大班语言活动教案集合八篇

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大班语言活动教案篇1

设计思路：

本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上处处呈现出一片繁忙的景象：公路上运输水果的车子多了、田野里忙劳碌碌的人也多了。在观测沟通中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜欢和新奇。

首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以援助别人的形式带着问题思索而开展，极大的激发他们参加活动的积极性。在争论、沟通、操作、探究的过程中，鼓舞孩子们大胆的学习用“由于”讲一句完整的话。

其次，引导幼儿争论为小动物找工作时，我让孩子们能够以相互合作的心态，让他们勇猛地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、制造力。将集体争论与个别操作结合起来，既进展了孩子们的合作意识，也培育了他们独立思索的技能。

活动目标：

1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“由于”说一句话，进展幼儿的口语表达技能。

2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

背景图、图片配对图、动物假设干、字宝宝假设干

活动流程：

谈话引入，激发爱好——欣赏图片，争论——沟通看法——分组争论——师生共议

活动过程：

一、谈话引入，激发爱好

师：现在是什么季节啊？〔秋天〕

对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都特别的快乐，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很快乐，但是客人太多了，店主们要聘请营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。

那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，假如你觉得适合的话，说出理由，用“由于”说一句完整的话，假如你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“由于”说一句完整的'话。

二、欣赏图片，争论

师：请小伙伴们跟旁边的小伙伴轻轻地争论，发表自己的看法。老师适当巡回指导

三、沟通看法

请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话

四、分组争论

师：孩子们都情愿援助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起争论，得到大家的争论后由一个小伙伴执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。幼儿以小组为单位进行争论，老师巡回指导

五、师生共议

请幼儿代表发表自己组员的看法

师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的看法好不好，在孩子们共同赞同的状况下，帮小动物们依据自己的习性找到最适合他们的工作。

最末，出示字宝宝让孩子们初步认识。

活动反思：

这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作，把孩子丰富的想象力，较好的语言表达技能，充分表现出来，让孩子们在感爱好的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达技能。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、认真观测图片，理解物体之间的关系。

2、大胆想象，能由一件物品想象出另一件外形相像的物品。

3、积极的参加活动，情愿在集风光前表达自己的想法，体验活动带来的欢乐。

活动预备：

1、老师图卡一套。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、游戏“变变变”，唤醒幼儿原有阅历，激发幼儿学习的欲望。

师提出要求：你们要用自己的身体动作来告知老师，你把木头人变成了什么？

〔幼儿游戏两次，并说说自己变成了什么，看看别人也变成了什么？〕

二、出示图卡，引导孩子观测图卡。

1、师出示卡片一：看看宝宝在看什么？你们认识这个瓶子吗？这是个什么样的瓶子呢？你觉得乐百氏果奶的瓶子可以变成什么东西呀？

2、师出示卡片二：边说“变变变，呀！变成了什么？还可以怎么说？”

3、幼儿把两幅图连起来完整的说一句很规整的话。

三、观测五幅小图，引导幼儿自主沟通学习。

1、提问：“后面还有很多的卡片，它是谁的珍宝呢？我们一起来看一看说一说。”

