高中音乐教学总结

第第页高中音乐教学总结

高中音乐教学总结1

本学期我担负高一班级十八个班的音乐教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发同学对美的爱好与追求。着重以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高二班级以歌颂教学为主，为了让同学技能得到了熬炼在练声与歌颂的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以游戏式的集体参加方式涌现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先让同学打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。这既缓解了练声与歌颂之间焦灼的心情，也使同学能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。

不足之处：是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了基本乐理知识的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的`。掌控了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的一面()。

努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。

三、课外活动：

为了更好地培育同学对音乐的爱好，以班级为单位开展综合音乐会，展示个人特长。，同时也共享了艺术的愉悦。

本学期还组织两名同学参与晋江市的学校歌手赛，在经过短暂的训练之后，虽然没取得优秀的名次，但是也赛出了她们的良好水平，同时也提高了她们对音乐更深入的认识。

本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时间对其进行专人辅导。

不足：没能实现在高二年组建合唱队的计划，使同学失去了一次呈现自己的机会，学习、熬炼的计会。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试采纳了歌颂表演、合唱指挥、乐理知识考核三个方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的状况下，让同学适当地接为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试采纳了歌颂表演、合唱指挥、乐理知识考核三个方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的状况下，让同学适当地接触一下电脑音乐。

此外，我还很留意自身的学习。如：参与市县里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;参与晋江市合唱团，和团员一起学习共同进步。

高中音乐教学总结2

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发同学对美的爱好与追求。着重以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高一班级以歌颂教学为主，为了让同学技能得到了熬炼在练声与歌颂的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以游戏式的集体参加方式涌现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先让同学打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。这既缓解了练声与歌颂之间焦灼的心情，也使同学能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。

不足之处：是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了基本乐理知识的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。掌控了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的一面。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。三、课外活动：

为了更好地培育同学对音乐的爱好，以班级为单位开展综合音乐会，展示个人特长，同时也共享了艺术的愉悦。

本学期还组织同学参与学校歌手赛，在经过短暂的训练之后，虽然没取得优秀的名次，但是也赛出了她们的良好水平，同时也提高了她们对音乐更深入的认识。

本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时间对其进行专人辅导。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试采纳了歌颂表演、合唱指挥、乐理知识考核三个方面，效果良好。

五、其他：

我常常利用课余时间去收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的状况下，让同学适当地接触一下电脑音乐。

此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;参与合唱团，和团员一起学习共同进步。

高中音乐教学总结篇又是一个学期过去了，课上得挺顺，还是蛮兴奋的。究竟有些阅历了。利用已有的教学阅历，不断总结教学得失，并大胆创新，这样不但同学受益，自己也不觉得枯燥，课堂生动活跃了，同学喜爱上音乐课，也是自己教学的动力。

高中生的音乐课，歌曲学习是最基本的。但是，无论是成年人还是孩子，唱歌时会常常遇到这样的问题，旋律会哼，但歌词记不清了，所以唱不完整。怎么解决这个常见的教学难点？经过多年实践摸索，我总结出以下几点体会。

高中音乐教学当中，我特别留意“读”与“做”。读是根据歌曲的节奏朗诵歌词。做是依据歌词做律动。

音乐课虽然是以唱为主，但是节奏却是关键。大家可以试想一下，全班的同学一起唱歌，同样的`旋律，但节奏不同，或者任意节奏，是什么样的状况，节奏不统一，很乱，很糟糕。所以，在学校低段，尤其是一、二班级，学习歌曲之前，先根据歌曲的节奏读词是很有须要的。

读词要求有表情、有感情、而且要很形象。读出拍点音，打出节奏。这就对老师示范提出了较高的要求，不要任意示范，肯定要提前做好预备，一下就能吸引住同学，一次就能抓住同学的爱好。多年来我这样做，效果特别好。运用这种方法的要点是：动作表情要生动、声音要强弱高低区分明显，弱能弱到只有尖起耳朵才能听到，强就强到吓一跳，要能仿照各种角色的声音，就算不是很象，也尽量仿照，可以略微夸张点儿，让孩子们觉得特别有趣。节奏上不要出错，需要严格节奏训练。做好这一步，再配上音乐来读，这样的好处是：词、节奏、表演同时进行。读词时自然而然的熟识了歌曲旋律，精确掌控了歌曲节奏，还带着动作表演，感觉象周杰伦的风格，呵呵，很时尚。

唱歌课在音乐教学中是最基本、最一般的，现在公开课中很少听到唱歌课了，似乎教唱歌不好做__。但是，就像盖房子，基础打好，质量才牢靠。同学连最基本的技能都没有掌控，谈创新，是空话。有的时候，还真的需要一句一句的教，根具同学的状况因材施教，按部就班，这是任何国家任何时候都应遵循的教学规律。教学中，我们应当首先做好最根本、最简约、也最简单忽视的工作，以此为点，划出更大的圈，把音乐教学做的更加丰富多彩。我还认为传统的东西不能丢，老师站在讲台上就是领导者，领着孩子们学习，指导孩子们怎样学习，一味强调同学为主体并不合适，教改，改的老师不见了，基础的技能技巧不教了，只见课堂活跃了，课件喧闹了，孩子们动起来了，教学目标靠边了。

