幼儿园教案14篇

第第页幼儿园教案14篇

幼儿园教案篇1

活动目标：

1、了解青蛙的形状特征和成长过程。

2、激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个

活动过程：

一、导入

师：“今日，老师给大家请来了一位动物伙伴，咱们先听听它好听的声音吧！〔播放青蛙的叫声〕大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。〔出示青蛙图〕

二、观测青蛙的形状特征

师：“你们见到青蛙吗？”谁能说说它的样子吧！请大家从上往下来说一说。

〔青蛙穿得什么颜色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么样的？肚皮是什么颜色的？有几条腿？〕——幼儿说，老师贴上所说的形状特征局部图。对语言完整的幼儿予以表扬。重点讲解脚蹼——引导幼儿观测。师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗？〔不是〕对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经受了很奇妙的过程，让我们一起看一看吧！

三、观看视频，了解青蛙的生长过程。

1、分段播放视频，提问：

〔1〕这是什么季节？青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的？〔许很多多圆圆的卵〕

〔2〕天气温和了，卵是怎样变成小蝌蚪的？〔脱下了外衣〕小蝌蚪长得是什么样子的？〔圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴〕小蝌蚪是怎样游动的？〔请幼儿仿照动作〕

〔3〕小蝌蚪游着游着身体发生了什么改变？它遇到了谁？〔长出了后腿，遇到了小鲤鱼和它的宝宝〕

〔4〕小蝌蚪游着游着身体又发生了什么改变？它又遇到了谁？〔长出了前腿，遇到了小乌龟〕

〔5〕现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色？〔脱掉了黑衣服，换上了绿衣服〕身体的哪部分消逝了？〔尾巴，渐渐变短〕

2、老师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗？〔不是，渐渐长大，身体在不断的发生改变〕现在请大家想一想它是怎样改变的？〔老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么？接着卵又变成了什么？小蝌蚪先长出了什么腿？又长出了？身体的哪部分消逝了？最末变成了？〕

——幼儿回答老师贴过程图片

青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。

问：“青蛙从卵变成青蛙经受了几个改变？

3、音乐游戏《变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

师：“啊，原来小青蛙是这样长大的，我们也来学学它的改变吧。

——播放音乐视频《变青蛙》，老师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

动作：半蹲预备，双手握拳，从下往上摆曳，左游游，右游游；双手叉腰左右腿分别向后蹬；双手五指分开，向左上、右上伸；双手在身后摆曳，再到胸前摆曳；转个圈，学青蛙跳2下。

四、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿爱护青蛙。

师：“太奇妙了，究竟变成了小青蛙，青蛙有什么本事？那小青蛙喜爱吃什么呢？

——提示幼儿大胆回答青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢？小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的爱护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伙伴，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。

、

五、延伸活动：

科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。

教学反思：

春天是青蛙繁殖的季节，“青蛙的成长”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿比较感爱好，始终处于积极自主的状态。本节活动在大班年龄组进行。首先借助音频“青蛙的叫声”引课，让幼儿在猜“谁来了”的过程中自然进入课堂内容，让幼儿通过阅历说出青蛙和蝌蚪的特征，再通过电视界面涌现“青蛙”和“蝌蚪”的图片对比，让幼儿产生疑问，青蛙究竟是不是蝌蚪变的？带着疑问，幼儿看动画故事《小蝌蚪找妈妈》，这个童话故事生动地讲解并描述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的全部过程。动画中是按“找”和“变”两条线索开展情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使幼儿能形象直观地观测到小蝌蚪的.改变过程，知道了春天青蛙妈妈产下卵，卵变小蝌蚪，小蝌蚪先长两条后腿，再长两条前腿，尾巴渐渐变短到消逝，最末变成青蛙”，使他们有一种身临其境的感觉。小蝌蚪找妈妈的重要图面，暂停动画并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一图面立刻吸引了幼儿的留意力，通过幼儿的主动观测，使小蝌蚪的样子给他们留下了很深的印象，让幼儿带着问题看动画故事，了解了蝌蚪变青蛙的几个步骤。幼儿的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观测积累，孩子们掌控了最径直的阅历，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探究、相互学习中发觉了一些青蛙的奥秘。

