大班语言教案【9篇】

第第页大班语言教案【9篇】

大班语言教案篇1

活动目标

1、观测狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容。

2、在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有宁静倾听的意识，情愿参加活动。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

本次活动的重点是幼儿观测图片理解故事内容。

活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事情节。

活动预备

人手一本小图书图片大图书

活动过程

一、我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图片，激发幼儿看图书的爱好。2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。

分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿爱好。

爱好是幼儿主动参加活动的关键，开始部分我就以一个孩子们熟识的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问径直进入了课题：小伙伴，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？究竟是为什么？〔通过猜想，看图书知道真正的答案〕

二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。

1、找出小狐狸不怕大老虎的'图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。为什么它不怕大老虎？

2、阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好方法？我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜爱吃吗？从哪里看出来？一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的进展，通过表演的形式理解故事的内容。

3、找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小伙伴们找找是那几幅？为什么大夫不情愿帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。

4、共同阅读最末两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过讲解并描述和表演的形式理解故事的内容。

三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。通过争论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培育了孩子的想象技能。

教学反思

在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中，孩子们显得爱好特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲解并描述，让孩子们在观赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲解并描述故事内容了。在活动中，我让幼儿思索：从这个故事中明白了什么道理？大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖，不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯”来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色〔如：中心角色——狐狸〕来思索。于是，我问他们：“你喜爱故事中的狐狸吗为什么？”经我这么一问，大家才打开更深入的话题：“狐狸很聪慧，会想好方法；狐狸很勇猛，不怕大老虎；狐狸很狡猾……”在老师的引导下最末生成了又一个新道理：我们在遇到困难或危急时不能可怕或退缩，要用自己的聪慧才智去解决困难，接受挑战。在接下去的活动中，我们又一一分析了故事中的其它几个角色，孩子们真是收获不少，受益匪浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际，学习到更多知识和阅历，从而得到了肯定的提高。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

2、懂得爱惜树木的重要性，加强幼儿爱惜树木的意识。

3、让幼儿知道我们的生活和树有着亲密的关系。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

活动预备：

幼儿已有阅历：已参与过和树做伙伴的阅历，进行过“树有什么作用”的调查问卷。

物质预备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

活动过程：

一、树

1.〔出示汉字“树”〕今日老师带来一个字，这个字你们认识吗？〔树〕，你在哪里看见过树？

2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。

二、树真好

1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？

总结：我们可以在树下做很多事，是啊，“树真好”。〔同时涌现汉字〕

2、观赏教学课件《树真好》。

三、树的作用

1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？

2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子沟通自己的问卷。〔先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。〕

3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。〔老师边总结边出示图片〕

4、请小伙伴也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

四、介绍沟通

请幼儿向同伴或老师介绍自己的.作品。

五、争做护绿小卫士

1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的伙伴，我们小伙伴来争当爱惜树伙伴的宣扬员，争做护绿小卫士。

2、从爱惜幼儿园的树伙伴做起，进而关怀、爱惜身边其他的树伙伴。

活动延伸：

在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树伙伴的倡议书或标记牌。

活动反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、观测者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。

在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观测四周事物的习惯，培育孩子良好的观测习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物伙伴，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有许多种。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

3、激发幼儿喜爱大自然美的情感。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、试验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

活动过程：

〔一〕、情境导入，激发爱好

运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的改变，引起幼儿学习的爱好

提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？

〔二〕、完整观赏，老师有感情的朗诵

1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听

2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整观赏

1〕、是谁在谈论春雨？他们说春雨是什么颜色的？

2〕、春雨是什么颜色的？

〔三〕、引导幼儿争论

1〕、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？

2〕、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？

3〕、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？〔引导幼儿用多种语言表达如；五光十色，五彩缤纷等〕丰富幼儿的'词汇

〔四〕、试验操作

1、分小组进行操作：为幼儿预备四个透亮杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

2、师示范小结

〔五〕、配乐完整观赏

提问：听完这篇散文，你有什么感觉？

〔六〕、结合课件、音乐、语言指导幼儿用精美的动作表演角色游戏

活动反思：

《春雨的色调》，是一首很精美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的同学；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼喊我们学会尊敬他们。尊敬孩子们的性格，尊敬他们的心理自由，尊敬他们的观测，尊敬他们的体验，尊敬他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。

大班语言教案篇4

活动目标：

1.学习正确运用连词“由于***所以***”，说出连贯完整的因果句。

2.根据事物规律关系归纳自己的语言阅历，进展口语表达技能。

3.进一步培育快速机敏的应答技能，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有肯定的认识。

活动过程：

一、情境表演“古怪的汽车”，引起幼儿留意，激发想游戏的愿望。

老师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真古怪；小伙伴，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小伙伴，你们想上我的汽车吗？

二、交代游戏规章。

1.司机需要用“由于”这个词向乘客编说缘由。

2.乘客需要用“由于***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否那么不能上车。

3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真快乐。

三、用“由于***所以***”的句型开展游戏。

老师随时启发引导。

1.老师做司机，带领游戏一次。

2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的'实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

大班语言教案篇5

活动目标：

1.观赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的改变，并用语言较清晰的表达出来。

3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知散文。

4.领悟散文蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

教学挂图、散文录音磁带。

重点难点：

观赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点：

通过观测、争论、沟通等方式引导幼儿观赏散文，体会散文的精美意境。

活动过程：

1.谈话。

老师：你们有过孤独的感觉吗？什么时候会感到孤独？〔说明"孤独"：没有伙伴，冷冷清清的时候〕出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么改变，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2.观赏散文诗。