高中音乐教学总结3

时间飞逝，转瞬一学期的工作已接近尾声，回想一学期的工作，有许多感受，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学期的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发同学对美的爱好与追求。着重以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，争论、联想、想象及律动〕中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

二、课堂管理

为了让同学主动参加表现，上课尽量让同学学的轻松、开心，多用鼓舞的言语来激励同学，使同学表现出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住同学的留意力。对于课堂上涌现的个别不遵守纪律的同学，予以批判教育，以讲道理的形式批判，使他改之。

三、教学中取得的成果与阅历

在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导同学演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。在教学过程中，本着让同学从“要我学我想学我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据高中同学的基础和接受技能的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学期的教学计划，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一方面

在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导同学积极思索;另一方面通过生活方面的`东西相结合，吸引同学留意力，充分调动同学学习的积极性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火焰。

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力，平常组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲唱结合，减轻同学的负担。

以上是对本学期思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要继续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务技能不断加强，各项工作更加超卓。

高中音乐教学总结4

作为一名高中音乐老师，对高中音乐的教学还存在一些不足，通过教学，使我在最短的时间内掌控高中音乐教学的新理念和教学特点，我将转变以往的教学理念和方法，大胆组织教学资源，设计教学活动，指导同学对乐曲及相关新知识的主动获得和检验，进行音乐的情感体验，感受音乐要素在音乐表现中的作用。通过学习和实践，有了许多感受与反思，总结如下：一、转变观念、转变传统的教学模式

在以前的教学中，我总是想教给同学许多内容，觉得需要用许多语言才能将生平、作品风格等等讲解并描述清晰，结果我说了许多，同学听进去的却很少，最末根本总结不出学习重点。可以说是费劲不讨好。这主要是我的教育理念还处于老师是以教为主的旧理念、旧思想。通过对新教学改革理念的学习，我将转变以往的教学方法。从以老师授课为主，转为同学本位，根据同学所喜爱的手段方式进行教育。

捷克教育家夸美纽斯指出：“爱好是制造一条快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”有了爱好，就迈出了教学胜利的第一步。如何把同学的爱好作为课堂教学的出发点和切入点，充分调动同学在学习过程中的主体作用，激发同学的自主思索技能，同时更大程度地发挥好老师的主导作用，以提高同学的学习成果呢？

在以后的教学设计中，我将转变上来就介绍、作品、创作背景的传统流程，换位教学，让同学通过视频，通过阅读书本自主学习、归纳总结视频与书本的知识，即减削了枯燥的讲解，又熬炼了同学的自主学习和总结知识的技能。转换老师讲，同学听的旧教学模式，老师引导同学如何学习、如何总结知识，学习自主学习的方法。实践证明，转变师生教学模式后，同学更爱主动参加教学中，课堂气氛不再沉闷，老师也不用死记硬背生硬的概念，同学反而记得更多，学的更深。二、转变方法，发挥同学的主动性在高中音乐鉴赏教学中，教会同学观赏书本里的音乐不是目的，目的是要同学通过音乐鉴赏方法的学习，同学学会观赏、学会鉴赏音乐。引导同学建立正确的音乐审美，提升个人艺术审美品位，为同学在将来的工作、学习、生活中拥有良好的音乐鉴赏素养打下基础。

我在以后的教学过程中，将着重强调对音乐观赏方法的培育，从音乐要素出发，每节课都将音乐形式要素的'基本内容运用到音

乐鉴赏过程中来。同学基本养成了赏析作品先从分析形式要素开始的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等比较繁复的形式要素知识进行新授。采纳了分声部演奏主题的对比倾听和比较形象的线条动画来展示音乐声部扩展、进展的步骤与过程，让同学学会并掌控这些繁复、枯燥的音乐知识。而不是死记硬背枯燥绕口的概念。同学掌控赏析音乐的步骤和方法就等于掌控了更宽阔的音乐鉴赏空间。

三、师生互动，构建和谐课堂

在以后的教学中，我将努力克服在教学中存在的一些问题，将重点、难点等不简单理解的地方放慢、有重点、有感情的进行讲解，让同学学习的积极性得到提高，并且主动参加到学习中，真正做到师生互动，让同学上心倾听，积极参加，达到抱负的教学效果，形成良好的课堂文化。

以上三点是我在本次学习后的一些反思。经过这次学习，意识到要作为一名合格的音乐老师，首先，要深入学习教学新理念。掌控各项文件、精神和最新理念。还要深入学习专业知识，提高自己的教学组织技能。不断总结阅历和教训，在实践中不断提升教学技能，早日成为一名优秀的高中音乐老师。

高中音乐教学总结5

平山中学叶爱彬本学期我担负高二班级十四个班的音乐教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，着重培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪慧、激发同学对美的爱好与追求。着重以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，争论、联想、想象及律动〕中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高二班级以歌颂教学为主，为了让同学技能得到了熬炼在练声与歌颂的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以游戏式的集体参加方式涌现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的节奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先让同学打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然