2023年初三数学期中考试总结(七篇)

第页共页2023年初三数学期中考试总结(七篇)初三数学期中考试总结篇一一：以后工作中应该继续坚持和发扬的1、注意调动学生的学习积极性。在开场的几节课的教学中有意识的发动学生，调动学生的积极性，拉近师生关系。亲其师，信其道。开场的时候学生信服了，以后的工作就好开展了。事实证明，这种做法获得了很好的效果。在接下来的教学过程中，我时刻注意自己的言行，尽量让学生喜欢我。通过班内的班级日志，我发现学生普遍喜欢上课幽默，真正关心他们的老师，所以上课我尽量调动自己的幽默细胞，并在平时注意多关注学生的生活学习情况。这样，班内的大局部学生都能自觉的`完成我布置的作业了。学生乐学，爱学了。2、把课堂交给学生。在我们组内确定的课堂形式的根底上，我探究总结出了合适自己的教学形式。新授课，我在永威形式的根底上，根据每节课的内容及学生情况稍作调整。讲评课，习题课，采用在学生完成的根底上，让学生充分讨论，整理，并以板演的形式对学生的学习情况进展检查，并对个别题目进展精讲精评。这样既保证学生课下有事做，又能使学生课堂上紧张起来。3、有效的运用表扬，科学的运用批评。当学生的表现到达或超出我的预期目的时，我会做出积极的反响，及时给予肯定和表扬，特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。在课堂上我注意应用眼神，语言给学生表扬和鼓励，在课下，只要遇到我的学生，我都会和他们聊几句，鼓励他们努力学习，争取更大的进步。学生不批评也是不行的。在学生犯错误，出现问题时，我也会毫不留情的对学生进展批评。批评学生时，我注意做到客观公平，不夸张错误，也不姑息纵容。而且批评学生时，还要注意自己的语言，不能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。4、精心备课，标准学生学习行为。在自己备课的根底上，积极的参与集备，然后结合集备结果再次精心设计自己的课堂。在平时的教学中，我重视通解通法的归纳，通过典型例题表达，不片面追求技巧，规律。而且我还注意数学思想的方法和应用，每节课都及时给学生灌输数学思想方法，引导他们学会用这些思想方法。平时严格要求学生标准学习。无论平时还是考试，都做到独立完成，不看答案，不翻资料，不讨论。卷面整洁，步骤完好。给学生讲清四个要求：1)审题与解题的关系只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的【关键词】：^p与量(自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。2)“会做”与“得分”的关系，要将解题策略转化为得分点，主要依靠准确完好的数学语言表述只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。3)快与准的关系。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。4)难题与容易题的关系。考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要害怕，冷静考虑、仔细分析^p，定能得到应有的分数。二：缺乏之处。1。落实抓的松，对学生整理，更正情况的催促检查没有及时跟进。2、对于尖子生，偏科生的帮助引导不是很有效。三：谈话对象。通过班级教诲会，在每个班我都确定了谈话对象。31班：32班：针对自己在过去一段时间中对尖子生，偏科生做的不好的地方，想一些方法帮助他们找出制约他们学习进步的关键问题，帮他们制定出实在可行的措施并在随后的学习工程中，催促他们执行，实在进步成绩。初三数学期中考试总结篇二这次考试成绩很不理想，其主要失分情况是：纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到根本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生开展为本，加强数学思维才能的培养。积极实行探究性学习，激发学生考虑，培养学生的创新意识和创新才能。根据这次考试中，我决定做以下的改良1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强根底知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，实在进步课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生，要给予及时的照顾与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析^p其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓重兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，开展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，详细问题详细分析^p，尽量让学生独立去提醒结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要进步学生的计算准确率，多注意培养学生读题才能及理解才能，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括才能，进步学生的应变才能和综合解决问题的才能。5、培养学生的发散思维才能、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题标准及书写习惯。进步计算才能，注意数学思想方法在解题过程中的表达与反思。6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑考虑的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目的要求。学生更需课后的总结、考虑与练习。7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法那么等知识的形成过程，往往要经历观察、分析^p、综合、归纳、类比、猜测和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。