为了加深幼儿对青蛙成长过程的印象，让他们拍青蛙成长卡片，但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿依据已有阅历排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力特别丰富，排列出了多种不同的顺次，而且每一种排法都表达出了幼儿的聪慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观测、发觉和想象所得，这一过程才是最重要的，我予以了实时的表扬和鼓舞。

在最末爱护小青蛙的环节中，幼儿积极的发言，讲出了许多青蛙的好处，进一步提升了幼儿爱护青蛙的意识，整个活动环环紧扣，自然过渡，幼儿参加性高。

幼儿园教案篇2

活动目标：

1、积极参加活动，感受自然的漂亮。

2、知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。

3、萌发同学爱惜花草树木的情感，加强环境爱护责任感。

活动重点：

积极参加活动，知道花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。

活动预备：

1、课前让同学观测各种花草树木。

2、复习儿歌《爱惜花草树木》，制作“小树伴我生活”的告示牌。

活动过程：

1、组织同学去小树林观看花树。

师：你看到什么?小树长得怎样?你能说说它叫什么名字吗?你最喜爱哪一种树?(引导孩子用精美的词语描述)

幼：我喜爱万年青，我家就有万年青。

幼：我喜爱广玉兰，广玉兰花很美丽。

幼：我家有桂花，桂花很香，我喜爱桂花。

幼：我喜爱松树。

师：小伙伴，你知道我们为什么要栽这么多花树吗?

让同学畅所欲言

小结：花草树木能够绿化、美化环境，有益于人们的身心健康。

2、带领同学走进花园。

师：小伙伴请看，这个花园美丽吗?

师：你能说出这些花的名字吗?你最喜爱哪种颜色花?为什么?(让同学一个一个的说)

师：这么美丽的花儿我们能摘吗?为什么?

(1)听老师讲故事。

“有一天，来了一个小男孩，看见树上开了这么多漂亮的花就摘了一朵，老师顺手摘下一朵。”“又有一天，一个小女孩来到树下，见到了树上的花，也摘了一朵，老师顺手又摘下一朵。”“这一天，树前来了一群小伙伴，一见树上开满了鲜花都想去摘，他们你摘一朵、我摘一朵。不一会儿，树上的花就被摘没了。”小伙伴都知道，开满鲜花的树才美丽。花没了，光秃秃的树

兴奋吗?

(2)同学争论、沟通，光秃秃的树为什么不兴奋呢?

思索:小伙伴摘花的行为对吗?(启发同学回答：树花没了，就象小伙伴没了衣服一样。这就是树不兴奋的缘由。)

小结：是的，花儿好看不能摘。开满鲜花的树漂亮，我们的'同学园才如此漂亮。

3、参观新绿园。

师：小伙伴，新绿园美吗?美在哪里?(引导同学说出：这里的草儿绿，花儿美!)

(1)老师先带领同学观看已经被踩踏的花草，再带领同学观看没有被踩踏的花草。

请同学说说这两个地方有什么不同，为什么?

(2)怎样才能爱护好我们的花草?爱惜花草树木应当做到什么?

引导同学说出爱护花草树木从身边做起，从自己做起，做到不践踏小草;不摇摆小树;不随意摘花……

小结后背诵：

儿歌《爱惜花草树木》

草儿草儿你别怕，我不会从你身上过。花儿花儿你别怕，我不会把你腰折断。花树花树你别怕，我不把你花摘下。

你要问我为什么?我是小小环保员!(启发同学说出：从我做起，从身边做起，加强环保意识。)

小结：假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?小伙伴，我们应当怎样做?

