足球脚内侧运球的教案（13篇）

足球脚内侧运球的教案足球脚内侧运球的教案〔精选13篇〕作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来关心教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我的足球脚内侧运球的教案〔13〕，期望能够帮助到大家。足球脚内侧运球的教案1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味玩耍：传递奥运火炬3、进展身体协调性。4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。教学目标：1、学生能乐观参与小足球的学习与玩耍活动，培育学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使 80%的学生能把握足球传控球的技术。3、通过玩耍活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。教学过程：一、引导局部热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。教师介绍足球竞赛的相关踢法和规章。二、主体局部(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)玩耍。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。(2)足球竞赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布竞赛规章，使幼儿清楚竞赛规章，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、竞赛开头，教师组织幼儿有序的进展竞赛，准时的供给帮助。D、竞赛完毕，教师鼓舞和表扬竞赛胜出的幼儿。教学反思：对教师专业进展的反思：要留意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。)对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的生疏，参与踢球，满足幼儿古怪好动的天性。足球脚内侧运球的教案2活动目标：1、认真观看图片，学习用较连贯、完整的语言表达图片内容。2、学习描绘人物的外表、行为，能进展合理的情节想象。3、留意倾听同伴表达，并情愿与同伴沟通。活动预备：1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。2、表达图片四幅。重点难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进展表达。指导要点：引导幼儿认真观看动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子表达图片内容。活动过程：1、导入激趣。教师：今日，教师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。2、观看表达引导幼儿观看图片，发挥想象。出示图片一〔遮挡住袋鼠〕提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快活！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去……重点观看图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们观察了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？〔重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节〕过渡语：惊异了，足球到底在哪里？〔掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底〕噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由表达。请幼儿看图自由表达，教师帮助幼儿学会依据肯定的挨次观看图片并表达。这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？〔引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。〕请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图表达故事。〔教师留意倾听幼儿表达时是否能围绕画面内容开放，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节〕4、集体表达。引导幼儿集体看图，较完整、连贯地表达四幅图的内容。提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？〔引导幼儿按挨次用完整的句子进展表达，教师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等〕教师完整表达故事，加深幼儿对故事的理解。5、争论。小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你宠爱袋鼠吗？为什么？足球为什么能浮现来？〔引发幼儿的阅历进展表达〕评价要素：是否学会用完整语句表达图片内容。活动建议：1、将表达图片投放在区域中，让幼儿连续表达。2、鼓舞幼儿尝试将该故事表达给伙伴、家长听。足球脚内侧运球的教案3活动目标：1、学习脚底穿插拖拉球，提高孩子左右脚的协调力量；2、体验运动的欢快，宠爱熬炼身体。活动预备：人手一只足球，大圈场地；活动过程：一、布置场景，带入情境；1、热身活动，放音乐，预备活动操〔飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞〕师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危急的地方，请各位乘客做好预备，每次遇到的危急都是不一样的。师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置〔蹲起〕系安全带〔转体〕；调整呼吸〔手腕踝关节运动〕〔起飞的声音〕好，起飞了。〔绕场跑，队形变化〕。二、介绍玩耍场景、方法、名称、幼儿体验〔幼儿练习，教师指导〕；a、师：我们马上要遇到我们的第一个危急，请保护好你们的足球。〔让孩子们都把球带到大圆里，让孩子依据我的口令带着球前进后退往左往右，假设听错口令或者离开大圆的话，就淘汰〕师：孩子们，肯定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”〔大圈〕哦，离开的话，会遇到危急的。b、其次个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。师：孩子们，刚刚你们都很精彩的躲避了危急，现在危急升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能遇到它哦！〔让孩子们生疏的带球，依据我的口令生疏的调整自己方向且不遇到障碍物〕C、师：欢送你们来到最终一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来攻击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！〔教师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时娴熟的把握球的方向〕总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的格外棒哦！恭喜你们顺当的到达目的地！三、幼儿自主玩耍；师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机就要降落了〔音效，飞机降落〕师：请乘客们分组进展旅行体验，依次进展消遣工程。总结：1、放松活动；2、总结去过的地方，见过的风景动物；四、总结课堂；师：危急旅行体验完毕了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危急，你觉得哪一次是状况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此完毕，欢送乘客们下次光临。足球脚内侧运球的教案4一、活动目标：1、连续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。3、体验合作建构的欢快。二、活动预备1、物质预备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。2、阅历预备：事先观看足球竞赛录像。三、活动过程1、谈话，了解有关足球竞赛的学问教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运发动/赛场上除了有运发动？