数与形听课心得体会通用5篇

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数与形听课心得体会篇1

10月15日—17日，临沭县学校数学优质课评比在我校进行。珍惜这次难得的学习机会，短短的三天里，我们除了按规定仔细上课，其余的时间都在仔细听课，每天至少听三节课。参赛的老师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教老师聪慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

一、课堂上数学味更浓了

一是导入环节，老师们设计的情境各有特色，有的直截了当，有的直观、形象，有的生动有趣，有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。

二是重视数学语言表达，老师语言简洁精练，同时重视对同学语言表达技能的培育，例如在同学汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范同学的数学语言。

二、学习方式更适合于同学

表现在课堂教学老师以同学为主体，组织同学学习活动，给同学充分的时间与空间，让同学独立思索，合作沟通，老师关注的是全体同学，让我们真正体会到数学课堂教学的俭朴与扎实。

另外，依据中高班级同学的认知水平与年龄特点，让自学回来课堂。很多老师针对教学的内容引导同学自学，不仅培育同学的自学技能，同时老师无需满堂讲，教的轻松，学得开心，效果好。

(三)小组合作有成效

在数学学习活动中，恰当的运用小组合作学习的形式，需要争论沟通时，老师组织同桌或是小组的同学一起合作学习，在汇报展示中同学的精彩发言和老师适时的引导与总结评价更表达了这一形式的高效。

(四)多媒体的运用恰到好处

我们都知道，数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给同学。看到老师们细心设计的课件，每一环节的画面、文字排版、动画变换，不仅制作水平高，而且运用效果好，真正起到了帮助教学的作用。

反思自己的教学，今后要从以下方面努力：

1、要细心设计教学过程

深研教材，领悟课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针对教学的内容，结合同学实际，从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试，细心设计每一环节的教学，合理安排各环节教学时间，不要眉毛胡子一把抓，该放手时要放手，逐步培育同学的自学技能。

2、锤炼教学语言，提高教学机敏

班额大，同学存在很大差异，为照看后进生，提高教学质量，教学中往往讲的过多，语言不简练，对同学的表现不能很好的进行引导和评价。今后教学中多向优秀老师学习，采纳合适的学习方式，培育同学的合作学习和自学技能，有效地组织同学的探究活动，评价方式多样。

听课是老师成长的一条捷径，从讲课老师身上吸取优点，找出自身的不足与差距，努力提高自身水平，提高教学效率。

数与形听课心得体会篇2

首先谈谈本人这两节课感受最为深刻的地方。程老师的课堂慢中有稳，有条不紊，课程内容虽然不多，容量不大，但是着重在充分发挥同学自主探究，小组合作的能量，让同学从做中得到知识与技能，把天元区“活力课堂”的理念表现得相当超卓，同学自己动手，反复操作，从而让同学形成估算意识，让同学充分感受学习数学的乐趣。整堂课各个环节环环相扣，语言简洁、精确，评价适时而且多样化，充分调动了同学学习的爱好，让我感觉整堂下来，都很轻松；李老师的课堂轻松愉悦，又不失老师的威武。以打扑克为导入，充分激起了同学的学习爱好，遇事不慌，课堂敏捷性强，并且采纳了多种形式的教学方法。

通过听课，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡同学自主探究，合作学习，合作沟通是数学重要的学习方式，“以同学为主体”是当代教学的基本思想。老师授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，认真地听，随时掌控课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导同学学习。特别是现在提倡争论式的学习，争论沟通的主体是同学。老师应参加同学的争论，实时指导同学的争论，培育同学与他人合作精神。指导同学形成良好的学习习惯，掌控学习方法。

二、情境创设，充分调动同学学习的爱好。充分利用教学插图及教学课件，调动同学学习的积极性，激发同学的学习爱好。让同学主动参加到学习过程中。教学课件制作精良，特别富有创意，引人入胜，既形象又生动，吸引着同学的.留意力。充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学知识得坚固掌控。