二、给花草挂告示牌，萌发同学爱惜花草树木的意识。

1、检查人手一个的告示牌，讲解挂告示牌的考前须知。

2、给花草挂告示牌。(同学自由选择花草穿挂)老师协作同学，做好行间指导工作。

幼儿园教案篇3

水果宝宝〔美术活动〕

活动名称：美术活动——水果宝宝

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。

重难点：表现出重叠关系

活动预备：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动流程：导入主题——观测争论——简约示范——幼儿表现——作品展示

活动指导：

一、导入主题

1、〔出示范例〕师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？〔苹果、香蕉、生梨……〕

2、师：你们想不想知道杨老师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

〔苹果、草莓、西瓜〕

二、观测争论

1、老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？〔草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最末面〕

三、简约示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、老师出示范图

3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的.好吗？

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？〔师先画草莓〕

5、师：我们再给哪个水果拍呀？〔苹果〕看看老师拍的照片你们能看到苹果的

全部吗？〔被草莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应当怎么样呢？〔跳过去〕

6、师：我们拍完了苹果，最末给谁拍呀？〔西瓜〕看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？〔被苹果草莓遮住了〕对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？〔跳过去〕

7、师：我们拍照拍完了吗？〔没有〕还要干吗呀？〔……〕小伙伴都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？〔好〕怎么样的衣服才是最美丽的呢？〔红、绿色……〕苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？〔不好看〕恩一会我要看看哪个小伙伴拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，老师观测并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品

师：把自己拍好的照片送给自己喜爱

幼儿园教案篇4

活动目标：

1、对科学活动感爱好,幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探究的乐趣。

2、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动重点：

让幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。

活动预备：

纯洁水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。

适用对象：

大班幼儿。

活动过程：

一、情景导入

(出示课题)

二、探究盐的神秘

1、用纯洁水浮鸡蛋

将鸡蛋放入纯洁水中看能不能浮在水面?试验操作，得出结论不能浮在水面。

2、加入1勺食用盐

搅拌溶化后观测鸡蛋，看能不能浮在水面。试验操作，得出结论不能浮在水面。

3、加入2勺食用盐

搅拌溶化后继续观测鸡蛋，看能不能浮在水面，试验操作后发觉鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。

4、加入3勺食用盐

搅拌溶化后再观测鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。试验证明，纯洁水中加入适量的食用盐，搅拌溶化之后，鸡蛋就会浮在水面上。

三、活动总结

这就是我们奇妙的盐水!

依据大班幼儿的年龄特点我选择了科学试验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学试验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学试验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯洁水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探究的欲望。从而开展了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的`浮力越大。最末总结盐水的奇妙，结束了活动。该微课由于没有幼儿的参加，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应当带上幼儿，让幼儿直观感知科学试验的乐趣，并亲自动手操作。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1.阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情改变。

2.尝试了解生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。

活动预备：

1.阅历预备：家长和幼儿已共读过绘本，大致了解绘本内容。

2.物质预备：每组家长和幼儿共读一本绘本；四季的树木以及树叶图片；视频、音频。

活动过程：

一、导入。

1.老师出示一片树叶，提问：看到这片叶子，你想到了什么？

2.幼儿观测自己手中的树叶，提问：为什么这些树叶颜色不一样呢？

二、理解绘本内容。

1.分段理解，援助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的哀伤心情。

〔1〕倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。〔从开头到“为树下野餐的人们扇风”。〕

提问：弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗？它有怎样的`美妙生活？

什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？〔老师结合故事提炼与小结内容。〕

〔2〕倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

提问：夏天过去了，叶子们际遇了生平第一次的什么？

秋天，叶子们都发生了什么改变？

叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？说说最末弗雷迪的经受是怎样的。

老师念绘本，幼儿自由仿照树叶从树上落下来的姿态。

〔3〕老师结合故事提炼与小结内容。

在春天里，弗雷迪和伙伴们学会了跳舞，那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里，我们一起和丹尼尔争论作为一片叶子，可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了，我们一起想象这个五光十色的世界，感受每一片叶子都是那样独一无二。最末，我们一起感受冬天除了寒冷，还蕴含着春的盼望。

2.幼儿自由争论：假如你是一片叶子，你情愿做哪个季节的树叶，为什么？

三、生命的意义。

〔1〕今年的疫情，许多医生不顾危急，去援助生病的人。84岁的钟南山爷爷，奔赴一线，援助别人。在幼儿园里，小伙伴之间会相互援助吗？师幼共同争论。

〔2〕父母给了我们生命，把我们从很小带这么大，我们要不要感谢爸爸妈妈？〔幼儿给家长一个拥抱等〕

家长选读绘本中的一段或几句话，送给自己的孩子。

〔3〕老师小结。

幼儿园教案篇6

活动目标：

1、探究用泡沫板滑行的方法，加强脚部能量及身体掌握技能。

2、体验滑雪的欢乐，培育幼儿坚持究竟的品质。

活动预备：

1、阅历预备：看到过滑雪的场景

2、材料预备：泡沫板人手两块、泡沫球假设干、热身和放松音乐

活动过程：

一、预备活动——“热身操”

