中班教案集合【8篇】

第第页中班教案集合【8篇】

中班教案篇1

活动目标：

1、观赏美丽的月饼盒，体验中秋节的欢乐

2、玩月饼盒，有发觉探究的欲望

3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

4、简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动预备：

1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

2、老师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。

活动过程：

1、中秋节的由来请幼儿争论中秋节的习俗。老师讲解并描述中秋节的来历。

2、结合录音磁带讲解并描述请幼儿观看图片进行讲解并描述。

3、活动结束，收集有关的资料

教学反思：

活动的'开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的很多习俗，更让幼儿学会了共享，提高了对我国民族传统文化的爱好，加深了对祖国的喜爱之情。

中班教案篇2

活动目标：

1、观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜亮的形象、内容、情感，喜爱用动作制造性的表现。

2、培育幼儿创编动作的爱好与技能。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的欢乐。

活动预备：磁带、头饰、积木

活动流程：尝试感受创编——重现观赏——沟通争论——联想创作

一、活动指导过程：

1、舞蹈〈欢乐恰恰恰〉，小伙伴一起跟着音乐做动作。

2、老师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、观赏活动：

〔一〕、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜爱去哪儿玩呢？”〔花园〕“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个漂亮的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。老师共同参加。

2、“这么漂亮的`花园，我一只蝴蝶玩，真孤独。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

〔二〕重现观赏：蝴蝶仙子给小伙伴预备了一首很好听的曲子，小伙伴一起来听。

〔三〕沟通争论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上特别出名，外国人也都喜爱。一般都喜爱用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿争论，放背景音乐。

〔四〕联想创作

1、幼儿编故事〔春天的早晨，蝴蝶觉醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了〔〕，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾部分又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。〕

2、分段听音乐表演

3、再次创编表演：幼儿依据故事安排角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小伙伴最会听音乐表演，要求依据音乐的故事进展，动作任意，留意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉

花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

中班教案篇3

活动目标

1、理解《小羊过桥》主要内容的内容，能看图讲解并描述故事。

2、懂得同伴间要相互谦让、不争吵、不打闹。

教学重点、难点

1、理解故事内容。

2、幼儿能依据故事内容表演出来。

活动预备

视频动画、情景创设〔一条河、河面上有一座独木桥〕、〔小白羊、小黑羊〕头饰

活动过程

〔一〕游戏“走独木桥”进入教室。

1、幼儿走独木桥进入教室，老师提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的.时候有什么感受？

2、幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称。

〔二〕听录音，把握儿歌主要内容。

提问：1、儿歌叫什么名字？都有谁？2、发生了什么事？

〔三〕观赏动画，理解儿歌内容。

1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白羊和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来又怎样啦？为什么会这样？

3、你想对两只羊说些什么？

4、小结：小白羊和小黑羊没有相互谦让结果掉河里了，平常小伙伴要怎样做到相互谦让呢？

〔五〕活动延伸

引导幼儿带头饰表演故事。

教学反思

本次活动运用了班班通课件，课件直观的声音、色调、人物深深吸引着孩子们的留意力，在整个活动过程中激发了幼儿的爱好，能积极地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

中班教案篇4

一、活动目的

进一步感知5以内的实物数量，培育对应比较的技能。

二、活动预备

5种动物玩具〔猫、狗、鸡、鸭、羊〕，每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。

三、活动过程

1、老师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿认真看，有几种动物，每种动物有几只？

2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的'食物是否刚好每只动物一份。

3、游戏“学动物叫”。小伙伴当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

中班教案篇5

一、活动目标：

1、让幼儿通过动手操作发觉生活中哪些东西是简单吸水的。

2、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。

二、活动预备：

人手一个八宝粥的瓶子;每组一盆水，海绵、积木、布等雪花插片;泡沫;餐巾纸。

三、活动过程：

(一)引题激趣

1、林老师给你们带来了一个魔术。

2、(出示材料)你们看这些是什么东西?我们用些珍宝来变魔术，你们可要看认真哦!

3、发生了什么事情?瓶子里的水怎么不见了?

(二)科学发觉

1、林老师给小伙伴预备了魔术瓶，请小伙伴也去变一下魔术。

2、要求：第一、每张桌子5个小伙伴，第二，把水倒入魔术瓶时要请小漏斗帮忙。

3、幼儿操作。

4、提问：你们的水变不见了吗?

5、那我们一起来揭开魔术的谜底。请你们把魔术瓶打开，你们有什么发觉?

小结：原来毛巾把水宝宝全部吸走了，所以瓶子里的水不见了。

(三)探究操作

1、幼儿操作：老师还预备了一些材料，你们认为这些东西简单吸水吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;那让我们来试试吧。

2、要求：哪些是简单吸水的贴在相应的格子上。

3、验证小伙伴的操作结果。

4、小结：林老师给你们预备的材料里面只有海绵跟餐巾纸可以吸水。

(四)阅历迁移

1、那你们生活中还有哪些东西也简单吸水?

