幼儿园大班《磁铁》科学教案

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幼儿园大班《磁铁》科学教案1

活动目标：

1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。

2、进展观测技能、规律思维技能和动手操作技能。

3、感受科学探究的乐趣。

活动预备：

磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针假设干。

活动过程：

一、试验，认识磁针。

1、师：小伙伴们，今日我带来了一件神奇的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？〔幼儿猜想〕

2、回形针做试验，引出磁针。师：回形针是它的好伙伴，是好伙伴会怎么样呢？〔吸在一起〕对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。

语言创设情境：磁铁有许多的奥秘，今日我们就要做小小科学家来探究磁铁的奥秘，好吗？

3、试验，了解磁针指南北的性质。

〔1〕师：有一次，老师和几个好伙伴一起去爬山，走了很远的山路，突然和伙伴走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？〔老师请幼儿说〕大家说的都很好，可是我的.背包里什么都没有，只有一个磁针。

〔2〕老师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。

师：假如我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗〔指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面〕原来磁针像指南针一样有指南北的本事呢！

二、用雪花片做试验，了解磁铁的指南北性质

1、用雪花片和回形针做试验

〔1〕师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？〔幼儿说〕我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？〔磁铁〕

〔2〕磁针有指南北的本事，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？

2、老师讲解试验要求，幼儿操作找南北。

〔1〕师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？

〔2〕老师介绍记录表。

瞧，这就是记录表，假如磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。假如磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？〔左右〕。

〔3〕小科学家们，你们说说看，科学家要胜利找到南北的话，要留意些什么？〔肯定要耐烦地等磁铁停下来〕

3、老师试验，揭示试验结果。

师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家认真看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？

老师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的神秘————磁铁有指向南北的本事。

三、第二次试验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。

1、老师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。

2、老师提出试验要求。

〔1〕大家的看法都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做试验看，究竟吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。

〔2〕先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。

〔3〕提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？老师请个别幼儿说。

3、幼儿试验，老师巡回指导。

4、老师试验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。

四、结束。

师：小科学家们，我们今日了解了磁铁的两个奥秘，是什么呀？〔磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。〕而且，我们也知道了这些奥秘给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有很多的奥秘，自然界也有很多的奥秘，老师盼望大家能好好学习本事，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？

幼儿园大班《磁铁》科学教案2

活动目标：

1、初步认识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按肯定的标准进行分类。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯，内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。

活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。

师：小伙伴，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？

请你玩一玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

〔1〕师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

〔2〕让幼儿操作盘内的.材料，探究哪些东西是磁铁的好伙伴，幼儿尝试分类把磁铁的好伙伴放入桌上的大盘子里，老师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好伙伴，老师做记录，并引导幼儿发觉磁铁的好伙伴都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲解并描述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的援助。

5、游戏：纸杯里取回形针。

引导幼儿运用磁铁解决问题。

规章：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。

活动反思：

虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟识，从他们收集的物品中就可以看出。为此，老师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过试验辨别能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：老师预备的试验材料既齐备又有针对性，没涌现“幼儿想得到，老师备不齐；老师预备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，老师可组织幼儿继续通过比较、观测、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。

幼儿园大班《磁铁》科学教案3

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，进展观测力和语言表达技能。

3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

活动过程：

一、游戏"寻宝"导入活动。

1、小伙伴，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小伙伴都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

2、现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。

师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的。

师：伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：由于它是塑料的

师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。

老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性

师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小伙伴一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小伙伴，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：由于纸板下面有磁铁。老师小结：小伙伴真聪慧！告知你们磁铁还有一个奥秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

1、刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能援助老师想想方法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不能利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！

2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

四、活动结束

刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好？

活动反思：

在这次活动中幼儿乐于参加，积极发觉。简约而有平常的`活动预备，又为幼儿提供了全面探究的机会。简约简单的记录过程更适合幼儿的操作技能。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和试验的操作技能有很大提高。从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子观测、比较、发觉等科学探究技能。在活动过程中首先我引导运用对比观测的方法，引导孩子发觉磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。

在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观测力得到了进展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发觉中学习知识，认识事物的现象。

本次活动充分表达了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间安排得当。操作材料充分，在活动中老师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分表达了：幼儿是学习的主体“。

本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观测的材料，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，仿照性强；有些幼儿在材料的运用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提示，但还是影响了活动的顺当进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需留意这方面的指导。

幼儿园大班《磁铁》科学教案4

活动目标：

1、在探究活动中发觉磁铁的奥秘，感知磁铁的特性。

2、情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。

3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的`乐趣。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观测记录表一人一份。

活动过程：

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识试验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手试验，并记录试验结果。

2、与小伙伴沟通结果。

四、大胆沟通，共享自己的发觉。

五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。

幼儿园大班《磁铁》科学教案5

活动目标：

1、认识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按肯定的标准进行分类。

3、学习认真观测磁性现象，并能用自己的语言表述探究的结果。

活动预备：

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

活动过程：

1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。

师：小伙伴，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？

幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发觉。

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

〔1〕师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的.名字叫磁铁。

〔2〕让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好伙伴，幼儿尝试分类把磁铁的好伙伴放入桌上的大盘子里，老师个别指导。