开场：今日我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。

播放音乐，跟着老师一起做操。

二、玩泡沫板——探究滑行方法

提问：今日我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？

引导幼儿进行游戏。

提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？

小结：有的.小伙伴是双膝跪在板上滑行的、有的小伙伴是躺在板上滑行的，有的小伙伴是单脚站在板上滑行的，还有的小伙伴是趴在板上滑行的。

三、游戏“滑雪”——单、双脚踩板滑行

提问：东北的冬天是怎么样的？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？〔滑雪〕

引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。

幼儿练习单脚滑行。

单脚滑雪竞赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点成功〔进行2次〕。

挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。

〔幼儿取另一块板〕幼儿练习双脚滑行。

双脚滑雪竞赛要求：和之前规章一样，但要增加一条，滑到终点线后立刻从终点线滑回来。先到达这边起点的才算成功。

老师引导：虽然有点难，但是大家肯定要坚持到最末哦！

四、游戏“打雪仗”——巩固双脚滑雪的本事

“打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要留意安全。看到别人滑过来要躲开，避开撞在一起。

撒雪球并开始游戏：

第一次游戏：老师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑〔游戏进行一次〕。

第二次游戏：幼儿可以用雪球打老师，老师要抓紧滑〔游戏进行一次〕。

第三次游戏：师生相互打雪仗，边打边滑雪，想方法打到别人，但自己又不能被别人打到。

五、结束部分“儿童瑜伽”——放松练习

结束语：今日玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。

播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。

幼儿园教案篇7

设计意图

我们班幼儿喜爱听音乐，在之前开展的音乐活动中对于听音乐仿照动作有很大的爱好，喜爱表现自己。因此设计了本节活动。

说教材

《大巨人和小矮人》的形象生动有趣，符合幼儿的年龄特点和爱好特点。乐句简约且重复较多，易于幼儿理解和仿照。两个角色的反差较大，幼儿能够尽情发挥想象力，大胆的用不同的动作来表现。

因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张有趣的形象，作为活动的主体，开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的爱好，激发幼儿的表现热忱，培育其倾听和感知音乐，让幼儿感受音乐、喜爱在音乐中表达表现，达到真正有价值、有意义的学习目的。

说活动目标

情感立场：喜爱参加音乐游戏，体验律动的乐趣。

技能培育：观赏音乐，感受音乐渐强、渐弱的改变。

知识技能：尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。

说重点难点

我将观赏音乐，感受音乐渐强、减弱的改变，作为本节活动的核心重点，将依据音乐改变做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。

说教法

提问法：通过提问“你觉得是谁的脚印呀？”激发幼儿大胆想象，培育幼儿学习的积极性和自主性。通过提问：“变成大巨人时音乐是什么样子的？，变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深入的思索，同时也更加有针对性的去听音乐的改变。

游戏法：小班幼儿以游戏为基本活动，在欢快的氛围中吸引幼儿的爱好，激发幼儿更加积极主动的参加到活动之中。

观测法：引导幼儿有目的的观测脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征，幼儿通过观测，对比，思索，可以更细致完整的认识整个事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的。”概念。

音乐观赏法：以音乐感受体验为主，幼儿通过倾听观赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。

学法

沟通争论法

展示法

体验法

活动过程

本活动共分为5个环节，层层递进，逐步深入，其中第5环节为本次活动的延伸环节。

第一环节：故事导入，创设情境，激发幼儿的参加爱好。

我通过故事情节“最近森林里涌现了很多古怪的脚印”作为导入，将幼儿引入故事情景内，激发幼儿参加活动的.爱好，在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内查找脚印，为之后的活动做铺垫。

第二环节：观赏音乐，感知音乐的改变。

在脚印的铺垫下，引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍观赏音乐，感知音乐的不同改变。并通过提问，引导幼儿思索当不同人物涌现时，音乐的改变。幼儿带着问题第二遍听音乐，重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结，引导幼儿了解大巨人涌现时声音是越来越大越来越强，小矮人涌现时声音是越来越小越来越弱。