2、原来有那么多的东西可以吸水，那我们刚才桌子上也有很多的水宝宝，那我们可以用哪些材料把桌子清理洁净。

3、每一个人上来选一样东西把桌子整理洁净，整理好的小伙伴把毛巾放脸盆里，把餐巾纸放垃圾桶里。

4、我们一起去教室里找找还有哪些东西也会吸水。

教学反思：

本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，亲密联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探究的对象，新奇、有趣。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿径直操作材料，去观测、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培育了幼儿动手技能，进展了幼儿直观思维技能。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都予以确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的`喜悦。

在这一活动中，我得到许多启示：

一、在日常生活中，老师要擅长观测，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践技能。

三、尝试操作提高了幼儿的各种技能，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分表达，熬炼了幼儿的语言技能，理解了溶解的含义，培育幼儿制造性思维。

中班教案篇6

一、活动目标。

1、理解故事，愿意用较完整的语言讲解并描述自己的想法，敢于表达自己的心情。

2、了解生气是生活中经常遇到的，学会一些调整自己心情的好方法。

二、活动预备。

故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。

三、活动过程。

〔一〕我生气的时候。

1、师：小伙伴，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？〔幼儿泛议〕

2、师：今日，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。〔观赏幻灯倾听第一段故事。〕

3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。〔幼儿泛议〕

4、老师结合幻灯进行小结：〔1〕肚子里有火球〔2〕跑步〔3〕跺脚

5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小伙伴把自己生气时的心情画下来，我们来沟通一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。

6、请个别幼儿沟通自己生气时的状态〔采纳自我介绍，结合同伴提问的方式〕

7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难受，还会做一些激烈的动作。例如：〔1〕肚子里有火球〔2〕跑步〔3〕跺脚〔4〕狂吃东西〔5〕摔东西〔6〕蒙头睡觉……

〔二〕我为什么会生气。

1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？〔观赏幻灯倾听第二段故事。〕

2、提问：小雨点为什么生气？〔幼儿泛议〕

3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？〔幼儿谈论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”〕

4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？〔幼儿泛议〕

〔结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯〕

〔出示努力了，但是没胜利〕〔出示别人不理解自己的时候〕

5、完整播放生气缘由的'幻灯，并排列生气缘由的文字。

6、师：许多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能一贯生气下去吗？〔不能〕那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？

〔三〕怎么样让心情好起来？

1、师：我们看看小雨点有什么好方法让自己欢乐起来。〔观赏幻灯倾听第三段故事。〕

2、提问：小雨点有什么方法呢？〔深呼吸、一个人悄悄的呆一会、找一个喜爱的人讲讲话。〕

3、师：问问别别人有什么好方法让自己的心情好起来呢？〔请幼儿结伴争论〕

4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字〔听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄〕

5、完整播放让心情好的方法的幻灯，并排列各方法的文字。

6、完整观赏故事。〔结合故事幻灯〕

7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种方法在自己生气之后，让自己欢乐起来，不把生气和不欢乐越来越多，并且不能传染给别人。

〔四〕延伸：创作兴奋的画。

先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得欢乐的事情画下来，和你的伙伴们一起共享你的欢乐。

中班教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的对话。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动预备：

教学课件，幼儿操作材料。

活动过程：

一、观赏课件《小蛋壳》。

1、观赏小鸡出壳的动画

老师：“今日老师带来了一个礼物，看看是什么呀？”〔全体说：鸡蛋〕

〔1〕“鸡蛋它怎么啦？”〔小鸡难过或流血：师〔你观测得真认真啊！〕为什么难过？或流血？〕〔请3个人回答〕

师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。

〔2〕“小蛋壳怎么啦？”〔哭了〕

“它为什么哭了呢？或为什么会难受呢？”〔师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子回答〕

师小结：小蛋壳有点难过，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。

〔3〕师：“小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？”〔假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答〕

“那小蛋壳会说什么呢？”〔2~3个人回答〕〔不管小蛋壳说什么，老师肯定要追问下去〕

师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的.新家吧！”小蜜蜂说：“感谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋壳说了什么呀？”“谁会来学一学”〔3~5个孩子〕

“小蜜蜂又是怎么说的呢？”〔3~5个孩子回答〕

师：好，我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蜜蜂说：“……”

〔4〕师：“接着小蛋壳它又遇到了谁？”

“他们会说什么呢？”〔1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢？〕

“小蚂蚁会说什么呀？〔说不出：小蚂蚁的家在哪里啊？〔住在泥洞里的〕〕

师小结：小蚂蚁说：“感谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。

师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蚂蚁说：“……”〔男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说〕

〔5〕这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？〔1~2个孩子回答〕

〔师幼对话：师做小蛋壳说：“……”孩子做小青蛙说：“感谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。

〔6〕我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？〔请你去找一个好伙伴，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的？〔幼儿自由沟通，师下去指导4~5对〕