还有什么人？〔请个别幼儿答复，师生共同丰富相关的足球学问。〕2、组织幼儿争论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运发动、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运发动怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要留意什么呢？”鼓舞幼儿乐观争论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。3、幼儿分组合作建构，教师参与。幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。帮助个别小组协商合作问题。提示幼儿尽可能表现出运发动、裁判员、守门员及啦啦队的动态。4、评价并展览。布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。教师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？欢快吗？”赏识球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。足球脚内侧运球的教案5活动目标：1、初步探究绕障碍物运球、射门，进展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。活动预备：足球6个、长短不同的纸棍假设干，球网2个，障碍物〔小树10棵、15〕。活动过程：一、导入活动〔扮演角色活动身体〕1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。2、幼儿扮演小运发动，在教练员〔教师〕的带着下，做热身运动3、过渡语：小运发动选择一个足球，进展玩耍，〔足球数量是幼儿人数的一半〕活动的方式幼儿自由选择。〔小运发动探究练习教师观看指导〕二、小运发动示范〔幼儿自由练习，教师指导。〕1、过渡语：我们在电视里看的足球运发动是用什么来玩球的呀？〔脚〕2、教师请个别幼儿进展展现沟通。3、小结：争论规章：那么我们的规章就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。三、玩耍：运发动“射门”〔探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。〕1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。〔运发动练习脚的本领〕2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。3、依据教师和幼儿的争论，幼儿再次尝试。4、玩耍：运发动“射门”过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭玩耍场地。〔设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门〕规章：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”〔天桥〕下和足球门里才算赢。四、完毕活动〔放松运动〕1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。2、请出汗的幼儿主动来和教师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。足球脚内侧运球的教案6【主题由来】在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清楚地生疏到环境保护、身体安康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的.一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最宠爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。【主题目标】1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协作幼儿，为教育教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。3、宠爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进展提问、查找、调查、归纳，留意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简洁方法。【活动预备】通过谈话了解幼儿宠爱的各种体育工程，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，承受幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。【活动过程】1、教师通过谈话，了解幼儿最宠爱的体育运动。幼儿：我宠爱踢足球。幼儿：我宠爱跑步。幼儿：我宠爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我宠爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也宠爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我宠爱到南太武打保龄球。幼儿：我宠爱打小的保龄球。幼儿：我宠爱跑步、打门球。幼儿：……教师：你们最宠爱的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！教师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己宠爱的足球队。a幼儿：足球队有11个人参与。100幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。教师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b幼儿：足球有两队人在参与竞赛！教师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：运发动穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，假设运发动受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑教师当队长！结果——由郑教师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡教师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王教师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、教师组织幼儿的球队开头了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿觉察活动中有很多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运发动球衣上的号码写在哪里？”“一个队到底有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐秘。之弈小朋友的妈妈成了最正确人选，于是供给和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场开放了剧烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信念也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果很好！【评析】《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲热合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加安康欢快地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿承受良好的早期教育，为他们的一生持续进展奠定坚实的根底，是我们一代幼儿教师的必尽之责，我们必需跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活严密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期教育的天地。足球脚内侧运球的教案7设计意图：《纲要》中指出：“幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子格外宠爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最根本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢快成长。