〔1〕配乐观赏散文，初步感知散文内容。

提问：散文里说了什么？

〔2〕结合教学挂图分段观赏散文，进一步感知理解散文意境。

出示图片一，观赏散文第一、二自然段，提问：

"树和喜鹊的心情是怎样的？"〔孤独〕为什么？

出示图片二，观赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么改变？

树和喜鹊的心情又是怎样的？〔欢乐〕为什么？〔启发幼儿用动作来表现〕它们怎样欢乐地生活在一起的？〔引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的欢乐〕小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤独，喜鹊也很孤独。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很欢乐，喜鹊也很欢乐。

〔3〕老师有感情地完整朗读散文诗，幼儿观赏，再次体会散文意境。〔引导幼儿留意观测和倾听老师朗读时的表情和声音。〕

3.学习朗读散文诗。

〔1〕仿照跟读散文诗。〔运用幼儿用书〕

〔2〕完整朗读散文诗。

〔3〕分组朗读散文诗。

评价要素：

是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

活动建议：

1.在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。

2.在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。

附：散文

大树和喜鹊

从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。

树很孤独，喜鹊也很孤独。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安宁静静地睡觉了。

树很欢乐，喜鹊也很欢乐。

教学反思：

大树和喜鹊是一篇简短易懂的'课文，讲解并描述了树和喜鹊从孤独到欢乐的过程。让同学们知道，只有爱护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让同学们从故事走进生活，“生活中你和伙伴们欢乐的故事有哪些呢？”，通过共享故事能够让孩子们明白跟伙伴们在一起能够获得更多欢乐。

小百科：喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米，雌雄羽色相像，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。

大班语言教案篇6

活动目标

倾听故事，感受故事角色争冠军的有趣过程。

理解鸭子放弃冠军的行为改变，体会友情比竞赛更为重要

活动过程

一、了解故事人物

1．辨别故事人物：天鹅和鸭子。

2．了解故事中天鹅和鸭子是一对好伙伴，他们时常相互佩服对方。

3．谈论：天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的伙伴。

二、阅读故事(前段)

了解鸭子和天鹅争当冠军竞赛的规章

1．一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。

2．按各自的阅历谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规章是：“一根羽毛都不能动”，推想谁可能当冠军。

3．观测画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好伙伴的表现，他们心里会叨念着怎样一句话。

三、尝试游戏

体验一根羽毛也不能动地坚持究竟的情景

1．大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

2．谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。(一根羽毛也不能动)

四、阅读故事(后段)

1．这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的.游戏，就朝他俩走了过去。

2．鸭子和天鹅看见狐狸走来仍旧纹丝不动，他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是纹丝不动呢?他们心里还在想着什么呢?

3．狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样?

4．观测画面描述鸭子救天鹅的情景。

5．鸭子究竟从狐狸的手中救下了天鹅，两个好伙伴拥抱在一起。

五、理解争论体会友情的重要

1．谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军?

2．鸭子怎么会得不了冠军?说一说他这样做的道理。

3．在这场竞赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅紧紧地握住鸭子的手说：‘‘感谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”

4．共同猜想书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。

大班语言教案篇7

活动目标：

1、有序地阅读画面，正确感知和理解故事中涌现的反义词，比较“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”。

2、学习运用上述反义词来描述事物的外表，大胆地在集风光前讲解并描述。

3、在游戏中进一步体验反义词的不同，产生对阅读识字活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿用书

2、“高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短”汉字卡片

活动过程：

一、引导幼儿打开幼儿用书，鼓舞幼儿自己阅读故事《棒棒和胖胖》，初步了解图书的基本内容。

师：小伙伴，你们见过身上张翅膀的`小天使吗？今日，我们来看译本有趣的《棒棒和胖胖》。

师提要求：在看书时，要一页一页的翻看，可以一边看一边讲。

三、带领幼儿进一步阅读图书

师幼共同阅读画面

师采纳等待、留空的方法，让幼儿说一说书中棒棒天使和胖胖天使两者之间外表和行为的各种差异。

师小结：棒棒天使和胖胖天使的外表：高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短

是带领幼儿认读汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短

四、引导幼儿正确运用7对反义词

1、通过对话说反义词。巩固对汉字高、矮；胖、瘦；轻、重；多、少；大、小；上、下；长、短的认识

师：我说上〔胖、高、轻、长、多〕。幼儿：我说下〔瘦、矮、重、短、少〕

3、师：请小伙伴说一说还可以用这些反义词表示什么？

五、师幼一起读幼儿用书，叫连贯地讲解并描述故事。

大班语言教案篇8

活动目标：

1、仔细观测画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从学校会关怀弱小。

活动预备：四张故事图片。

活动过程：

一、出示第一张图，引导幼儿认真观测。

1、我们一起来看看这张图上有些什么？

2、师：花轿里会坐着谁呢？〔掀开帘子〕喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒畅。为下文小狗为何挨打做铺垫。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？

4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

5、老虎这么舒畅，抬轿子的小狗看上去是什么样的`呀？你是从哪里看出来的？

二、争论、创编故事情节。

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？〔找个小伙伴来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。〕

2、到底是什么事呢？我们一起往下看〔出示图二〕图片上面讲了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺侮吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

4、幼儿争论小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，援助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。

5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节〔2"3〕

6、像你们说的一样吗？我们接着往下看〔出示图三、图四〕〔体验“抛”的感觉〕

大班语言教案篇9

活动目标：

1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。

2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发愿意援助他人的愿望。

活动预备：

1、收集各种树叶。

2、ppt课件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动过程：

一、ppt导入，引出主题。

〔设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。〕

画面一：

1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

画面二：

树叶们聚在一起，在说些什么呢？

二、观赏故事，分段理解。

〔设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的认真观测，激发幼儿能关怀树叶的改变，同时通过大胆想象愿意表达自己的所思