三、老师的角色转变了，同学的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，同学既是知识的接受者，也是知识的发觉者，真正成为课堂的主人。充分表达“以人为本、以同学为主体”的素养教育的思想。老师能够从同学出发、从同学学习的角度出发，讨论解决同学要学什么、怎样学等一系列问题。

四、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价实时，关注了同学的情感。在这听的这两节课中，每一位老师都能对同学的来回答做出积极的评价，尤其程萍老师的解决问题的策略，老师亲切和气的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓舞使得整节课都充斥着活力。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，锲而不舍积累阅历。作为一名年青老师我们所缺少的还有许多，只有不断地学习、积累才能让自己得到进步，取得成果。

数与形听课心得体会篇3

全省英语老师教学能手大赛已经圆满结束，这无疑为我们老师业务素养的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一个英语老师，我受益匪浅，让我近距离地体味到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充盈。

二、调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，着重同学技能的培育，着重主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节

在这次听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得同学们的喜爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与同学做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，运用的一系列过程。许多老师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更精美?怎样让同学喜爱上课?怎样培育同学的技能?相信通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示同学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充盈自己。做一个永不自满的学习者。

数与形听课心得体会篇4

在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参与了中国教育梦——全国闻名特级老师好课堂学校语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级老师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心一贯激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美好的享受。一个老师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。

一、课堂教学引导得法、精彩纷呈

这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观测作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个环节无不表达贾老师对同学学习习惯培育的关注。他不断地让同学听后复述，培育同学仔细倾听的习惯；他要求同学听四句话后写下来，并且有详细的要求：字要写工整，标点写完整。在同学写的时候，贾老师边巡察边说：坐得正坐得直的小伙伴字写得好。立刻，同学的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的`教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还需要要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，老师在教同学时要按部就班、层层深入，尤其是同学遇到难题时，怎样去引导同学的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的技能究竟怎样。第三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发觉的眼睛，要擅长引导同学去观测，去发觉，并能用语言把它表述出来。

二、专家报告见解独到、引人深思

本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾老师告知我们，作文课堂要以“同学为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”，他告知我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。

在参与完活动后，我的心情久久不能镇静，几位特级老师如同春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，溶化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，将来才有盼望！

学校语文教学公开课听课心得体会篇4近期，我参与了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对学校语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

1、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑同学的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们大多数用声情并茂的语言带着同学在课文的创设的情境中翱游，带领同学感受课文。

2、自读感悟，开放引导

新课标中提到：同学自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让同学知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分表达吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在同学自读感悟时，老师向同学提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让同学想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和超群的教学聪慧。

3、处理把握教材

老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都依据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

4、评价语??

老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪慧“来鼓舞同学；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告知我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。

数与形听课心得体会篇5

我分别听了博山的许晴晴老师、高新区的宋杰老师、临淄大武学校的齐晓骥老师、田镇中心学校的李霞老师以及张店区付家学校的林婷婷老师5位老师的课，使我大开眼界，受益匪浅，让我对学校语文教学有了更深刻的了解。这次听课对我来说是提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。

一、老师的语言要具有艺术的魅力

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。宋杰老师富有感染力的语言，为同学理解课文内容奠定了基础，宋老师课堂语言简洁，精确，她用自己挥洒自如的语言引领着同学。宋老师执教《生命的壮歌》这一课时，她让同学一边观看多媒体，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁精确、声情并茂的语言把同学的思绪带进了整篇课文的情节之中，让大家体会到老羚羊们为了种族的繁衍生息，甘愿牺牲自我的优秀品质。

二、自读感悟教学方式耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，林婷婷老师所执教的《狼和鹿》一文的教学过程就是这种教学模式的一次充分呈现。本课教学有这样三个层次：

1、初步综合阅读阶段的自读感悟；

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

教学中，林老师让同学通过自读边读边想，将狼被猎杀前、后凯巴伯森林的景象完整地呈现给大家。而在开放引导这一环节，林老师采纳了三多，即多元反馈、多维评价、多向调控。让同学朗读课文、谈体会、找文中有关的鹿数量的句子。最末，使同学深刻体会到：自然界中的任何生物都是相互依存的，而不是独立