第三环节：幼儿仿照动作大巨人和小矮人，利用不同的动作，感受音乐的不同改变。幼儿通过肢体语言来表现越来越大，越来越小，同时也在进一步的感知音乐的渐强，渐弱。

第四环节：音乐游戏《大巨人和小矮人》幼儿依据音乐的改变做出相应的动作，在游戏结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。

〔1〕第五环节：延伸活动：在表演区投放服饰装扮，鼓舞幼儿在区域活动中进行表演。

活动总结

优点：

1、活动的选材符合幼儿的年龄特点和爱好特点，幼儿的参加度高，能够大胆的表现自己。

2、以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容，贯穿始终。活动过程连贯，环节清楚。

3、教法多样，活动过程中采纳了提问法、游戏法、音乐观赏法等有效吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，提高专注力。

4、本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问，激发幼儿的思索，每个环节都紧扣重点，着重让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上，通过从易到难，层层递进，逐步引导幼儿由浅入深的进行仿照。

不足及改进措施：

1、在活动种老师心情不够高涨，没有为幼儿创设一个更加有趣的活动气氛，

调整措施：老师的语言、表情、动作等再夸张活泼些，用自身的心情带动幼儿参加到活动中来，感受丰富有趣的音乐活动。

2、提问引导不够深入，幼儿没有很好的理解边走边做动作。

调整措施：在引导幼儿边走边仿照大巨人和小矮人的动作时，可以边说乐句边做动作，便于幼儿理解。

3、感知音乐性不够。在实际活动过程中我发觉整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作仿照都只关注了肢体上的大和小，仿照更多的是呈现一种结果的“大小”，而忽视了改变的过程。所以幼儿在后期仿照“大巨人”和“小矮人”时缺少了一种渐渐“变大”和渐渐“变小”的意识，这也就造成了在行进过程中改变大小的时候有些困难。

调整措施：让音乐贯穿始终，在前期仿照的过程中可以引导幼儿一边说一边做动作，感受音乐的改变，从“渐强”逐步到“渐弱”，加深幼儿对音乐的感知。

活动延伸

将音乐投放进表演区，鼓舞幼儿在区域活动时进行表演。

幼儿园教案篇8

活动目标：

1、愿意与别班的孩子交伙伴，体验交伙伴的欢乐。

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新伙伴的名字。

活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸假设干，活动前贴于孩子额头。

动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前

孩子们已经会做“找个伙伴”这个游戏

学习过有节奏的念名字

场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个组的爱心形

活动过程：

一、迎新伙伴

小班的孩子欢迎其他班级的小伙伴，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：方孩子说：“他们是**班的”，另方立刻回答到：“对，我们是**班的”。

二、大家认识下吧你们想和我做伙伴吗？那我们怎样可以成为伙伴呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小班的，我叫**”，并拍三次身体的不同部位。

老师也想和你们做伙伴，你们也来介绍下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小伙伴都认识你，好吗？

老师和孩子在起，用夸张的`动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

三、咱们交个伙伴吧

你们想不想和别的班的小伙伴做好伙伴啊？你会怎么和他交伙伴啊音乐游戏《找个伙伴》，引导孩子们查找和自己胸卡样的小伙伴做伙伴。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好伙伴聊聊，相互询问对方的名字

用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新伙伴。如：他叫**，他是**班的，并做不同的身体动作

四、和新伙伴做个游戏

集体舞《美满拍手歌》，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新伙伴合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好伙伴合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。

五、活动的延伸：

送请柬，交新伙伴孩子依据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新伙伴的照片去各班查找，然后请新伙伴带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

幼儿园教案篇9

设计意图

中班幼儿对动物翅膀的典型特点和主要作用虽有初步感知，但对动物翅膀形状特点的异同、翅膀功能多样性缺乏深入了解。本活动遵循《指南》中提出的“幼儿的科学学习是在探究详细实物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程”的要求，将充分运用现代信息技术激发幼儿的学习和探究爱好，丰富幼儿学习阅历；通过观测、比较、分类游戏，引导幼儿逐步感知动物翅膀的形状特征，了解动物翅膀与其生活的紧密关系；借助开放性提问引发幼儿积极思索，主动探究。