师：好，坐神气了，有谁情愿上来表演的？

〔7〕小蛋壳会做谁的家呢？〔幼儿自由猜〕

点击幻灯八：是谁啊？〔瓢虫〕

师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家呢！”“快快睡，小珍宝。”瓢虫把它的小珍宝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。

师：“小蛋壳做了谁的家呀？”〔瓢虫的家〕

二、完整讲故事《小蛋壳》。

师：小伙伴一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？〔一边看图片一边要求幼儿一起讲对话〕

谁来说说它们的家在哪里的？〔10个孩子回答〕

师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？〔停2秒让孩子想想〕和旁边小伙伴争论一下，也可以去问问爸爸妈妈。〔2分钟后〕谁来说说？

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

蓝蓝的天空是小鸟的家

绿绿的小河是小鱼的家

深深的树洞是松鼠的家……

你们说的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记住来，好吗？

中班教案篇8

中班体育游戏《打地鼠》

设计者：***指导老师：***

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》指出，在健康领域幼儿园应当“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培育幼儿积极参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应技能”,因此，本活动主要采纳户外活动的形式来加强幼儿的体育熬炼，以期达到熬炼幼儿身体，加强其对体育活动爱好的目的。《3—6岁儿童学习与进展指南》指出中班幼儿动作进展的目标“具有肯定的能量和耐力”，因此，本次活动采纳《打地鼠》的游戏，通过幼儿仿照地鼠走路、摘玉米以及躲避农民击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和能量。整个活动在游戏的氛围中开展，能够培育幼儿对体育活动的爱好。

【活动目标】

1.通过《打地鼠》的游戏，能坚持蹲走一段距离，加强下肢能量。

2.初步树立自我爱护意识。

3.积极主动地参加游戏,体验体育游戏的乐趣。

【活动预备】

1．阅历预备

〔1〕了解过小地鼠的特征及生活习性。

〔2〕玩过或了解《打地鼠》的游戏。

〔3〕学会律动《小跳蛙》《喜爱》。

2．物质预备

〔1〕场地上简约的布置一个玉米地的场景。

〔2〕空气棒2根，音乐《小跳蛙》、《喜爱》。

【活动过程】

一、开始部分〔此部分约5分钟〕

〔一〕集合整队，师生问好。

1.集合整队

师：预备好了吗？

2.师幼问好

师：小伙伴们早上好！〔春天哥哥早上好！〕

3.放松

师：我们一起跑跑步，热热身，

听口令“跑步走，一二一、一二一……”，〔跑回原地〕找到自己的位置站好。

〔二〕跳热身律动《小跳蛙》

1.老师带领幼儿回顾律动小跳蛙

师：在玩游戏之前，春天哥哥要带小伙伴做律动《小跳蛙》。

2.老师带全部幼儿跳《小跳蛙》与幼儿互动

〔1〕放音乐跳《小跳蛙》

〔配班老师依据现场的运动量大小给一些需要脱掉外套的幼儿脱掉外套〕

二、基本部分〔此部分约15分钟〕

〔一〕给予角色，进行下肢能量的初步练习

1．老师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性

〔1〕师：我们今日要玩小地鼠的游戏，在玩游戏的时候小伙伴肯定要听春天哥哥的指挥，不然这个游戏就不好玩了。

〔2〕师：你们知道小地鼠吗？〔知道〕小地鼠是怎么走路的，谁来学一学，他学的怎么样啊！我再请一位小伙伴来学一学，小地鼠究竟是怎么走路的呢？跟我来学一学。

〔3〕师：你们知道小地鼠喜爱吃什么吗？〔玉米、其他〕其实小地鼠最喜爱吃玉米。

2.老师给幼儿给予小地鼠的角色，练习蹲走。

〔1〕师：春天哥哥会奇妙的魔法，我现在把全部小伙伴变成小地鼠〔蹲下〕。小地鼠的家里没有吃的了，我们出去找吃的。

〔2〕老师带领幼儿向“玉米地”进发，练习蹲走。

〔二〕老师引导幼儿进行《打地鼠》游戏

1.师：咦！这里有些玉米，我们在这里摘玉米吧！〔好〕可是玉米长在好高的地方啊！我们要怎样才能摘到呢？〔跳起来〕

〔老师请个别幼儿示范〕

2.师：现在全部小伙伴开始跳起来摘玉米。〔指导幼儿跳起来摘玉米，并将摘到的玉米放到篮子里〕

3.创设情境，老师讲解游戏规章：那里有好多玉米，农民伯伯在那里睡觉，我们轻轻的'过去摘玉米不要把他吵醒，假如把他吵醒了小地鼠该怎么办？〔跑〕他会打我们的，可是我们跑不过

他，我们应当像这样抱头躲起来〔老师示范〕，他走了我们又站起来说：“我在这里”。

4.强调规章，让幼儿练习两次。

师：小地鼠们记住了没有，农民伯伯来了该怎么做〔抱头蹲下〕他走