2、集中幼儿说说自己的发觉。

〔1〕妈妈的鞋子。

〔2〕奶奶的眼镜。

〔3〕爷爷的`茶壶。

〔4〕宝宝的洗脸盆。

〔5〕姐姐的彩色铅笔。

3、老师指图片，幼儿快速做出反应。

4、幼幼互动，自由想象，选择图片争论说说自己的想象，老师巡回观测了解。

5、集体与个别沟通说说自己的发觉。

四、匹配活动，支持孩子大胆想象。

1、师：宝宝会把它们变成什么呢？请你来找一找。

2、幼儿自由匹配，老师引导幼儿进行匹配游戏活动，发挥幼儿的想象。

3、集中幼儿阅读。完整的讲解并描述十副图。

五、幼儿完整阅读图书。

1、师：在这本《变变变》的书上也有很多这样的卡片，其中还有我们没看过的图片呢！一起去看看、读读。〔提出看书的要求〕2、说说哪些图片是之前没有讲到的？

3、集体阅读图书。

六、拓展延伸活动。

师：宝宝把爷爷、奶奶……的东西变出了很多交通工具，我们身边也有许多可以变的东西，请你们找出来后把它画在这本书的后面去送给宝宝，好吗？

大班语言活动教案篇3

教学目标：

1.理解“奇异、当心翼翼、忽忽悠悠”等词语，共享阅读的欢乐。

2.体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。〔难点〕

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学预备：

PPT课件

教学过程：

一、封面导入，初步感受家的暖和。

今日老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？

二、阅读绘本，理解故事内容。

1.这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？

2.什么是“奇异”？可能会发生什么奇异的事情呢？

3.他们发觉了什么？他们是怎么做的？什么是“当心翼翼”？让我们和小猫们一起来当心翼翼地抱一抱云朵吧。

4.妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？〔播放面包制作过程图〕

5.全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆忙的.身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？〔省略号的含义〕

6.妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇异的事？

7.猫哥哥和猫弟弟吃得多快乐啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？

8.看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？

9.猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？

10.奇妙的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

11.爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？

三、完整阅读绘本

1.给故事取名。

2.介绍绘本

3.完整阅读绘本

四、体会故事温情

1.体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。

2.再次看面包制作图，一起制作。

教学反思：

1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。

2、老师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。

3、老师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。

建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜爱哪一页？看不懂哪一页？然后再回到老师带领下的故事讲解并描述，最末再争论爱、共享和关爱。最末的迁移，可以争论：我们假如有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿打开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。

大班语言活动教案篇4

一、谈谈我心目中的英雄。

1、老师讲解并描述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，由于他特别勇猛、良善、正义，还特别情愿援助别人。真盼望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜爱他？你能从他身上学到什么？

3、幼儿自由发言，讲解并描述自己心目中的`英雄。老师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。〔如：勇猛、良善、正义、团结、会动脑筋解决问题等〕。

二、画出我心中的英雄。

1、出示有关英雄的图片和玩具，观测英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对比玩具写生，表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，老师在画像背面——一一记录幼儿盼望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

三、假如我是那个英雄。

1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？

2、予以幼儿与同伴自由沟通、争论的机会，充分满意幼儿想象与表达的愿望。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。

2.感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并肯定适合自己，做真实的自己才是最重要的。

活动预备：

PPT、录音故事。

活动过程：

一、激趣导入。

1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？〔今日，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？〕

2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？

3.争论：有谁知道，什么是野餐？

过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么有趣的事？

二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。

1.倾听故事第一段〔开始肯定能打动她〕

〔1〕故事里讲了一件什么事？

〔2〕争论：猪先生这样的预备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？

过渡语：那猪先生的伙伴们也会这样想吗？他们会说些什么呢？一起来听听？

2.猜讲故事第二段〔路上我给你一个建议〕

〔1〕猜想：狐狸会提什么建议呢？为什么？

〔2〕倾听故事验证猜想：那到底是什么建议呢？我们一起来听听故事里是怎么说的？

狐狸究竟提了个什么建议？

狐狸为什么要把自己漂亮的尾巴给了猪先生？

那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么改变？

过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪慧一点，但究竟这样能不能打动猪小姐呢？我们接着往下听。

3.猜讲故事第三段〔接着猪先生很满足〕

〔1〕看图猜想：狮子会给猪先生什么建议呢？为什么？

〔2〕倾听故事验证猜想：〔看看是不是和你们说的一样？〕

到底是怎么一回事？

猪先生对现在的形象满足吗？为什么？

过渡语；猪先生现在看上去既聪慧又威猛，这样能打动猪小姐吗？说说你的理由。

4.看图猜讲故事第四段〔出示图〕

〔1〕看了这张图片，你觉得发生了一些什么事？

〔2〕倾听并验证猜想：一起来听听、看看，发生了什么事？

猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前究竟发生了什么事呢？

那斑马都说了些什么呀？〔理解什么叫英俊？〕

过渡语：猪先生得到了三位伙伴的.援助，看起来聪慧、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口，猪小姐会喜爱这样装扮的他吗？

