2023年下学期计划作文锦集九篇VIP

2023年下学期计划作文锦集九篇下学期安排作文篇1

一、目的

接着回应大纲要求，接着规范培育中学学生的写作实力，提高写作水平。

二、指导思想

紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

三、实施安排

第一阶段：如何写短评

训练重点：

①驾驭写短评的基本要求。

②学习写短评。

其次阶段：如何写消息和通讯

训练重点：

①了解消息和通讯的异同。

②学习写消息和通讯。

第三阶段：如何写诗歌

训练重点：

①了解诗歌写作的一般特点。

②学习写诗。

第四阶段：如何写小小说

训练重点：

①了解小小说的一般特点。

②学写小小说。

第五阶段：如何写传记

训练重点：

①初步了解传记体裁的特点。

②试写人物小传和自传。

第六阶段：自由写作实践

训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文

四、组织

在课题组领导详细组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责详细组织实施。

五、方法

总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际状况相结合，规范与创新相结合。

实施方法：

1、沙龙形式，师生探讨例作，在探讨中明白作文的'要求及相关的写作理论。

2、先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后探讨存在的问题，以利其余各班做好作文。

3、强调绿色作文，反对虚情假意的编造。注意情境下作文，达到"直抒性灵"的目的。

4、语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注意局部，更注意整体。

5、大力做好科学的评析工作，老师、学生都应写出评析体会备有实录，特殊是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛。

6、班与班之间可以大范围沟通，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子。

7、邀请文艺界名家来校讲学沟通，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西。

8、老师主动撰写下水作文，主动参加学生感爱好的话题探讨，实践中把握写作规律以及学生思想动态。

9、开展各种评比活动，对外举荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。

六、评估手段

1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹支配。学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核。

2、用各类征文竞赛、考场作文的成果作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

下学期安排作文篇2

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订安排前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以细致回顾一下自己的学习状况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过学问不易遗忘；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但常常错；有的动作慢却很细致。如在作文学习中有的理解力强、应用题学习好；有的擅长进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，擅长在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己作文成果在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己作文成果的过去状况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力气。没有学习目标，就象闲逛在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时间的极大奢侈。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教化方针，其次要根据学校的教化要求，此外还要依据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭状况。

学习目标要具有适当、明确、详细的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，简单丢失信念，使安排成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要依据自己的实际状况提出经过努力能够达到的目标.

明确就是指学习目标要便于比照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？假如必为："作文课语文课都要仔细预习。作文成果要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

详细就是目标要便于实现，如怎样才能达到"作文中上水平"这一目标呢？可以详细化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个作文公式都要精确无疑地背出来，等等。

三、科学支配时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地支配。运用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在支配时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和消遣，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑醒悟，最适合于记忆和思索；有的'则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外留意文理交叉支配，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效要依据事情的轻重缓急来支配时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充足，思维活跃，而把比较简单的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到争分夺秒。

一天中供自己支配的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹支配自己的学习生活内容。

下学期安排作文篇3

总结一、目的

接着回应大纲要求，接着规范培育中学学生的写作实力，提高写作水平。

二、指导思想

紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

三、实施安排

第一阶段：如何写短评

训练重点：①驾驭写短评的基本要求

②学习写短评

其次阶段：如何写消息和通讯

训练重点：①了解消息和通讯的异同

②学习写消息和通讯

第三阶段：如何写诗歌

训练重点：①了解诗歌写作的一般特点

②学习写诗

第四阶段：如何写小小说

训练重点：①了解小小说的一般特点

②学写小小说

第五阶段：如何写传记

训练重点：①初步了解传记体裁的特点

②试写人物小传和自传

第六阶段：自由写作实践

训练重点：围绕戏剧短评，评析学生作文

四、组织

在课题组领导详细组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责详细组织实施。

五、方法

总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际状况相结合，规范与创新相结合。

实施方法：

1.沙龙形式，师生探讨例作，在探讨中明白作文的要求及相关的写作理论；

2.先让几个班先做作文，形成"学生下水作文"，然后探讨存在的问题，以利其余各班做好作文；

3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注意情境下作文，达到"直抒性灵"的'目的；

4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注意局部，更注意整体；

5.大力做好科学的评析工作，老师、学生都应写出评析体会备有实录，特殊是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；