说教材

翅膀是鸟类、部分昆虫、个别非常哺乳动物的重要飞行器官。动物的翅膀具有对称的特征，其在数量、色调、质地方面均有典型差异。翅膀不仅具有飞行的作用，也有自我爱护和保持平衡的作用，对于翅膀退化的动物来说，翅膀的作用尤为重要，也为人们发现制造提供了启发。

说活动目标

认知目标：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的形状特征及其本事。

技能目标：观测、比较几种动物翅膀的异同，能依据其特点进行分类并说明缘由。

情感目标：感知人类依据动物翅膀本事的发现制造为人们生活带来的便捷。

说重点难点

活动重点为：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的形状特征及其本事。

活动难点为：观测、比较几种动物翅膀的异同，能依据其特点进行分类并说明缘由。

说教法

为更好的实现活动目标，有效解决活动重难点，我将采纳以下教学策略：

提问法：开放的提问能够引发幼儿的思索，活动中通过启发性提问、争论式提问等，援助幼儿理解翅膀对动物的作用。

游戏法：幼儿的学习是以径直阅历为基础，在游戏和日常生活中进行的。活动中老师创设生活化的游戏情境，引导幼儿在分类游戏中观测、感知翅膀的形状特征，激发幼儿参加活动的积极性。

说学法

学法有：

观测法：观测是以视觉为主融其他感觉为一体的综合感知，包含着积极的思维活动。活动中幼儿通过观测图片、场景、实物等各类事物并互动沟通自己的阅历，了解翅膀的含义和作用。

实际操作法：幼儿是在径直感知、实际操作和亲身体验中猎取阅历的。活动中幼儿在多样的材料中实际操作、自主探究翅膀的特征，培育了幼儿动手动脑的技能。

说活动过程

本次活动共分为五个大环节。

第一环节：倾听故事，初步感知动物翅膀的特征。〔此环节估计用时3分钟〕

老师结合课件讲故事，提问：故事中有哪些小动物？它们的翅膀是什么样的？

小结：每一种动物都有自己独特的翅膀。

老师采纳故事讲解并描述法引导幼儿思索，初步感知动物翅膀的特征，激发幼儿参加活动的爱好。

第二环节：观测图片，加深对翅膀形状特征的认识。〔此环节估计用时3分钟〕

老师出示6种有翅膀的动物图片，引发幼儿对翅膀的观测。提问：它们都是谁？它们的翅膀有什么相同和不同的地方？

老师出示思维导图对翅膀形状特征进行小结。

老师采纳图片演示法，引导幼儿进行对比观测并归纳总结，进一步了解动物翅膀的特点。

第三环节：观看动物翅膀的视频、动态图片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀与动物生存、人们生活的紧密联系。〔此环节估计用时7分钟〕

