学校心理健康教育系列-气质类型与职业规划

欢迎走进有趣的心理课堂课堂约定认真倾听02积极参与04真诚分享01尊重他人03……05团体热身阶段暖身活动：情境表演

早上起床，我一看闹钟，快7点了，赶紧套上衣服，刷牙洗脸，拿起书包就往外跑，在小区门口的放心早餐店里买了牛奶和面包。刚到公交站，公交车就来了。上车后，我找了个位子坐下，慢慢吃着早餐。下了车，我匆匆将手中的包装袋投向路边的垃圾箱，可惜"投篮"不准，包装袋落在了"筐"外。不管了，要赶时间，反正会有人来扫的。一进教室，胡老师已经在黑板上写了许多学习任务，看来今天又是充实的一天了。

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1．这段情景中涉及哪些职业？2．除了这些职业，你还知道哪些职业？3.选择一种职业，先说出它的主要特点，然后尽量模仿这种职业的相关动作，让其他同学猜一猜。你模仿的职业是()

该职业的主要特征()

世上没有完全相同的两片树叶，同样人和人也是不同，具有差别性的，只有了解了自己的个性，才能结合自己的个性特征选择适合自己的职业，作出正确的判断。导入课题第1课气质类型与职业规划第1课气质类型与职业规划第1课气质类型与职业规划第二单元了解职业规划人生心理健康教育九年级上册第1课气质类型与职业规划第二单元了解职业

规划人生团体转换阶段活动一四种传统的气质类型的典型特征：多血质活泼好动，善于交际，适应能力强；容易接受新鲜事物；兴趣广泛而善于变化，情绪外露。胆汁质反应迅速，做事情冲动，有干劲，爆发力强。脾气暴躁，好争论。粘液质情绪稳定而持久，有耐心，办事细致，但缺乏一定的灵活性。抑郁质多愁善感，内心敏感而孤独，情感丰富，体验深刻而持久，富于想象，优柔寡断。

你能说出他们的气质类型吗？你是哪种类型？团体工作阶段活动二⑴气质本身无好坏之分。⑵气质也不决定一个人的社会价值，即一个人的成

就大小或对社会贡献大小。⑶气质影响人工作的方式和效率。

依据气质特点，合理选择职业

活动二

气质与职业—胆汁质活动二

气质与职业—多血质活动二

气质与职业—抑郁质活动二

气质与职业—黏液质活动三

案例分享

小丹在上学期间一直是老师和同学公认的品学兼优的学生。她兴趣广泛、涉猎甚广，平时乐于助人，创新的点子多，深受同学们喜爱。但是，在升学和就业的问题上，她始终没有明确的主意。爸爸、妈妈想让她上大学时读个与金融相关的专业，以后赚钱多。于是，她努力考上了一所著名大学的国际金融系，毕业后顺利就职于一家世界著名会计师事务所。

小丹从小一直勤奋努力，工作后也不例外，没过几年就被提升为中层管理者，薪水是同龄人的好几倍。但是，小丹越来越不开心了。她渐渐发现，再多的收入也不能让自己的内心感到喜悦和幸福。这是为什么呢？她不断反思自己，发现原来自己根本就不喜欢这个职业，因为她不想每天面对各种数据和报表。她感觉自己是一个社交型人才，喜欢与人打交道，喜欢帮助别人，喜欢和别人有心灵的沟通与交流。即使没有任何金钱回报，也更乐于把自己的智慧和才干用在帮助周围人活得更幸福上。当发现这一点后，她立即辞职，转而开始学习心理学，通过努力一步步考上了心理学研究生、心理学博士，然后将自己所学与天赋相结合，开启了心理咨询师的职业生涯。从此，小丹在新的领域里快乐幸福地工作、生活着。活动三

不同的职业对个体的气质有不同的要求，职业和气质达到最佳匹配，将更有利于实现个人价值，在职业活动中获得更大的成就感。活动四

研究型社会型现实型传统型企业型艺术型个性职业匹配模型职业能力倾向（约翰·霍兰德图表）活动三

你适合哪种类型的职业

美国心理学家霍兰德根据个性特征与职业选择的关系，把人划分六种个性类型。这六种不同个性的人在选择职业上具有明显的差异。1、现实型（R）：不重视社会，而重视物质的、实际的利益。

2、研究型（I）：好奇心强烈，重分析。习惯于通过思考在思想中解决所面临的难题，而不一定是实际操作。

3、艺术型（A）：这种类型的人想象力丰富，有理想、易冲动、好独创，喜欢从事非系统的、自由的、要求有一定艺术素养的职业。

（各类工程技术工作、农业工作。如木工、自动化技师、电工）（科学研究人员。如气象学者、生物学者、天文学家）（各类艺术创作工作。如艺术家、广播员、主持人）活动三

你适合哪种类型的职业

4、社会型（S）：乐于助人，善交际，易合作，重感情，责任感强，支持正义，善于通过调整与他人的关系解决存在的难题。乐于从事与他人建立和发展各种关系的职业。

5、企业型（E）：这种类型的人通常善于辞令，尤其适合做推销工作和领导工作。他们通常精力充沛、自信、热情洋溢，富于冒险精神，支配欲强。喜欢担负有领导责任的社会工作。6、传统型（C）：易顺从，能自我抑制，想象力差，喜欢从事稳定、高度有秩序的工作。习惯于服从命令。愿意执行上级命令，而不习惯于自己对事情做判断和决策。

（各类直接为他人服务的工作。如：导游、社会工作者、教师）（经营管理者、生产供销商。如：经理、企业家、部门领导）（各类统计工作及与报表相关的工作。主要职业：会计、银行职员）团体结束阶段回顾与思考：这节课，你有怎样的