幼儿园美术绘画教案

第第页幼儿园美术绘画教案

幼儿园美术绘画教案1

活动目标：

1.观测、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种有趣的圆形事物。

3.愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。

2.由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜爱看(魔术表演)吗?

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)

问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)

师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种有趣的东西。

㈠观赏一个圆变成的各种有趣的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的?

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简约，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

㈡争论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗?

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏(出示范例幻灯片)。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

1.不同级别的魔术师。

出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师?

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简约的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等)。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伙伴把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最末，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞技能强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价。

谁的有创新。

四、延伸活动。

师：孩子们，你们除了认识圆还认识什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画：选择大小、颜色、数量不同的'图形变魔术。

活动反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注四周事物，学习查找、观测的方法，猎取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。

2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子性格差异不同会产生不同关注点，我们实时引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简约的作品，而相对技能弱的幼儿降低难度，让他们添画点简约的，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观测和指导。

4、动的评价环节，让幼儿讲解并描述自己的作品，提高他们语言表达技能。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐烦的完成作品。

幼儿园美术绘画教案2

活动内容：《秋游》〔绘画〕

活动目标：

1．引导幼儿在几何图形上联想出简约的花朵。〔难点〕

2．学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。〔重点〕

活动预备：

1．活动前让家长带幼儿出游，观测秋天万物的`改变和人们的活动。

2．课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好

〔一〕出示范例：小伙伴们看看这幅画上画的是什么？〔花朵〕再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？

〔二〕幼儿争论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

〔三〕引导幼儿依据几何图形联想

1．出示贴有几何图形的图画纸：请小伙伴们看看这个图形象什么？

2．幼儿回答后师。

〔四〕出示课件幼儿观测花朵的外形、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

〔一〕选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，依据想象添画。

〔二〕涂色时留意颜色的搭配，添画时主次分明。

〔三〕师援助技能弱的幼儿进行想象添画。

三、作品，结束活动

展示作品，请幼儿讲解并描述自己的作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的幼儿予以表扬和鼓舞。

幼儿园美术绘画教案3

活动目标：

1.通过观赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

2.能大胆地选用自己喜爱的线条、外形及颜色进行造型。

3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的欢乐。

活动预备：

阅历预备：观赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具预备：小丑图片〔PPT〕学具预备：面具底板；颜料；画笔。

活动过程：

一．观赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

1.观赏小丑图片，感受小丑的`风趣、幽默。

指导语：这是谁呀？〔小丑〕我发觉有小伙伴看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？〔动作、表情、服饰……〕老师小结幼儿的讲解并描述。

2.观赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

3.局部观赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语：小丑面部发生了什么改变？什么地方变得有趣好笑？

二．观测小丑面具范例，了解制作方法。

1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指导语：今日我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

2.观赏小丑面具范例，了解操作方法。

指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？假如是你你会怎么变呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，老师指导。

1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

2.老师鼓舞幼儿用各种线条、外形及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

〔1〕相互观赏，感受不同的夸张变形。

〔2〕说说自己喜爱哪幅作品，什么地方有趣好笑？

〔3〕戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的欢乐。

幼儿园美术绘画教案4

活动目标

1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。

3．进展幼儿的观测力、想象力和动手操作技能。

4．能大胆选用自己喜欢的颜色作画。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计美丽的发型。

活动预备：

1．课件、老师范画四幅〔不同颜色、不同发型〕。

2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

3．绘画纸、油画棒每人一份。

活动方法：

故事法、情景教学法。

活动过程

一、开始部分

1．谈话：〔女孩〕你的头发梳的真美丽，是谁帮你梳的？〔妈妈、奶奶〕〔男孩〕你的发型真特别，是在哪里剪的？〔理发店〕

2．今日老师给小伙伴带来了一个关于头发的故事，请小伙伴观赏。

二、基本部分，

1．出示课件，讲解并描述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……淘气的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很倾慕，也想转变发型，现在他想请小伙伴给他设计新发型，大家情愿吗？

2．观赏各种发型。

〔1〕老师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观测，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的.，有的卷卷的。

〔2〕想想这些头发怎么画？

〔3〕引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。〔老师一边引导幼儿观测，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条〕

3．老师出示范画。

〔1〕引导幼儿观测范画，你们看到了什么样的发型？说说老师分别用了什么线条画头发？〔直线、曲线、螺旋线、弧线〕

〔2〕谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

〔3〕老师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

4．播放背景音乐，幼儿自由作画，老师巡回指导。

5．展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

6、幼儿带上太阳的发型设计图在精美的音乐声中展示，让幼儿体验到胜利的喜悦。

三、结束部分

1．小结本节活动状况。

2．组织幼儿在音乐声离开活动室。

反思：

有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

幼儿园美术绘画教案5

活动目标：

1．观测每种树不同的发芽现象，在绘画不同外形的树木同时，用不同色调的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。