播放蜂鸟、瓢虫飞行视频，引导幼儿了解动物翅膀的飞行作用。

播放飞机发现视频，感知人们利用翅膀的发现制造。

播放企鹅捕食、鸵鸟奔跑、母鸡滑翔视频，了解退化翅膀对动物生活的作用。

提问：有翅膀的动物都能飞吗？为什么它们有翅膀却不能飞行？退化的翅膀有什么作用？

小结：有的动物翅膀的飞行功能退化了，但是它们的翅膀却发挥了新的.作用。

老师采纳多媒体教学法，使幼儿直观感受，通过启发式提问感受翅膀与生活的联系。

第四环节：开展分类游戏，加深对动物翅膀形状特点及作用的理解。〔此环节估计用时6分钟〕

老师创设森林运动会情境，出示动物卡片，说明游戏要求，引发幼儿分类爱好。

要求：将翅膀具有一样特点的小动物放在一起。

幼儿观测动物翅膀图片，进行分类游戏

幼儿共享分类结果，说明理由。

老师以幼儿为主体，采纳直观教学法、游戏法，鼓舞幼儿在观测、表达与操作中理解了翅膀的特点，基本解决了活动的难点。

第五环节：师幼围绕“假如我有翅膀”的话题自主沟通，激发幼儿的美妙想象。〔此环节估计用时3分钟〕

提问：假如你有翅膀，你想做什么？

老师予以充分空间，鼓舞幼儿整合阅历，大胆表达。

说活动总结

本活动以故事为引发，借助多媒体使幼儿直观感受动物翅膀的特点和作用，让幼儿对动物翅膀的认识有了更为科学和系统的提升，满意了幼儿的求知欲。老师将幼儿作为活动主体，表达了幼儿的深度思索，同时予以了幼儿充分的操作机会，为幼儿巩固对翅膀认识的阅历奠定了基础，实现了活动目标。

说活动延伸

一次活动的结束不代表探究的结束，活动后，我将在活动区投放更多动物翅膀的图片，引导幼儿发觉探究动物翅膀更多的奥秘。开展“假如我有一双翅膀”的想象创意活动，幼儿运用自己喜爱的方式自由表达、创作表现。

幼儿园教案篇10

活动目标

1.初步了解指甲的作用，明白爱惜指甲的重要性。

2.经过相互争论和相互观测，明白如何爱惜指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，愿意运用指甲钳剪自我的手指甲。

活动预备

1.图片：指甲

2.指甲剪

活动过程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观测指甲

引导幼儿观看自我的指甲。

2.争论了解指甲的作用。

小伙伴，你明白指甲有什么用吗？

小结：指甲有爱护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

二、如何爱惜自我的指甲

1.老师：大家都明白指甲对我们有这么多的.作用，那么我们应当怎样爱护自我的指甲呢？

2.幼儿进行自由争论并得出一些结论，如：指甲长了要实时剪掉，要用指甲钳剪，

手脏了要实时洗手等等。

3.假如指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

小结：不实时剪指甲，指甲会断掉，还会损害别人；不实时洗手，指甲中会有很多脏东西；

常常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

三、游戏：亲亲指甲钳

1.出示指甲钳，小伙伴看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

2.这个指甲钳最喜爱和谁亲一亲呢？

3.老师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

四、延伸活动

老师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的爱好。

幼儿园教案篇11

活动预备

反映幼儿园新事的PPT，图谱假设干，歌曲录音。

活动目标

学会演唱歌曲，能简约进行创编。

喜爱地方民歌，产生喜爱幼儿园的情感。

体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

活动过程

1、导入

〔l〕师：小伙伴们好，我是安徽五河的梁老师。今日我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧〔边做动作边说〕：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

〔2〕老师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

师：来，和我一起说一说。

〔3〕老师边做动作边唱方言对白。

师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

2、观看PPT，了解幼儿园的改变

〔1〕她们说的该，说的什么该。究竟说的是什么事呢？请看～〔播放PPT〕

〔2〕这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座欢乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

〔3〕这是我们以前的'教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

3、教唱歌曲

〔l〕师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

〔2〕提问：你们听到了什么？

幼儿说出听到的歌词，老师实时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分老师径直说来，并告知他们哪些是对白，哪些是衬词。

〔3〕老师指着图谱清唱一遍。略带动作

〔4〕老师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

〔5〕提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小伙伴唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

4、表演唱

〔1〕师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，留意了唱的时候肯定要做出相应的作，要做的夸张一点。

〔2〕师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

〔3〕幼儿互换角色表演唱。

5、幼儿创编歌曲

小伙伴说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

6、和客人老师互动表演唱

师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

客人老师和幼儿互换角色表演唱。

7、活动结束

与客人老师再见。

幼儿园教案篇12

活动目标：

1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简约的方法尝试沙画创作。

2.能用沙子进行简约的人物构图，画面表现出肯定的情境。

3.感受沙画表演艺术的奇异，体会成长，感恩父母。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

重难点：

重点:初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简约的方法尝试沙画创作。

难点:能用沙子进行简约的人物构图，画面表现出肯定的情境。

活动预备：

1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙2盒、金粉1盒、抹布1块。

活动过程：

一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇异与独特。

1.谈话沟通，激发幼儿对探究沙子的爱好。

提问：“生活中沙子有什么作用?”

