活中的作用。

3、萌发关爱聋哑人的情感。

活动预备：

1、课件。

2、事先有过一些简约的手势知识阅历。

3、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、通过手势，引出课题，激发幼儿关注手势的爱好。

1、老师用一个常用手势〔宁静〕，集中幼儿留意力。

提问：

我没说话，你们为什么静下来了呢？

我是用什么告知你们的？

〔老师是用手告知我们的〕

师：现在老师用手再来说句话，小伙伴猜猜我的手说了什么？

〔暂停〕

2、你用过小手说话吗？你的'小手是怎么说的？〔引导幼儿讲解并描述自己的手势阅历〕小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害！

二、通过观看课件，仿照了解生活中几种常见的“会说话的手”。

1、交通警察的手。

〔1〕播放交警指挥交通的现场视频录像。

提问：

这是谁？

他的手在干什么？

你知道他的手在说什么话？

〔请幼儿仿照交警指挥交通的动作〕

〔2〕小结：交警的手也会说话，它告知我们什么时候停，什么时候行驶，要遵守交通规章。

中班教案篇3

一、活动目标：

1.理解故事内容，懂得弯路、直路各有各的用处。

2.初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷作用。

二、活动预备

1.立交桥、弯绕山路的图片

2.故事磁带

三、活动过程

1.谈话导入

师：我们每天都要走路，有的路是直的，有的路是弯的，你觉得直的路好还是弯的路好呢？你是怎么知道的？

〔幼儿依据已有阅历，讲解并描述自己的想法〕

师：有的小伙伴说弯路好，有的小伙伴说直路好。现在，有两个特地喜爱修路的人，一个喜爱修直路，一个喜爱修弯路，我们一起来听听他们的故事吧！

2.分段观赏故事

〔1〕观赏故事1—12段，幼儿回答下列问题

师：听了故事之后，你现在喜爱弯路还是喜爱直路呢?为什么？

〔幼儿发表各自的看法〕

师：每一个小伙伴的想法都不一样，有人觉得弯路好，有人觉得直路好，可是，故事中，汽车从山脚到山顶的路上发生了什么事情？为什么会这样呢？

幼：山路太陡了，汽车开上去会像做滑梯一样往下滑。

师：这个时候你喜爱哪一条路呢？为什么呢？

幼：我喜爱弯弯的路，由于弯弯的路上去很方便。

师：现在大家都喜爱弯弯的路了，弯弯到城市里面修了一条怎样了的路？大家还喜爱他吗？为什么呢？

幼：修了一条像迷宫一样的路，大家不喜爱他了，由于迷宫的路走起来太麻烦了。

师：现在人们也不喜爱弯弯了，后来直直来帮忙，但是又遇到了什么麻烦啊？

幼：汽车都堵在路口了。

师：那现在怎么办呢？你有什么好方法？

幼：让弯弯和直直一起去修路……

师：大家想了许多的方法，让我们一起来听听看，弯弯和直直想了什么方法。

(2)观赏故事13—17段，幼儿回答下列问题

师：他们想了一个什么方法啊？

幼：弯弯和直直一起动手修路，平的地方修上笔直笔直的路，到了路口，修弯弯的路。

师：弯弯和直直给它起了一个什么好听的名字？

幼：立交桥。

师：原来他们两个人合作起来一起修路，平的地方修直路，路口的地方修绕上饶下的'立交桥，有了直直个弯弯一起修的路，汽车开起来就方便多了。所以说，在修路的时候要看看在什么地方修路，依据不同的地方来修路。

3.完整观赏一遍故事，幼儿总结

4.延伸活动—走迷宫

师：刚才，我们听了弯弯和直直的故事，你想不想走一走他们修的路？

幼：想。

师：每一组的桌子上都有一张迷宫的图，现在小伙伴可以一起走一走，看看能不能走到自己的家，图片只有一张，我们在玩的时候要怎么样呢？

幼：不要抢。

师：那我们开始吧。

中班教案篇4

活动目标

1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

2、启发幼儿画出小伙伴冬季取暖活动的动态。

3、培育幼儿选择适当的色调和合理安排画面的技能。

活动预备

1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

2、1张冬季风景图，3张小伙伴动作图片。

3、在冬季熬炼活动中，组织幼儿观测小伙伴活动的情景和动态。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：冬天到了，小伙伴知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么改变？

〔出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的改变来谈〕你们看到了吧？到了冬天，有这么多东西在改变。

2、引导幼儿观测图片，做动作。

老师出示小伙伴活动的动态图片：冬天很冷，小伙伴为了取暖就需要做各种

运动。你们看，这张图片上的小伙伴们正在做各种不同的动作。你们能依据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？〔幼儿谈论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等〕小伙伴们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？做不同的运动，膀子和腿的姿态就不一样，现在我请几个小伙伴上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动？〔请2—3人做，并请幼儿回答〕