老师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探究的指导者与促进者;教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。初三数学期中考试总结篇三同学们，紧张的期末考试已经过去，但我要提醒大家的是不能忘了总结反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的缺乏与缺陷。这次考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的时机，这正是我们最大的收获。其次，我们要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要擅长总结，不停地拼搏。假设你还是陶醉在暂时的成功中，失败是迟早到来的结局。在顺利登上理想的此岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。而考试失利也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们第一百次跌倒也要第一百零一次爬起。所以，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中。想要获得成功，必须先定目的，目的是前进的灯塔。一个人没有目的，就像大海中迷失方向的航船，不可能到达成功的此岸。生活中，每个人都应该有一个既定目的，瞄准目的奋力攀登，就一定会获得成功。最终的总体目的，是由一个个切进的详细目的逐步递进而实现的。而到达目的的要点是勤奋，勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上那个才会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的，但勤奋并非只是简单的忙繁忙碌，更需要考虑和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是缺少考虑和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，无视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进展，所以必须根据自己的实际情况，制定合适自己的学习方法，从而到达理想的学习效果。期末考试之后又是一个新的起点，同学们，让我们携起手来共同努力吧！初三数学期中考试总结篇四高一数学期中考试按事先约定的方案已圆满地完毕了。从考试的结果看与事前想法根本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。(1)考试的内容：本次考试主要考察内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数。从卷面上看，必修1集合局部占29分，约占总分的18%。函数概念与根本初等函数i局部140分，约占总分的88%。必修4三角函数局部14分，占总分约为8.5%。从分值分布看根本合理。(2)考试卷面题型分析^p。卷面上只有填空和解答两种题型。第i卷第1小题“设集合m=，那么m∩n=”为集合交集问题，放在此处对于学习才能差的同学较难。第2题考察补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑画图后比拟端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。第i卷解答题15题一般性集合问题，16题一般性二次函数问题，考察奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。19题，第1小题用定义证明单调性过程比拟标准，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。20题，较难要求学生有较强的思维才能和表达才能。一般学生只能做第1小题和局部第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完好解答出来。(3)考试成绩分析^p与反思高一(2)班为普通班，入学成绩较低一些，高一(24)班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的学生根本上考出较好成绩，差的入学成绩根本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也根本上以分数或者分差多少来评论老师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学习的，师生的目的就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因此在平时的教学中就要注意做哪些事情能进步学生的成绩。根据个人的经历，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比拟流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切方法，进步学生在课堂上的学习效率。第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后理解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。第三、自己要独立考虑，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比拟好的做法。比方这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进展有质量的考虑是常见的事。要逐步引导他们学会独立考虑，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。教学反思是教学的一个过程，老师对于教学的反思，可以帮助老师改正教学方案，选择进一步贴合学生的教学方法，促进学生更好地学习。初三数学期中考试总结篇五高三数学的一轮复习过程中，我们全体高三老师积极落实了--市教研室的复习建议，发扬了“团结协作，积极探究，互相促进”的精神，以高度的事业心和责任感真抓实干。