6.班与班之间可以大范围沟通，推出"作文之星"加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；

7.邀请文艺界名家来校讲学沟通，使学生能够在实践基础上，得到一点"点化"、一点感悟，最终内化为自己的东西；

8.老师主动撰写下水作文，主动参加学生感爱好的话题探讨，实践中把握写作规律以及学生思想动态；

9.开展各种评比活动，对外举荐佳作，激励小作者迎难而上，以一流的意识写好作文。

六、评估手段

1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹支配；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；

2、用各类征文竞赛、考场作文的成果作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

下学期安排作文篇4

今日是星期五，是个好天气。已经开学一周了，我却还没有制定学习安排。后面还有漫长的4个月的学习，要是没有学习安排，成果准要往下滑可是我连怎么去做都不清晰，这可怎么办呀！无奈之下，我只好去找妈妈。妈妈给我提了些内容，我连忙写在纸上：

20xx年学习安排：()

1、要做作业、练琴；

2、要听讲；

3、要读书。

制定了这些，我连忙拿去给妈妈看。妈妈看到我的学习安排，笑起来，说：“你怎么这么糊涂呢？这也算学习安排？我的.老天，就你这几个字，能把你的一个学期的学习中的全部事搞的四平八稳？来来来，我教你，这一条应当这样改……”

我按妈妈说的，很快把安排搞好了：

20xx年学习安排：

1、每天做作业，并练琴；

2、每天仔细听讲；

3、度读作文书，课外书。

我毕恭毕敬的把这“完备”的安排“呈”与“皇后娘娘”——妈妈查看。

“哎呀！你怎么能这样写？写这么少！快点，再去修改！快点去啦！”“行啦，别在这儿杵着，我教你总行了吧！”

经过妈妈耐性的帮助，我最终制定出了一份自认为还不错的安排：

下学期安排作文篇5

一、从学校回到家干脆做作业。把抄作业本拿出来，照着抄的作业自己做。先做语文作业，假如有字组不出来词语，就拿着字典查找，假如没有查出来，就问爸爸和妈妈。假如有语文题要改，就让爸爸或妈妈把纸拿下来，然后我在写字台上渐渐地改错。把试卷上的一道题改完，假如老师要再改两变，就让爸爸给我出题。把语文作业做完休息5分钟。

二、再做数学作业。假如有一道题我不会，就先把那道题空下，等回头再想，先做别的题。把后面的题做完了，我就会回头把那道题想出来，假如遗忘前面那道题了，就检查，自然就会发觉之前空的.题。就把题想出来，列算式，再把答案填到括号里。

三、做英语作业。我把英语先听几遍，再拿着英语书，把英语读给我妈听。假如我有什么读不清晰或读不对，我妈就会给我订正，等订正完了。妈妈又让我读了一遍，就是让我记得牢牢地。

四、阅读课外书。先读几遍，再画美丽的词语、句子，还要学会组词、造句。

五、熬炼身体。

六、参加劳动。

下学期安排作文篇6

新的学期，是我们六年级最终一个学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。

首先，上课的时候，我要仔细听讲，不做小动作，不和同学窃窃私语，要力争把老师课堂上讲的学问全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

其次，要仔细完成老师布置的全部作业，做到一丝不苟。课堂作业，当堂完成;课后作业和家庭作业，也要按时独立完成。

第三，要做好语文课的课前预习。对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不相识的.字、词、成语，要先把它认会，懂得意思;要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或登记来，其次天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

第四，要敬重老师，团结同学，酷爱劳动，酷爱班级，自觉遵守学校和班级的各项规章制度。在新的学期，保证不和同学打架。酷爱体育熬炼，保证自己有一个强健的身体。

第五，要利用星期天和节假日，接着参与少年宫的作文、奥数、英语和书法学习，多读课外书，不断丰富自己的学问。要挤出时间，每天练两张大字，把书法练得棒棒的，争取在下一次的书法竞赛中，再拿一个金奖。

