2023年有关初中体育说课稿模板汇总5篇

2023年有关初中体育说课稿模板汇总5篇初中体育说课稿篇1

"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式。初中七年级学生体育说课稿，我们来看看。

今日我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。首先我来进行一下教材分析。

一教材分析：

排球运动是xx《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是xx排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的起先，垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是xx体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿态。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二学情分析：

本课是xx（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控实力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素养相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思索的特点，老师要主动启发、诱导、调动学生的学习热忱，让学生充分体会到课的乐趣。

三教学目标：

1.认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。

2.技能目标：使学生基本驾驭垫球技术，发展学生的灵敏性和协调实力。使70%以上的学生能驾驭排球垫球正确击球点技术的基本动作。

3.情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生相互协作、相互帮助、相互合作的优良品质和勇于拼搏的精神。

四教学重点和难点：

1.教学重点：正确的击球点

2.教学难点：身体与手臂的协调动作

五教法、学法与手段：

1教法：老师主要采纳讲解示范法、完整分解法、预防订正错误动作法、表扬激励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础学问、技术和技能的目的。

2学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培育学生创新意识和实践实力以及自我管理实力。采纳视察法、表象训练法、仿照练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。

3手段：主要有挂图的应用，出示正面双手垫球完整及分解技术动作图片让学生观赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看正面双手垫球挂图，同时结合老师的讲解，介绍正面双手垫球的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的垫球技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重难点，主动进行表象训练。

六教学过程：

（一）起先部分

教学流程：

1.体育委员集合整队，检查人数及服装。

2.师生问好，支配见习生。

3.老师宣布本次课的内容、目标、留意事项，导入教学。

教学意图：在课的起先部分对学生进行纪律性和平安性教化，并提出相关的要求，有利于教学的顺当进行。

（二）打算部分

教学流程：

1.慢跑400m热身2.徒手操

教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心打算。

（三）基本部分

教学流程：

正面双手垫球技术教学

⑴．技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念⑵．垫球技术的学习

①学习手型。包括抱拳式、叠掌式

②学习打算姿态。包括半蹲打算姿态和身体的快速移动

③学习处理人与球的位置关系

④学习双手触球时触球位置，即手腕起的10至15厘米处垫球

⑤学习上下肢的协调用力

⑶．学生进行分组对垫练习

（四）结束部分

教学流程：

1.体育委员集合整队

2.放松整理练习

3.课堂小结

4.布置课外作业

5.支配体育骨干收还器材

6.布置下次课的内容

7.师生再见（下课）

教学意图：有组织的结束教学活动，渐渐复原学朝气体功能，对学生进行美育教化，展示学生创建美、表现美的实力。

初中体育说课稿篇2

各位评委：

你们好！今日，我说课的内容是8年级体育鱼跃前滚翻和50米迎面接力的教学。本课教学内容是九年制义务教化全日制初级中学《体育与健康》八年级教材。鱼跃前滚翻（新授），变向跑（复习）。

一、教学指导思想：

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，老师为引导，激发学生自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。

二、教材分析：“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑，滚的结合。属于滚翻类教材，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。常常参与鱼跃前滚翻可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

三、学情分析

学生作为课程学习的主子，供应丰富的课程资源为学生的学习创建条件。初二的学生经过新课程的学习，在学习方法上已有很大转变，已具备肯定的自学自练实力，在老师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的实力、合作自控实力。班级的纪律性好，集体荣誉感强，在课前自学的基础上，对鱼跃前滚翻已经有了基本的技术动作，为本课次的授课打下了良好的基础。

四、教学目标分析：

1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区分于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中限制身体，调整速度和推断实力。

3、情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育学生细致视察、主动思维、自我评价实力，通过艺术操教学，让学生接受美的教化，培育学生创建美的实力，提高审美和鉴赏美实力。

五、教法与学法：

在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法：

1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。

2、示范法教学：动作规范、美观，具有仿照性和敏捷性。

3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、刚好指出技术动作的错误，避开错误动作形成动力定型。

4、情景教学：给学生创建肯定的情景，引导学生实践分析运用技巧，提高学生自己处理问题的实力。

5、竞赛法教学：通过小组间的竞赛，相互促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。针对课的教学目标和学生的实际状况，遵循从学生的发展动身，培育学生的创新实力的教学理念。

六、教学打算

（教学器材、场地布置）6块大垫子、4根接力棒，田径场，一只秒表。

七，课堂评价：

通过教学，练习密度约45%；平均心率约130—135次/分，最高心率170次/分，预料85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得快乐、愉悦，主动胜利。

初中体育说课稿篇3

一、教学理念

初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上．充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。

在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析

本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能,并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。

三、学生分析

初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的.实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。