活动目标：1、在玩耍的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。2、情愿参与足球活动，体验玩球的乐趣。活动重点：在玩耍的过程中学会脚内侧运球的方法。活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。师：今日我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开头前，我们一起来活动活动我们的身体。带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，二、根本局部1、自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。幼儿自由探究运球的方法。师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?教师示范脚内侧运球的方法。师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。幼儿尝试脚内侧运球。3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的”方法运球过障碍。4、玩耍：“你追我赶“师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，教师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶“的玩耍。规章：音乐开头时小朋友动身，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上动身去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。幼儿听音乐做玩耍。三、完毕局部教师带着幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。足球脚内侧运球的教案8一、玩耍设计幼儿园安康教育是要依据幼儿身心进展特点，综合运用多种玩耍形式，提高幼儿玩耍熬炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 ““要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育玩耍，吸引幼儿主动参与“。球是幼儿最宠爱的玩耍器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能进展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的进展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的生疏及玩法，但大班幼儿随着运动阅历的积存，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育工程之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假设把足球设置成适合幼儿玩乐的足球玩耍，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心安康进展。因而，针对大班幼儿对球类玩耍的兴趣点和需要，特设计此玩耍以进展足球技能玩耍的练习为主，提高其运动力量，使幼儿在足球运动中体验欢快玩足球的乐趣。二、玩耍名称与内容：体育--欢快小足球三、玩耍目标1、宠爱足球运动，对足球玩耍有兴趣。2、学习左右脚交替运球。重点：学习左右脚交替运球的动作要领。难点：能左右脚交替运球。四、玩耍预备1、学问预备：在上一节教学玩耍中，幼儿已玩过足球玩耍，学会了传接球和定点射门。2、物质预备：足球人手一个、足球门、背景音乐。五、玩耍过程(一)开头局部1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。2、教师带着幼儿做身体的拉伸练习。3、听音乐做足球操。(二)根本局部1、复习传接球和定点射门。教师：“小队员们，上节课我们一起玩了足球玩耍，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领“。幼儿与同伴合作练习传接球。(3)集体练习定点射门。2、学习左右脚交替运球。教师：“你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试“?请幼儿来试一试。教师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并掌握好球的方向。幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大“。教师进展个别指导。幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。4、玩耍：运球射门对抗赛幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后玩耍开头，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。(三)完毕局部放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球小扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻小扣打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。六、玩耍延长在日常体育玩耍中连续增设足球玩耍，为幼儿供给练习，玩耍的时机，开发的玩法，丰富足球玩耍的内容，提高幼儿对足球运动的生疏和宠爱。足球脚内侧运球的教案9活动目标：1、能用脚带球向前走，把握控球方法，提高脚部控球力量。2、在跑动中熬炼腿部力气及身体协调性。活动预备：足球活动重难点：能用脚带球向前走，把握控球方法。活动过程：1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓舞幼儿尝试，并进展自由探究。3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿认真观看，激发幼儿练习的兴趣。4、幼儿自由练习。5、进展“带球”玩耍。6、玩耍完毕，放松身体。活动延长：进展足球竞赛，提高幼儿兴趣。足球脚内侧运球的教案10活动目标1．生疏足球，了解根本特点。体验在草地上自由踢球的乐趣。幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力量。培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。教学重点、难点球赛规章：要用脚踢。2.球门是小足球的家。活动预备将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数一样，自制简易球门两个。活动过程一．生疏小足球1．草地上来了很多“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规章等等。幼儿争论玩足球的根本规章：要用脚踢；球门是小足球的家。二．和小足球做玩耍幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规章：只能用脚踢；限于操场范围内。幼儿在四散自由踢球的根底上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。三．放松活动幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。足球脚内侧运球的教案11活动目标：1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。3、了解儿歌的含义。4、宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。活动预备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。活动过程：一、引起幼儿兴趣。出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?二、赏识画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观看画面。2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?教师用儿歌里的语言小结。3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。4、教育幼儿要和朋友好好玩玩耍，遵守玩耍规章。三、赏识儿歌1、有