2．进展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。

3．培育幼儿初步的制造技能。

4．能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

活动与指导：

1．组织幼儿在幼儿园四周环境中观测春季树木的改变，不同的树形(区分乔木和灌木)观测芽苞的颜色。

2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌控正确的分枝方法。

3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

4．留意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会运用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

活动建议：

1．组织幼儿到户外大自然中感受季节的改变，多看几种树的发芽后再进行此活动。

2．可在教育活动前将各色纸团团好，减削集体活动时间。

3．在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4．可以采纳其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活依据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生喜爱新奇的情感，情愿表现自己的感受。

家园协作号召家长带幼儿到郊外进行春游活动，提高幼儿对四周环境的感知技能和表现大自然的热忱。

活动反思:

老师通过运用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的'爱好。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得快乐，很轻松的练习树木的画法。整个活动轻松有趣。

幼儿园美术绘画教案6

设计意图：

由于孩子们比较喜爱看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画阅历，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜爱的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有爱好的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标：

1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有性格的创作各种动画形象。

2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

引导幼儿能够依据自己已有的阅历，运用各种线条和图案，大胆的、富有性格的进行创作。

活动难点：

引导幼儿合理的布局画面的'位置和大小。

活动预备：

1.课件、示范画。

2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程：

1、导入

设计意图：激发爱好，引出主题

杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。

2、谈话引出主题

设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路

"刚才的的音乐小伙伴是不是都很熟识？"

"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"

"那小伙伴喜爱里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？"

3、播放课件

设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有性格的创作提供援助

"杨老师还为小伙伴预备了一些动画形象请小伙伴观赏，再看的过程中留意观测它们的样子和特点。"

4、老师示范讲解

设计意图：此过程让幼儿通过自己的观测，总结出怎样才能合理的布置画面

老师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。

5、幼儿作画，老师巡回指导。

6、展示作品，老师讲评。

活动结束。

请客人老师观赏。

教学反思：

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进行，幼儿活动爱好深厚。详细表达在：幼儿留意力专注，心情开心，积极参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

幼儿园美术绘画教案7

活动目标

1、引导幼儿依据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

2、进展幼儿手部动作的协同性及敏捷性?。

3、体验制造、改变的欢乐。

4、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

水彩笔、颜料、画纸、PPT。

教学重点、难点

重点：手形添画的方法。

难点：手形添画的内容。

活动过程

一、激发幼儿爱好。

1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

(打一器官)(手)

2、师幼共同玩摆手势游戏。

师：其实，我们的手不仅能做事情，还能变换出许多的手形来，请小伙伴一起和老师来玩摆手势的游戏。

3、继续探讨

请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的`小动物像什么?

二、观赏画家的手形画，引导幼儿进行观测，想象添画组成整体物像。

1、观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着抚弄自己的手形。

2、观看范画。提问：这是什么?我们的手形变成什么?

三、学习绘画手形画

1、老师示范画《梦幻城堡》这幅画的手形画。

(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

(2)描一描(用笔，把手形描完整)

(3)想一想(要变成城堡，还要添上哪些东西)

(4)添一添(把画添完整)

(伸出小手摆一摆)先把自己变换的手型放在纸上不动，(然后用笔描一描))用握笔的手沿手的形状轮廓画，(开动脑筋想一想)要变成城堡，还要添上哪些东西。(添笔涂色组成画)然后再依据你画出的图案进行添画。

2、请幼儿总结画画的顺次并把它编成通俗易懂的顺口溜。(伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，开动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画添笔涂色组成画)

四、幼儿自由选择材料进行手形画创作

1、老师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

2、老师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦洁净，保持画面干净)

3、指导幼儿运用线条把手形图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品。

五、结束部分

请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间相互说说喜爱谁的画，为什么?

六、活动延伸

小伙伴的手形画画的真不错，能不能把今日学到的知识教给你身边的人呢?

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面技能的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、立场、技能、知识、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

幼儿园美术绘画教案8

活动目标：

1、观测、仿照脸部表情改变，感受表情游戏中五官的改变。

2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。

3、通过大胆的创作感受绘画的胜利感，体验绘画的欢乐。

活动预备：

四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

活动过程：

一、激活幼儿阅历。

1、老师扮鬼脸的形式引出活动

2、五官游戏

1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操

2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸

三、找伙伴游戏，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸

1、找到伙伴进行表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里

2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生改变

四、自由创作

要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸

五、作品展示

将自己的作品悬挂在彩带上，进行展示。

教学反思：

本次活动以五个环节从激发孩子爱好、指导孩子观测、加强欢乐体验、大胆创作、体验胜利等方面逐层开展，整个活动设计富有情趣，重视孩子的积极参加。

第一环节：激活阅历，以老师扮鬼脸形式引出活动

在活动一开始我扮出各种鬼脸，吸引孩子留意力的同时，激活了幼儿已有的相像阅历，同时，让孩子在不熟识的环境中放松，学会以欢乐地心情参与后期活动。

第二环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼

首先，提示孩子留意观测老师出示的五官表情符号，鼓舞幼儿大胆的去跟着老师出示的五官局部进行表演，老师在孩子练习后随机粘贴表情，在表演的过程中娃娃的`鬼脸也形成了;