小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。

幼儿自由尝试沙画的制作，老师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

3.以视频形式观赏幼儿作品，感受沙画的独特。

集体观赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

小结：“其他绘画形式有特地的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

二、观赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

1.观赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照看着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发觉他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照看他们。”

三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

老师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。

轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。

刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

1.提出创作要求。

(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

2.幼儿创作，老师巡回指导。

提示幼儿保持地面的干净，画面清楚、内容明确。

提供金粉，鼓舞幼儿可以用不同颜色的金粉装饰环节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。

绘画结束时，老师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

五、观赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇异，懂得感恩父母。

1.请幼儿相互观赏作品，沟通自己制作的沙画内容。

2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘却，请不要怪罪他们，由于你在渐渐长大，而他们在渐渐变老，假如有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们渐渐地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

课后反思：

一、效果分析

1.主题情境的支持有助于创作的投入

通过沙画表演《感恩父母》的观赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

2.操作材料的细化有助于效果的呈现

材料的预备是老师细心选择的，最细的沙子更能体验到沙子的流淌感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的.朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色调感、环节感，深受幼儿的喜欢。

3.合作创作的形式有助于取长补短

结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以相互扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

4.呈现方式的现代化有助于激发成就感

沙画的形式不相宜作品的径直展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地观赏到大家的创作想法及涌现的问题，另外这样呈现的方式独特新奇，让幼儿产生“我的作品竟然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到观赏之中，结束时许多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

二、问题再思索

1.控沙技能较弱，是否需要前期铺垫

大班幼儿常常进行沙雕活动，虽然幼儿肯定的生活阅历，但是在沙

滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的掌握，

细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作进展不协调，控沙技能较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不匀称，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻

炼小手的掌握力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期盼与爱好，有待思索。

2.是否在塑造技巧上予以过多提示

第一次沙画创作目的是鼓舞幼儿大胆自由创作，在观赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中涌现的技能技巧问题，并没有指出来。

老师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简约的塑造方法，爱好深厚。但是对于掌控每种方法的关键，并没有提出过多要求，

只是在幼儿创作中对个别幼儿予以了提示，但效果不佳。

因此老师是否应当在集风光前实时指出问题，在技能上予以提示，包括环节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的技能，取适量、握紧、渐渐松，抹沙、刮沙时留意清理洁净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会涌现重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思索与探究。

幼儿园教案篇13

【设计意图】

日常生活中，孩子们喜爱玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具，而这些车都具有圆圆的轮子，轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊异，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去观测、去操作、去发觉、去主动构建自己的知识阅历。科学活动《轮子在哪跑得快》，让幼儿既获得了极大的情感满意，也积累了丰富的感性阅历。课前我和孩子们收集了许多有关轮子的图片和实物，孩子能通过图片及实物认识许多有关轮子的车。本次活动，通过探究体验来感知轮子会滚的特性，从而引发探究性问题，让幼儿在试验中进行探究、发觉、思索从而真正了解轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探究操作，感受体验。是这节课的主要宗旨。

整个活动分三个环节。

第一个环节，设置情景，用滚动的球体，引出课题。

第二个环节，让孩子操作、试验，感知跑道越光滑，轮子跑得越快;跑道越粗糙，轮子跑得越慢。

第三个环节，再次提出探究的内容，引发幼儿更进一步的探究活动，体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关系。

最末，运用表演形式，来巩固所学的知识，这是本次活动的扩展与延伸，也是科学与艺术的整合的表达。

【活动目标】

1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。

2、进展幼儿的学习观测技能与探究欲望。

3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

1、装沙的布袋假设干个、木板5块。

2、师生共同收集：玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。

【活动过程】

一、设置情景，激发爱好。

1、师幼用《开火车》游戏进入活动室。

2、用图形宝宝做客导入活动，幼儿探究圆圆的球体可以滚动。

3、老师提出探究性的问题，让幼儿思索。

4、通过试验发觉球体宝宝可以滚动，其它图形宝宝都不能滚动。

5、引导幼儿发觉生活中哪些东西是圆形，是可以滚动的。

请幼儿说说哪些东西有轮子(自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车)。让幼儿知道凡是车都有轮子，轮子能给人们带来方便，又省时又省力。因此人们特别喜爱它。

二、引发新问题，鼓舞