五年级下册音乐教案第三单元《西湖美》人教新课标

《西湖美》教课方案（唱歌课）一、教课目的1．初步认识江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。2．可以自然、充满感情地演唱歌曲《西湖美》。二、教课重、难点1．初步认识越剧。2．唱好歌曲《西湖美》。三、教材剖析这是一首依据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。音乐很短小，音乐节奏比较密集，拥有戏曲的鲜亮特点，有好多一字多音的办理方式。整首作品风格鲜亮，旋律优美悦耳，音乐风格俊秀、委宛，充满了江南的灵秀之风。越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。起源于浙江嵊州，繁华于全国，流传于世界，在发展中吸取了昆曲、话剧、绍剧等特点剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。越剧曲调：七字句的摆列格式有两种。一种依据二、二、三次序摆列。另一种是依据三、二、二进行的。带冠七字句是剧情需要，在七字句前面加三个字。十字句的摆列格式有两种:一种是依据”三四三”次序摆列的。这与带冠七字句相像。当原有的句式不可以充分反应剧情时，越剧的唱句还采纳六字句、九字句甚至更自由、更灵巧的句式。同时，越剧唱句节奏感鲜亮，唱起来琅琅上口，听起来很有滋味，比较讲究韵律。所谓韵律，就是上下句的下句要押韵。在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯串。在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯串。曲调解板式：四宫腔尺调腔弦下腔越剧擅长抒怀，以唱为主，声音优美悦耳，表演真实感人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳丽”题材为主，艺术派别纷呈，为首批国家级非物质文化遗产名录。四、教课过程（一）体验越剧、创建情境观看越剧《梁山伯与祝英台》视频片断。学生赏识视频学生谈听后的感觉简单解说越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。起源于浙江，吸取了昆曲、话剧、绍剧等特点剧种，此刻设定是女子越剧为主的演出。七字句：依据“二二三”格式创作。尺调腔：在四工腔的基础上，汲取了京剧二黄的过门来创建。往常为G调，胡琴定弦5-2旋律下行，节奏伸展，风格委宛细腻、轻柔深邃。西湖美这是歌曲采纳了加变宫的六声徵调式。慢板：它用一板三眼，是慢速的四拍子，显得分外委宛、细腻、优美的感情。（二）初听歌曲、引出课题学生初听歌曲《西湖美》。过渡语：有没有感觉这段音乐很熟习，与上边观看的越剧旋律很像，这是依据越剧基本曲调填词的歌曲《西湖美》。在这首歌曲中，采纳了七字句中的二二三的形式，此外曲调为G调，骨干音是5—2--，歌曲的速度是慢速的，切合越剧中的慢板。介绍西湖，再次倾听歌曲浙江省杭州市以漂亮的西湖山川有名于世，素有“人间天堂”的美称，曾被意大利有名旅游家马可·波罗赞为世界上最漂亮的华贵之城。宋朝苏东坡曾写道：天下西湖三十六，此中最好是杭州。杭州西湖有很多美景，今日让我们跟着音乐走进西湖，一同来赏识杭州的美景。（三）学习歌曲《西湖美》学生朗诵歌词过渡语：杭州西湖美得令人陶醉，难怪北宋诗人苏轼用“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”这样的诗句来赞叹。下边就来读一读歌词，感觉这首歌曲的意境。学生学唱歌谱学生听伴奏音乐演唱歌谱。学生演唱歌曲学生跟从音乐演唱歌曲《西湖美》教师合时进行指导：歌词与歌谱对位要正确，在符点节奏处要演唱正确，连音线的作用也要经过气味连接来表现。学生跟伴奏音响演唱歌曲《西湖美》（四）讲堂