总之，在新的学期，我要更加努力，争取每门功课都能取得好成果，当一个各方面都很精彩的好学生。

下学期安排作文篇7

一、学情分析

高一学生所写的叙述性文章，往往先总起，再接回顾，最终来个争论点题。不说结构的千人一面，叙述的平淡，事务的简洁，一眼可以望穿。这合乎初中要求，但到中学应当讲求叙述的生动性节奏感，要在较短的篇幅里反映事务的困难性，追求故事的波澜感。为此，在审题训练任务完成的同时，要引导学生走出简洁的叙述，尽早从一事一点题的单薄中脱身，向叙事生动节奏明快内容丰富主题深刻发展——惟有如此，才能为以后争论文中的表述打好根基。

二、教学重点

假如在起始阶段训练的目的不明，很有可能会奢侈高一阶段有限的写作训练时间。所以在高一作文教学中应注意培育学生的思维习惯以及作文爱好，并加强学问积累。注意让学生养成一种思维习惯，形成一种思维意识。学生不是缺少丰富多彩的生活，不是缺少写作的素材，而是缺少对人生、对时代、对社会、对自己的思索。长期的输入式、学问型授课使学生没有了思索的主动性和方向感。丰富的生活在他们眼中呈现不出丰富的价值，不能与生动的人物形象产生情感上的碰撞，更提升思想的高度上去相识。这种缺陷在高二争论文的训练时表现特殊明显。如在作文里就是只会用材料说话，在运用材料时又表现为堆砌材料、复述材料或说明材料，缺乏对材料的概括、思索、提炼，看不出个体的思想情感，好像文章谈的都是别人的事，由此传递出的冷漠信息使人读起来味同嚼蜡。

1、因此高一年级的作文教学要留意调动学生写作的爱好，激发他们的创作热忱。在课文教学中留意培育学生的语文心情、作文情怀，让学生喜爱上作文课，让作文成为学生倾吐心声、抒发相识的平台。高一的作文训练贵在调动写作的主动性。我觉得千万不行以一起先就规范学生的思维，从考场作文的角度去要求大家。假如这样，学生或许好像总被什么压着，不能尽情抒发，让他们尝试不同的体裁，运用不同风格的语言，或口语化，或诗文化，或散文化，或逻辑严密进行思辩，或自由抒发心灵感受，在写作中相识自我，发觉自己的特色、亮点，反复练习，沟通评价，强化突出，从而训练他们有话可说，提起笔自然而然就流淌出这样的文字，当然也可让学生借鉴其他形式的作文，来提升自己的作文水平。这些训练可以让学生在周记、日记、甚至平常课后小练笔来完成。

2、“巧妇难为无米之炊”，高一阶段更要重视作文素材积累，注意回来课本，以课本为根，让学生学会开枝散叶，多给学生积累阳光、雨露、施肥，这可能要老师更辛苦的去精挑细选好的作文，素材，诗词美句，更好的为学生做课文的归纳和拓展。并不是找出美句让学生抄写于本子上就万事大吉了，老师必需仔细体会筛选觉得可行可用，能结合哲理教学并触动学生内心的语句，这可能要下很大的功夫才能完成。美文素材何其之多，语文老师做好学生的明灯和指路人任重而道远。

三、训练目标

（1）立意要深刻。

文以意为先，审题就是为了立意，“意”就是文章要告知别人的道理，给人的启示、感悟等。“意”是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意，应当是既真实又能明示事物本质的，立意还应紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。这就要学会"挖掘"，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。中学记叙文，已不能满意于把事务本身记叙清晰，假如只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清楚也是不够的。写作时应当让事务载着自己对生活的关注、相识与思索，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、争论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于特性的感悟来，也能给人很多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细微环节，也可以挖掘出有价值的主题来，使文章因为"有思想"、有深度而登上新的台阶。

