小班社会教案锦集6篇

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小班社会教案篇1

设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参加各项活动，有自信心，愿意与人交往，学习相互合作与共享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的阅历，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜爱各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，情愿与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交伙伴为背景，设计了以下活动方案。

活动目标：

1、情愿与同伴交往，学习简约对话：你好，我们做伙伴，好吗？好的，感谢！

2、能够和好伙伴相互援助。

3、体验和同伴做好伙伴的欢乐，喜爱与同伴交往。

活动重点：让孩子们情愿与同伴交往，相互援助。

活动预备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡〔将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸拦住〕。

活动过程：

一、音乐游戏“找伙伴”导入活动。

1、老师和幼儿一起玩找伙伴的游戏。

师：孩子们你们都找到自己的好伙伴了吗？〔找到了！〕

师：今日，我们班来了一位客人，他也想来交伙伴。

二、老师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做伙伴，好吗？

1、师：看！他是谁呀？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、师：小伙伴你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做伙伴，好吗？〔幼儿回答：好！〕

3、师：我们森林里的小动物很羞涩，你们情愿成为他们的好伙伴，和他们打招呼吗？〔情愿！〕

4、老师引导幼儿学说对话：你好，我们做伙伴，好吗？好的，感谢！

5、老师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好伙伴打招呼。

师：看！谁来了？你们谁情愿和长颈鹿打招呼，做伙伴呢？请幼儿学说：“你好，我们做伙伴，好吗？”老师播放录音，“好的，感谢!”

6、老师继续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做伙伴，好吗？”这一对话。

7、引导幼儿说一说如何用动作表示好伙伴之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好伙伴很快乐，你们喜爱小动物这些伙伴吗？〔喜爱〕你们会和这些小动物伙伴做什么动作表示友好呢？〔引导幼儿主动和好伙伴拉拉手、抱一抱、碰碰头〕

三、合作游戏“狼来了”

1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的伙伴举办了森林找伙伴舞会，你们想去参与吗？〔幼儿集体回答：想！〕

2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参与找伙伴舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小伙伴撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！

3、老师戴上狗熊村长的.头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找伙伴舞会。我们一起随着音乐找伙伴吧！〔老师在音乐中引导幼儿主动和好伙伴拉拉手、抱一抱、碰碰头〕

4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好伙伴，爱护好自己的好伙伴不被大灰狼吃掉。

5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要爱护好自己的好伙伴，和好伙伴紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发觉的。〔引导几个好伙伴抱在一起不动〕

四、老师总结

1、师：由于我们好伙伴之间相互援助，和好伙伴仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们快乐吗?

2、在平常的生活中好伙伴要相互援助，一起克服困难。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

活动预备：

1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的`塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

2、幼儿排成四路纵队。

3、课前已看过火警演习的录像。

4、自制玩具：红绿灯各一盏。

活动过程：

预备活动——红绿灯

今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？

〔1〕听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

〔2〕开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。

小班社会教案篇3

一．设计意图：

瓶子在幼儿的生活中随处可见，我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏亲睐有加。同时，我们把废弃的各种瓶子用于游戏，可让幼儿知道废旧物可以再利用的道理，从而增加幼儿对环境爱护的意识。因此，我从幼儿的爱好出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

二、活动目标：

1．引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2．培育幼儿运用已有的知识阅历，解决在活动过程中涌现的.问题的技能。

3．鼓舞幼儿乐于参加操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

4．知道废旧物还可以用来玩游戏，初步培育幼儿的环保意识。

三．活动预备：

1．知识阅历预备：

A：幼儿已经有过各种玩瓶子的阅历。

B：学会演唱歌曲《大猫小猫》。

2．教、学具预备：

A：各种透亮瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、珠子假设干：纸棍，系有皮筋的彩带假设干；自制房子2个。

B：背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

四．活动过程：

一．导入活动，引发幼儿的爱好。

老师：今日天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？

1．选瓶：幼儿选择一个喜爱的瓶子做好伙伴。

2．瓶子操：幼儿抱着瓶子〔没有瓶盖〕做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

二．引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识阅历，解决在活动过程中涌现的问题。

1．喂瓶宝宝吃豆〔珠子〕。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后依据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子〔珠子〕。