然后，带领孩子玩表情游戏，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。

第三环节：大胆观测，幼儿结伴游戏并观测

首先，在孩子有了丰富的扮鬼脸阅历后，我为幼儿创设了一个轻松的氛围，鼓舞幼儿找伙伴，和伙伴一起扮鬼脸，并开展照相游戏，为后期绘画做预备;

然后，将娃娃的脸变长、变胖，让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动，引导幼儿观测脸部的改变，再一次丰富幼儿的阅历。

第四环节：自由创作：我最喜爱的鬼脸

提示孩子仔细观测自己好伙伴的外在特征和表情改变，把好伙伴的鬼脸记录到画纸上，画上头发，并涂颜色。

第五环节：作品展示

为孩子的作品提供展示的空间，让孩子感受自己和同伴绘画的胜利，加强孩子对绘画的喜欢，感受绘画的欢乐。

幼儿园美术绘画教案9

活动目标：

1.能用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的不同形态。

2.愿意作画，体验棉签作画的有趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿对小花、小树的形态有较清楚的认知。

物质预备:颜料盒、各色颜料人手一份，棉签假设干支、图画纸、牙刷、排笔、橡皮筋人手一份。

活动指导：

1.棉签画导入，激发幼儿的爱好。

引导语：这是什么？你们知道它有什么用处吗？

这些好看的图画是怎么画出来的？

2.示范作画，引导幼儿了解棉签蘸一蘸、点一点的作画方式。

儿歌和正面示范相结合，引导幼儿了解棉签小花的画法。

〔1〕棉签小花

画花瓣：

蘸一蘸，颜料粘在棉签上；点一点，点出圆圆的外形；画一画，画出花朵的外形

画花蕊：

蘸一蘸，花朵中间点一点

画花枝：

蘸一蘸，画一画，画出长长的枝干

〔2〕棉签小树

画树干：画笔涂一涂

画树叶：棉签树蘸一蘸，围绕树干点一点

小草点缀：蘸一蘸，从下往上刷一刷

3.幼儿操作，用棉签蘸一蘸、点一点的方式表现花朵和树叶的'不同形态。

〔1〕幼儿人手一份材料选择自己想要画的作品，操作尝试。

〔2〕老师巡回指导，引导幼儿用蘸一蘸、点一点的方式来表现作品，鼓舞幼儿大胆创作。

4.观赏作品，体验棉签作画的有趣。

引导语：你是怎么画的？哪幅作品最有趣，为什么？

活动延伸：

游戏活动：在美工区棉签画观赏图和游戏材料引导自由创作。

幼儿园美术绘画教案10

活动目标

1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

2.幼儿依据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

教学重点、难点

幼儿能依据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清晰表达自己的想法。

活动预备

空间预备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

物质预备水果娃娃贴画一幅，水果贴片假设干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

活动过程

一、创设情境，激发爱好。

出示课件〔毛毛虫果园丰收了〕老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？〔想〕带领孩子们观测图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

二、故事导入说话练习。

老师躲在毛毛虫后面，仿照毛毛虫讲它给孩子们制作礼物〔水果娃娃贴图〕的过程，老师边讲解并描述边做礼物，最末把礼物呈现给孩子们。

提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。〔幼儿倾听，录音呈现句子〕

“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的`葡萄做娃娃的头发。”

…

幼儿自由说，老师引导，援助困哪的孩子〔说静静话让孩子复述，让小伙伴援助等〕。

三、制作水果娃娃

老师：毛毛虫告知我，孩子们已经会说完整地话，它很兴奋，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来许多水果，让宝宝自己做喜爱的娃娃。咱们一起去试试吧。

带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，老师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

教学反思

《水果娃娃》是我依据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发觉孩子们爱好很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌控的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌控比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达技能的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

活动设计背景

中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的技能，我设计了这个活动。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园美术绘画教案11

一、设计意图

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的技能。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充斥了新奇，喜爱观测，喜爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们四周的一切事物很感爱好，同时也对风车充斥着新奇，幼儿也特别喜爱在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。

二、说教材

〔一〕教材分析

在幼儿教育实践中，许多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活阅历，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟识的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，逍遥自在地把自己在日常生活中对风车的感知表现在自己绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。