（2）语言要美丽。

语言，如同一朵娇艳欲滴的鲜花，只有让它在文章这块肥沃的土地里悄然绽放，才能把文章衬托得更加明丽。因为，只有它，才能在写景时绘声绘色，使人如临其境;只有它，才能在写人时神形毕肖，让人如见其形。作文评分非常看重语言，因为语言是思想的载体，作文考核主要考查语言表达实力。不少学生在写作文时，语言贫乏，苍白无力。在写记叙文时简单犯的错误是概括叙述多，缺少详细的细微环节描写。“详细”是记叙文的生命，写人时要注意对人物的刻画，把人物在事务中的一言一行、一颦一笑、外貌、心理等描写细致，让人物自己表现自己。这就是我们常说的“细微环节描写”。写事务时，要分清详略，留意点与面的结合。另外，还要擅长运用修辞手法。“言之无文，行而不远”，修辞无疑是语言有文采的重要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气概充足，辞采华茂，形象富丽。毫不夸张地说，语言的优劣干脆影响文章水平的凹凸。记叙文语言要流利自如，生动形象，擅长描写，叙事传神。

（3）感情要真挚。

记叙文贵在有真情实感。叙说事务时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用"笔"去写，而应当用"心"去写，用自己的动情处去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。如：《绿叶对根的情意》，为学生供应了肯定的写作空间，即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事务之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。记叙文的语言除了具备精确通顺的要求之外，要力求"美"起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人以回味与思索的余地。

（4）选材要新奇。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和劝服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事务来表现，写人离不开叙事，而这些事务的选择必需典型。典型事务有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事务往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。

选材新奇是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新奇的材料。而选择材料就应当以自己确定的立意为依据。假如说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的.血肉躯体。中心思想是由详细材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随意找点材料就写的，而须要进行仔细的选择，那么如何选择材料呢？筛选的标准就由与主旨的关系的亲疏来定，与主旨关系亲密的就采纳;还要努力发觉别人未曾涉猎过的题材，或者是化腐朽为奇妙，从旧题材中翻出新的立意，“横看成岭侧成峰”说的就是这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独特的思索和见解。

（5）构思要精致。

文似看山不喜平，作文最忌平铺直叙，要使文章构思新奇新颖，就要奇妙地支配文章的结构。记叙文因为要写人记事，可从以下几个方面来构思文章。

切入角度要精确。对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来谛视，正、侧、反、仰视、俯视、透视……然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。

巧设悬念。所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题;或是把事务的结尾放到开头，吸引人寻根究底;或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。如《鲁提辖拳打镇关西》中，当李忠等人“三五回次劝得他住”，作者并没有让急躁如火的鲁提辖立刻去打郑屠，而是先让他打发金氏父女走人，“径向状元桥走来”好像该打了，可还没动上手，鲁提辖来到先挑衅郑屠，待激怒他，方才动手。整个文章吊得读者心急火燎，这就是悬念所起的作用。

欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法，目的是为了出乎读者意料，引起新颖 的审美效应。如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不简单接近”，这是“抑”，造成悬念，引起读者的思索。接下来讲解并描述了几个故事，通过故事表现鲁迅先生对文学青年亲善可亲、平易近人的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀掠抢的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的宏大人格。

设计好开头和结尾。开头的常见方式有开宗明义，直奔主题;总括全文，提纲挈领;写景状物，渲染气氛;提问启示，引起重视;奇妙引用，借势入题;干脆抒情，感染读者等。结尾的常见方式有综合归纳，总括全文;画龙点睛，深化主题;寄情于景，含蓄悠远;戛然而止，余味无穷;首尾呼应，浑然一体;过渡照应，自然合理等。