3、老师小结磁铁的作用。并引导幼儿发觉磁铁的好伙伴都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲解并描述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的援助。

5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今日我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

幼儿园大班《磁铁》科学教案6

活动目标：

1、让幼儿主动探究磁铁的特性，体验合作欢乐。

2、让幼儿在游戏中体验探究的乐趣。

活动重难点：

重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性——磁性。

难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

活动预备：

1、操作材料〔磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块〕。小猫头饰

2、小鱼卡片〔带曲别针的和不带的两种〕、系着磁铁的鱼竿。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、组织教学。

导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿爱好。

①“今日的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯珍宝去钓鱼，你们想去吗？

②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小伙伴们留意观测。

③发鱼竿，开始游戏。

二、教学环节。

《一》探究磁铁的磁性。

1、提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？

〔由于在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了〕可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发觉什么了？〔有的鱼没有曲别针的就钓不上来〕〔对比两种鱼〕

2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。

3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来讨论好玩的磁铁。

《二》操作探究，了解磁铁的磁性：

１、探究一：磁铁可以吸住什么东西？

①玩游戏，“帮磁铁找好伙伴”

②介绍袋里的小东西，假如想知道谁是磁铁的好伙伴，你就用磁铁吸吸看。

③试验之前提几个要求，跟老师读读：

〔课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的.放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手〕比一比，哪个小组的动作最快。

④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。

⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好伙伴了吗？已经完成的小组请举手〔嘉奖完成快的小组〕你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告知我们〔课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××〕〔实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等……

2、争论活动：

①、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

②、被吸住的东西是什么做的？〔铁做的〕

③、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。

3、请小伙伴把东西收到袋子里放好。看哪组的小伙伴动作最快。〔嘉奖动作快的小组〕

《三》延伸活动。

〔1〕磁铁在生活中的运用。

①、磁铁有吸铁的本事，请小伙伴想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？

②、〔课件出示图片〕

〔2〕磁铁游戏

1、铁给我们生活提供了许多援助，利用磁铁还可以玩许多好玩的游戏呢。〔出示图片〕

2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁、

三、总结下课。

今日我们知道了磁铁的能吸奥秘，你们快乐吗？磁铁的奥秘还有许多，以后小伙伴再渐渐去发觉，看谁发觉的更多，好吗？

幼儿园大班《磁铁》科学教案7

活动目标

1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。

2、通过试验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸〔略〕，能吸住铁做的东西〔详〕的特性，激发幼儿探究的爱好。

3、了解磁铁在现实生活中的作用。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的`东西。

难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。

活动预备

1、老师预备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。

2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。

活动过程

开始环节：老师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的爱好。

基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探究磁铁的特性，沟通探究，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西〔自先预备好各种不同材质的小东西〕完成作业。

结束部分：老师总结磁铁的特性。

拓展部分：让小伙伴继续做试验，探究磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？

幼儿园大班《磁铁》科学教案8

活动目标：

1、在游戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的爱好。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，援助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简约评价并在评价中体验胜利的开心。

4、进展幼儿空间辨别技能和空间想象力。

5、初步了解磁铁的小常识。

重点难点：

在游戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中积极探究磁铁的奥秘。

活动预备：

物质预备：自制钓鱼竿鱼钩〔别针〕有磁铁的小鱼假设干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。

知识阅历预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。

活动过程：

一、开始部分：发觉磁铁

1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。

2、争论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么？

这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样？为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼？

3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，由于磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。

4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的观测。

5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。

二、基本部分：认识磁铁

1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？

出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。

2、老师：请幼儿拿出磁铁，观测磁铁的形状，颜色，抚弄磁铁，感受磁铁的特点。

简约介绍有关磁铁的科学知识。

3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。

4、请幼儿分组沟通试验操作结果，并做好试验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的试验结果。

5、老师巡回了解幼儿的试验过程中，鼓舞幼儿大胆动手试验，实时确定幼儿的探究发觉。6、请小组推举的幼儿代表在集风光前宣布自己的试验结果，学会评价自己和同伴的试验结果。

6、小结：磁铁的本事真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。

7、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活阅历说诞生活中有哪些地方用到了磁铁。

8、小结：磁铁可以给我们的生活带来许多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本事。

老师启发幼儿在生活中继续积极观测了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习爱好。

三、进展部分：探究磁铁

1、科学游戏：小猫抓老鼠

老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的求助电话，森林里涌现了一只很狡猾的老鼠，小猫警长怎么抓也抓不住，小猫们，你们能帮帮它们吗？

2、老师演示分别用磁铁的相同两极做成的.小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。

3、请个别幼儿上来，探究怎样才能抓住老鼠。

4、老师启发幼儿运用磁铁的奥秘，抓住老鼠。

5、幼儿发觉将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是由于两块磁铁的不同两极就能相互吸引。

6、请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的欢乐，发觉磁铁两极的奥秘，体验科学的奇妙。

7、认识磁铁的两极：

让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发觉。幼儿进行新的探究。老师提问：相互吸一吸后，发觉了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。

老师小结：

磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。

启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。

四、结束部分：

1、老师：小猫咪们，今日玩得快