5.倾听故事第五段：〔究竟他会来整理你的〕

〔1〕到了猪小姐的家，发生了什么事？

〔2〕争论：猪小姐说的话说明白猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象？

〔3〕自主争论：猪先生该怎么办呢？你们来帮忙出出点子吧。

过渡语：那到底猪先生该怎么办呢？请小伙伴完整听一遍故事吧。

三、完整观赏故事一遍。

1.猪先生是怎么做的？

2.这回，猪小姐见到猪先生是什么反应呢？

3.这一路上，猪小姐把丑八怪的故事仔认真细地讲给了猪先生听，那这个时候猪先生在想些什么呢？

小结：原来，适合别人的东西并肯定适合自己，做真实的自己才是最重要的。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，鼓舞幼儿大胆的猜想和表达

2、了解名片在人们交往活动中的过程

3、培育幼儿乐于交往的性格

4、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

图片、音乐、名片活动重、难点。

活动过程：

1、音乐《找伙伴》入场，找自己的好伙伴一起坐下。

2、手指游戏导入《小猪过公路》，引出本课的新伙伴，小猪乐乐〔出示乐乐的名片〕这是小猪乐乐带来的非常礼物，请小伙伴说一说这是什么？〔名片〕

3、展示名片请小伙伴说说名片上都有些什么？名片是用来干什么的？名片上需要写上自己名字，家庭住址等……

4、出示图片，并观测图片，请小伙伴说一说图上发生了什么事，逐图展示。

5、第四幅图，乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了？争论，老师总结。展示其中一种方法。

6、小猪乐乐用名片找到了许多好伙伴，让我们一起来制作自己的名片来交新伙伴吧，发纸，制作名片。(放轻音乐)7、展示幼儿名片。

8、带幼儿出场，去其他班查找自己的新伙伴，并把名片送给他们〔放音乐找伙伴〕

活动反思：

1、活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的.胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们特别感爱好，心情一贯是兴奋的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了幼儿主动表达的技能。

2、组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要沟通、送名片，所以30分钟的时间特别紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计胜利就到时间了。假如重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更详细，针对性也比较强了

大班语言活动教案篇7

一、活动目标：

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓舞幼儿自主探究、大胆游戏，进展幼儿的观测力、想象力、口语表达技能和审美情趣。

3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的喜爱之情。

二、活动预备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的`活动爱好。

2、幼儿自由吹泡，观测发觉，互动沟通。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各式各样好听的话来形容一下。

3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

〔1〕完整观赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小伙伴吹出了怎样的泡泡？”

〔2〕分段观赏，体验、理解诗歌的精美语言和游戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

〔3〕完整观赏，有表情地朗诵、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

师生共同朗诵、表演。

延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小伙伴还能吹出更有趣、更漂亮的泡泡吗？”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：散文诗《吹泡泡》

早晨，小伙伴迎者金色的阳光，

玩起了吹泡泡的游戏。

瞧，小伙伴玩得多有趣――

一会儿吹出双泡泡，

一会儿吹出连环泡；

有的连成一串，

有的叠成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小伙伴对着太阳吹啊吹，

哈，满天的泡泡圆滚滚，亮晶晶，

五彩缤纷……美极了！

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，进展幼儿的动手技能及思维力。

2、通过学习，进展幼儿的口语表达技能。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

活动过程：

一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？

虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各式各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小伙伴来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小伙伴，你们情愿帮我想方法吗？

师：小伙伴都情愿帮虎王想方法，现在我们一起看看有哪六个动物参与分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

看完后提问：有哪六个动物参与分房的？〔个别回答〕

师：它们向虎王提出了很多要求，老师听清晰了，讲给