高三伊始，--和--老师从老高三带来了非常丰富的教学经历，让我们迅速进入状态，毫不犹豫地一人带3个班，作业还坚持全批全改，受到学生的欢送和爱戴。--老师带病坚持上课，带着组内老师抓好课堂教学。刘海霞老师认真准备了公益课堂的专题内容，牺牲了休息时间细心耐心为学生讲解，得到学生的好评。池伟红老师每天6：40前就到校组织学生，并且牵头搞课题，我们的每日一题也实在抓好了学生的落实。徐辉老师靠班紧，每天早到晚走，根本每天都上晚自习。另外，我们组在--老师的指导下，坚持学生的每日一题。比方：在三角函数的复习中，把高考几类重点题型归纳整理，选出好题，以解答题小卷的形式发给学生，尽量在课堂上抽出5—10分钟让学生完成，老师修改时以高考标准答案给分(如三角解答题总分值12分)，学生课后小组合作自主改错。小卷整理以后复习时就是非常珍贵的资料。理论证明一轮复习中“合理构建科学的知识体系和知识网络，紧紧抓住双基，注重通性通法，突出主干知识”的复习思路是正确的。复习中我们始终坚持高三一轮复习的立足点“低，细，透，实，标准”，为二轮复习培养、进步学生的数学才能打下了坚实根底。我们集备组已经开场研究近三年山东高考试题，按照山东命题规律、遵循山东命题特点的复习要求是非常必要的。这些努力使我们的复习循序渐进，有条不紊，重点、考点把握的准确、到位。在常规教学中由于我们加强了集备和个备，落实导练、导学案，坚持有效的备课和反思，抓好了专题复习课、试卷讲评课，抓住了有效学生，调动了学生的积极性，进步了课堂教学的有效性。通过教学和研究，我们意识到：1、突出主干知识，传统主干知识仍是命题的重点。如--年的高考六道解答题文科仍是三角、数列、导数与函数、立体几何、平面解析几何、应用(概率)，理科仍是三角、数列、导数与函数、立体几何、平面解析几何、概率。2、突出常规方法，强调试题用通性通法方法解决，注意了一题多解，鼓励学生从多个角度考虑问题，考察了学生对图表、图像分析^p的。3、突出根底性内容，一轮复习必须立足于最根本的公式、性质及内在联络。充分运用纠错笔记和集锦本归纳重点题型和方法，引导学生标准解题，会做的题不失分。4、通过滚雪球的方式，注重数学各局部知识的联络，及时的前勾后联。如向量与三角，命题与其他知识，函数与不等式等。5、倡导主动学习，营造自主探究和合作交流的环境。为学生营造自主探究和合作交流的空间，擅长从教材和社会生活中提出问题，开设研究性课程，让学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神，同时进步数学表达才能和数学交流才能。总之，高三复习夯实根底是根本，掌握规律是方向，进步才能是关键。我们要“以纲为纲”，明晰考试要求，以不变应万变，才可能利用有限时间，获得满意效果。初三数学期中考试总结篇六时间飞逝，初二期中考试又完毕了，本次考试就像早就意料到了一样，成绩不出色，但是并不难过。虽然如此，但是也想好。因此为了今后的教学能获得更大的成绩，需要总结经历教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析^p：本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成绩并不如人意，没有完成学校规定的任务，5班从来就没有多下课外功夫，照样能考全年级第一，7、9班成绩还算出色，圆满完成任务。从学生答题情况来看，选择题局部正确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答题。一、学生方面：1.根底知识掌握不纯熟，不能做到知识的灵敏运用。2.局部学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表如今如何从四个选项中找出项，进步正确率;如何审好题，做到严密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。4.、个别学生听讲不认真，知识点遗漏，5、.学生自主学习才能差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。二、老师及其他方面1.课时和内容所限，任务重，学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。2、.催促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟，不能做到知识的灵敏运用。3.运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。4、期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。5、班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同，6、试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生读不懂题意，抓不住【关键词】：^p、关键句三、今后的措施：1、进一步进步课堂效率，采取及时反响抽查。改变教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进展重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步结实地掌握知识，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。2、加强课后的稳固记忆程度，调动课代表的积极性，充分发挥小组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的纯熟掌握，灵敏运用。3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择题，教学生如何抓住【关键词】：^p句，当然前提是知识纯熟。材料题教学生如何根据材料答题、如何根据所学知识答题。同时做到答题的标准条理序号化。做到在做题中掌握知识以及答题方法。4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利用白板教学，加大知识的容量，扩大学生知识面。5、要重视培优补差工作。除了关