3、交代要求，幼儿作画，老师指导。

老师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小伙伴是运动中取暖。想一想，在彩色的.图画纸上用什么颜色画才能看得清晰，才好看？

幼儿作画，老师巡回指导。留意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征，构图是否合理，适当援助技能差的幼儿丰富绘画内容。

4、评价作品，结束活动。

展示全部作品，评比出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

活动延伸

依据天气状况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

中班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

2、通过学习故事，教育幼儿遇事多动脑筋想方法解决问题。

3、通过阅读图书，激发幼儿阅读爱好和良好的阅读习惯。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点：

培育幼儿良好的阅读爱好与阅读习惯。

活动难点：

完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。

活动预备：

ppt、按幼儿人数预备故事卡

活动过程：

1、导入师：小伙伴们今日老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。

2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸···)师：还看到了什么?让我们看一看是不是一棵果树?

(2)师：哦，果真是一棵桃树，小伙伴们真聪慧!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)

(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。

(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果真他们是在商量怎样去摘桃子。

(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小伙伴想一想他们会用一个什么样的方法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)

(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(兴奋地跳起来了)

(7)桥搭好了他们是不是立刻过河去摘桃子啦呢?那他们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸··猴子)我们一起看看究竟谁先过去了?

(8)小伙伴看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)

(9)你看到了什么?幼：(猴子生气了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很焦急)

3、老师讲解并描述故事

(1)小伙伴我们的故事看完啦，刚刚啊，小伙伴们的想象力真丰富，接下来老师来给你们讲一讲这个故事，看看究竟发生了什么?

(2)放ppt老师讲解并描述故事。

4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小伙伴哦。请小伙伴告知我：

(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习"摘"的动作

(2)为了摘桃子他们一起想了什么方法过河?(搭)

(3)狐狸过桥后做了什么?(推)

小结：狐狸做的对吗?那我们应当怎样做呢?盼望我们的小伙伴遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西愿意与别人共享，我们可不要学小狐狸。

活动延伸：

(1)今日老师还给小伙伴们带来了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老师这里，请你们边讲故事边按顺次把故事卡片贴在纸上对应的数字上。

(2)故事卡片好玩?老师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完老师讲的故事，现在去阅读区和好伙伴一起来讲讲这个故事吧!

教学反思：

从执教的'状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案篇6

大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要疼惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小疼惜粮食。

【活动目标】

培育幼儿的动脑思索技能和反映技能，教育幼儿尊敬农民的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节省粮食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动预备】

1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；

2、儿歌《大馒头，哪里来》。

3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，认识其根、茎、叶的外形；并了解小麦的播种和收获季节。

1、师：小伙伴都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由争论小麦的形状特征和组成部分。

2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成部分，认识其根、茎、叶的外形：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：

引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并渐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子渐渐地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：

麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小伙伴当面粉制品〔把面粉制品的.图片挂在幼儿胸前〕。

麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”

幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？〔早稻、玉米、高粱、番薯……〕

四、教育幼儿疼惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来？

白白的面粉做出来，

白白的面粉哪里来？

黄黄的小麦磨出来，

黄黄的小麦哪里来？

农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，

大家都要疼惜粮。

五、延伸活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参与拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节省粮食的认识。

中班教案篇7

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细仔细。

【活动预备】

1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。

2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。

【活动过程】

1、导入：

出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今日听的故事中就有这些可爱的动物。

2、老师播放故事磁带请幼儿听故事。

①请小伙伴回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？

②出示挂图，老师依据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。

③提问幼儿回答下列问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？老师要实时予以确定。

3、设问题让幼儿进一步理解故事内容：

①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？

②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？

③鸭妈妈怎么去问羊大叔的`？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？

⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。

⑥最末鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解"做事不用脑子"这句话。

⑦讲解并描述故事：老师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。

4、看图标一标：

让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺次，再说说它们都说了些什么？

5、情景表演：

出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？

7、小结：

让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。老师引导总结。

中班教案篇8

活动目标：

1、了解圆形物体的共同特征,掌控制造性的添画方法，喜爱图形组合绘画。

2、通过联想、添画，发散思维技能、进展制造性思维技能。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：

教学重点：

用一个至几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：

发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。

活动预备：

1、物质预备：各种颜色大小不同的圆形〔后面贴好双面胶〕放在盘子里每组一盘，空盘子〔装双面胶用过的纸条〕，由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透亮胶

2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。

活动过程：

一、引起爱好

师：“小伙伴们，今日我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀〔向小动物问好〕，圆圆特别喜爱圆形的东西。

圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！

师：什么是变圆的魔术呀？〔问圆圆〕

圆圆：看(出示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果！两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。

〔环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激发幼儿的活动爱好；出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术究竟是怎么回事，从而初步了解圆形添画的方法。〕

二、老师示范

重点提问：师：啊，真了不得！你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀？

小结：哦，原来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只美丽的小蝴蝶就变出来了！〔请幼儿先回答，老师再操