〔二〕活动目标

《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的.特点，我为本活动制定了三个目标：

1、认知目标：尝试用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。

2、技能目标：通过对实物的观测及书空练习，感知螺旋线的线条走向。

3、情感目标：认识红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。

〔三〕活动重点与难点

通过对教材的分析和对活动目标的了解我制定了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能依据自己的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。

〔四〕教学预备

为了让幼儿开心的进行活动，积极投入活动中，我做了以下预备

1、环境预备：轻松欢快的背景音乐；

2、知识预备：幼儿游玩风车的阅历。

3、物质预备：范例1张，图画纸、油画棒、风车假设干。

三、说教法

为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观测分析法、操作法来援助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的认识和理解，并大胆绘画出自己喜爱的螺旋线。

1、示范与范例法：老师径直操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，色调的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美技能。

2、观测分析法：在老师的引导下，幼儿通过各种感官感知风车旋转的轨迹、色调搭配等，思索各种观测过风车旋转轨迹，进行观测，从而积累，深化表象。

四、说学法

操作法：幼儿动手操作绘画螺旋线，操作法对幼儿学习美术具有决断性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来操作，在充分的时间里积累阅历，以获得绘画技能。

五说教学过程

依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，通过播放轻松欢快的背景音乐玩风车，引发幼儿的爱好；其次是出示范例，再次是观赏范例，幼儿观测，老师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最末在观赏作品中，沟通、共享绘画的乐趣。

下面对每一个环节做一个详细说明：

1老师播放轻松欢快的背景音乐，幼儿在室内玩风车

“爱好是最好的老师”，出示美丽的风车是为了能吸引幼儿的留意力，播放音乐是为了让幼儿在温馨开心的气氛中玩，音乐结束时。并向幼儿提问：“大家刚才是怎么玩风车的？你的风车是什么颜色的？风车转起来时什么样子的？像什么?请你用身体来转一转，学一学”激发幼儿的爱好。

2观赏范例，幼儿观测，老师讲解示范

〔1〕幼儿观赏范例：通过观赏范例可以让幼儿直观的了解线条的，也让幼儿在观赏范例的基础上感受色调搭配的效果，为下面的绘画活动垫下基础。

〔2〕老师师范讲解：老师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和掌控。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才采用示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为绘画做好预备。

3、幼儿操作，老师巡回指导

〔1〕在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并实时予以鼓舞和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象。

〔2〕在活动中，引导幼儿留意颜色的搭配。这时，应当启发幼儿思索，怎样才能把螺旋线画的更美丽，这样可以让幼儿在探究中获得知识和技能。老师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到进展。

〔3〕提示幼儿在绘画时讲究卫生，保持桌面洁净。

这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，也加强幼儿对美术的爱好。但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提示其讲究卫生，实现各领域相互渗透的精神。

4、观赏作品，共享乐趣。

让幼儿观赏同伴的作品，可以使他们体验到绘画和与同伴一起观赏作品的乐趣，以达到放松心情的目的。

幼儿园美术绘画教案12

活动名称：

乘地铁〔偏艺术〕

目标：

1、尝试用方形连接的方式画车厢。

2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的开心。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备(物质预备、阅历预备〕：

PPT课件、彩色纸〔已画好铁轨和两个方向的车头〕幼儿人手一张、黑色水彩笔

活动过程：

一、观测与沟通

1、认识地铁标识。

导入：小伙伴们，你们认识这个标识吗？你在什么地方看到过？

2、回忆幼儿乘地铁的阅历。

提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢？哪个更快呀？

提问：在隧道里有没有红绿灯？会不会堵车呀？

小结：哦，原来地铁跟我们在公路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。

过渡：你都和谁乘过地铁？你喜爱和谁一起乘地铁呀？

二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁

1、依据PPT课件展示说说地铁的外观。

提问：谁来说说地铁是什么样外形的呀？

小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟公路上的车不一样，是开在铁轨上的。

2、在已画好车身的.彩色纸上画出车厢。

过渡：小伙伴们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。

小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能坚固哦。

3、延伸：请好伙伴一起乘地铁。

提问：小伙伴们，你们的地铁都画好了吗？想不想请你的好伙伴一起乘地铁呀？试试看，把自己和好伙伴画在你的地铁里。

小结：小伙伴的本事真大，画了地铁还邀请了好伙伴一起乘地铁，兴奋吗？

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

幼儿园美术绘画教案13

一、活动目标

喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。

回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦心情下脸部的改变特征。

二、活动预备

阅历预备：

幼儿有过做各种运动的经受，感受。

物质预备：

收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

三、活动过程

〔一〕师幼共同回忆并讲解并描述或示范运动时的情景

〔1〕以谈话导入活动：老师：你喜爱运动么？〔喜爱〕你喜爱做什