四、教学目标

1、发展学生的跳动实力。

2、激发学生的学习爱好。

3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念

五、教学步骤

起先部分：由(顶气球)嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。

基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力．还使学生驾驭了肯定的跳高技能。

结束部分：在美丽的音乐声中进行(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。

课时教案设计

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副皮筋5条

电脑1台垫子10块

负荷

预料

平均心率

128次/分

强度指数

1.5

全课练习时间

18分

基本部分练习密度

39.3%

课题：如何激发学生的学习爱好

课型：强体型

指导思想：依据新课程标准和素养教化的要求及学生心理、生理的特点，采纳多种跳动练习方法，从而激发学生的学习爱好，使学生的跳动实力得到发展并驾驭肯定的技能

教学分组：爱好分组技能分组

组织形式变动：

场地器材摆布：

微小结构处理：自然过渡

创新：1、学生自由选择练习的方式、方法

2、利用多种练习手段让学生自我学习技术和练习方法。

3、多种跳绳方法

结构

时间

教学内容

运动量

组织教法与要求

次数

时间

强度

打算部分

12分

初中体育说课稿篇4

一、指导思想：

本课以"健康第一"的教化理念为依据，学生们终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生们对体育运动的爱好和爱好，让学生们驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育看法和习惯。以学生们发展为中心，通过课堂教学，调动学生们的学习主动性，增加学生们体质，发展学生们特性。

二、教材分析：

①快速跑是田径运动各个项目的基础，是用熬炼身体的基本手段和熬炼方法，通过快速跑的教学，发展学生们身体基本运动实力，改善中枢神经系统限制、支配肌肉活动的实力，提高呼吸和心血管功能以及提高学生们的审美情趣，培育学生们的合作意识，促进学生们身心的健康发展。

②通过本次蹲距式教学的学习，发展学生们速度、力气、灵敏等身体素养，使学生们驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能。

三、学情分析：

①本次课的教学对象是初一学生们，这一阶段的学生们正处于比较平稳发育期向发育高峰期过渡的阶段。可塑性强、仿照实力好。

②在平常的文化课学习中实践机会不多，许多学生们在体育课上不敢表现自己，学问机械地完成老师完成老师布置的任务，学生们的上课主动性不高。本次教学活动我综合了各种练习形式，使学生们在愉悦、兴奋中能充分完成本课的教学任务。

③当前独生子女合作意识较弱，通过本次活动，可以增加学生们的团结协作意识，增进集体荣誉感。

四、教学目标：

①通过教学使学生们知道蹲距式起跑的身体姿态及要求，乐于接受老师的指导，能够主动参加到各种教学活动中。

②学生们在做蹲距式起跑动作时，()可以正确理解、相识到两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定，60%以上的学生们能够做出臀部高于肩、重心前移，肩超过起跑线的动作。

③通过学习蹲距式起跑，初步驾驭摆臂与蹬地的协调协作，提高快速起跑的实力。

五、本课的重、难点：

重点：①四点支撑、蹬摆结合。

②臀部抬起时重心前移，留意力集中。

③手臂与蹬地腿、摇摆腿的协调协作。

难点：上下肢的协调协作，蹬摆结合动作的驾驭。

六、教学方法：

①示范讲解法：老师对所教授的内容精讲细练，让学生们对所学学问有个清楚的概念。

②语言诱导法：老师用富有激情的语言来感染学生们，指导学生们练习。

③练习法：通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。

七、教学程序设计：

第一部分：课的导入。

在课的起先，以提问的形式，导入本课课题。

其次部分：打算部分。

通过热身跑、"数字报团"以及简洁的活动操充分调动学生们的学习爱好。

第三部分：基本部分。

1.通过特地性的练习，对学生们动作进行动力定型，使学生们更精确的学习本课内容。

2.学习"蹲距式起跑"动作，老师通过示范、讲解让学生们对所学动作有个较全面且清楚的了解。

3.通过来回跑的接力竞赛，培育学生们小组团队的凝合力，增进学生们集体荣誉感的同时，充分体验途中跑的方法。

第四部分：结束部分。

放松总结。通过放松时，老师与学生们的互动，使学生们对蹲距式的跑姿有更深的理解与驾驭。

初中体育说课稿篇5

一、教材内容：

篮球：原地运球、直线运球

跑：接力跑。

二、教材分析：

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一样，亲密协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目。

本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。

三、学情分析：

本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学重点、难点:

教学重点：运球--精确的手型及按拍球的部位、力气。

教学难点：运球--上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。

五、教学目标：

1、认知目标：

了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进健康。

2、技能目标：

通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。

3、情感目标：

培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。

七、教学程序：

在课的结构上，从"身心协同"的基础观点动身，依据初一学生的身心特点，采纳"收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定心情、复原心身"的三段结构。

1、第一阶段：

在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。

2、其次阶段：

首先，运用各种改变的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到"球的反弹角度与手按拍有干脆关系"等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注意在练习