四、教学过程

（一）重点的训练是语言和思想，多阅读、多思索、多背诵、多练习。

课内以记叙文训练为主，做好初中与中学的连接，中学记叙文的写作必需强调两点：细微环节的生动，争论的升华。

课外老师可分工选择一些热点问题，食品平安。请学生发表自己独到的看法，以此熬炼大家的思维和思辨实力，为高二写作争论文打好基础，使学生在作文思想的深刻，内容的丰富和语言的美丽上都取得了较大的进步。（这在以下特殊强调的周记训练里可作体现）

（二）周记

1、高一基本上做到每周写一篇文章。大作文和周记交替进行。

2、周记写作必需形成系统，可在星期三识记试卷上提出周记要求。要供应给学生那些时事性较强、能引起不同观点碰撞的、与学生的生活有肯定联系的、让学生有话可说有爱好去写的话题。

3、老师批改可精简，可用发觉习作中好的观点、好的文章来放高校生亮点。

4、周记要求最好细化到每次训练达到一次目的性效果。

（三）总体设想：

整体内容：

以“我”为中心，关注自我、他人、亲情、家乡、祖国、自然，写出真情实感。

写法：

以详细记叙为纲，学会描写技巧和抒情方式，提高语言的杀伤力，短暂淡化应试技巧的强化与灌输，突出真实的情感，突出健康的文字，爱护弥足宝贵的写作爱好。

第一专题：我和我的青春：（建议训练两次）

1、青春的旋律、青春的色调：特性与志向，侧重抒情

参考题目：在这里

第一次作文：可参考让学生写出自己对新的学习生活的感悟

2、我的青春我做主（青春的特性）：重在真情实感。

参考题目：痕迹

其次次作文：写出人物的内心或自己的特性，达到感情的真实流露，注意心理的细致刻画

其次专题：我和自然：建议训练两次

3、我和家乡、祖国：

参考题目：谁不说俺家乡好、绿叶对根的情意

第三次作文：真情描写，学会表情达意，表达对家乡的情感和对祖国的热忱。

4、我和自然：赞美与“反思”——景物描写

参考题目：致秋天写给小草却道天凉好个秋

第四次作文：抓住时令的特征来描写、抓住景物的特征来描写

第三专题：我和亲情：感恩与漠视。建议训练两次

5、我和父母：

参考题目：多想再牵（爸/妈）的手

第五次作文：写触动心灵的人和事、细微环节描写

6、我和亲情的故事：

参考题目：举手投足之间

第六次作文：写出事情的曲折和波澜、在叙事和描写中抒情、争论。

下学期安排作文篇8

初三安排：加强弱科学习，做到劳逸结合

首先，在学习上，要多加强弱科数学方面的学习。上课仔细听课，让自己的思维与老师同步。在复习时，要以课本为先，先将基础学问驾驭坚固，然后多做专项训练，按层次补缺和提高。还应建立一本错题集，把在练习中做错的题目和尚未弄懂的'题目刚好记录下来。

其次，不能忽视其他科目，英语要多听多读，每天坚持听力训练并且读一篇英语文章;物理要活学活用，将所学的学问与生活联系起来，多反思，用思维学习;化学是一门新的科目，在总结其他学科的基础上要多向老师请教。

在注意学习的同时，也要合理地安排时间，做到劳逸结合。除了每天保持足够的睡眠，每天还要至少坚持30分钟的体育熬炼，以保持身体健康，精力充足。每天阅读30分钟的课外读物，了解国内外大事，提高习作水平，给大脑适当放松。平日要敬重老师、团结同学，创建一个良好的学习氛围。同时，也要主动参与学校组织的各项活动，使自己全面发展。

下学期安排作文篇9

1、每天按时做作业，错一个字要改三遍；

2、每天仔细练琴，不偷懒；

3、每天上课仔细听讲；

4、上课时尽量主动举手发言；

5、每天多读书，最好是名著，自觉抵制“黑色”书籍；

6、考试时做到细心、静心、平常心；

7、考试成果必需符合自己实力。

这回的安排，妈妈终于是同意我执行了。

下学期安排作文

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订安排前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以细致回顾一下自己的学习状况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过学问不易遗忘；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但常常错；有的动作慢却很细