2．盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

3．瓶乐会。

鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

三．游戏活动送瓶宝宝回家。

启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试游戏，最末把瓶宝宝送回它们的家里。

活动小结：

选择的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心进展特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。

小班社会教案篇4

设计意图：

现在的独生子女往往都拥有较多玩具，如何真正发挥玩具的作用，值得我们思索。小班孩子尤其依恋玩具，玩具往往被他们视为有生命的玩伴。为此，我针对小班幼儿的年龄特点设计了本活动。

目标：

1．认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2．尝试通过玩具结交伙伴，体验共享的欢乐。

预备：

1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2．老师预备小熊、小汽车玩具。

3．背景音乐。

过程：

一、了解两种玩具的玩法

(一)小熊

1．出示小熊玩具。

师：今日有客人伙伴来我们班，是谁呢?(出示小熊)原来是小熊，是我们的玩具伙伴。

2．小熊和小伙伴相互问好。

3．说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做好伙伴。我们和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……)

(二)小汽车

1．出示小汽车玩具。

师：老师今日还带来了另一个玩具伙伴，它是谁呢?嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里?快来让我找一找。哦，找到了。汽车汽车在这里(出示汽车)。

2．说说汽车的玩法。(汽车汽车开开，汽车汽车停停……)

[析：老师用拟人化的方式引出了幼儿比较熟识的两种玩具，并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法，这样一方面激发了幼儿的活动爱好，另一方面为后面的交往活动提供了语言示范]。

二、玩自己的玩具

1．幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把什么玩具伙伴带到幼儿园来了?让我们去找一找吧。(在音乐声中，幼儿边和老师一起说“××××在哪里?快让我来找一找”，边拿出自己的玩具。)

师：带着你的玩具伙伴回到座位上，和它玩一玩吧。

2．幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的?(引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如，小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳。)

[析：这一环节，老师通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤，引导幼儿玩自己的玩具，体验其中的乐趣，并尝试表达自己的玩法。]

三、找同伴一起玩玩具

1．玩具小兔找伙伴。

师：咦，我似乎听到谁在说话。噢，原来是小兔在说“我想找个玩具伙伴一起玩”。(出示玩具小兔)原来玩具小兔也喜爱找伙伴啊。谁来帮帮小兔?

2．幼儿两两结伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔玩具找到伙伴一起玩时的兴奋劲儿，好倾慕啊，也想找个伙伴玩玩。好，让我们一起来帮帮它们吧。现在请你帮自己的玩具宝宝找个伙伴一起玩玩。

3．幼儿介绍玩法。

师：大家玩得真好。现在请你们让玩具好伙伴手拉手坐在一起吧。请哪位小伙伴来说说，你们的.玩具宝宝是怎么玩的?(引导幼儿尝试用简短的语句来表达，例如，小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌。)

4．幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说跟伙伴在一起玩很快乐，伙伴再多一些肯定更快乐。让我们多找几个伙伴一起玩吧。玩的时侯可要留意安全噢。

[析：这一环节，老师通过创设肯定情境(玩具宝宝想要找伙伴、想找更多的伙伴)，引导幼儿走出自我，关注同伴，尝试在与同伴的合作中进一步体验共享的欢乐。]

四、把玩具送回家

师：玩具宝宝说，出来玩了很久了，应当回家了。我们把它们送回家吧。想一想你的玩具宝宝的家在哪里，想好了再把它送回去。

[析：只玩不收几乎是幼儿的通病，在培育幼儿良好习惯的过程中这些环节不容忽视。老师结合幼儿平常出门玩累了要回家的阅历，要求幼儿把玩具宝宝送回家，这样一方面可让活动有个圆满的结局，另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。]

延伸活动：

游戏活动时幼儿结伴共享玩具。

小班社会教案篇5

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小伙伴是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的'小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜爱最珍宝的玩具共享给其他小伙伴，有许多幼儿都还不情愿，而这时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小伙伴感受共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。

小班社会教案篇6

盼望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

活动目标

1、通过活动使孩子们讲礼貌的'好习惯。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、情愿大胆尝试