小小班科学活动教案通用7篇

第第页小小班科学活动教案通用7篇

小小班科学活动教案篇1

【方案名称】

颜色变变变

【所需课时】

20分钟

【适用年龄】

幼儿园小班

【教学目标】

1、通过配色游戏，知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、情愿说说自己的发觉，体验发觉的乐趣。

【科学原理】

颜色混合变色的原理。

【教学预备】

1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

【教学过程】

一、引起爱好。

1、师：今日，价价老师带来了一样东西，我们数

一、

二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？你想让它变成什么颜色？

2、现在我来做魔术师，让里面的.水变一个颜色

3、师：哇，水宝宝怎样了？变成什么颜色了？像什么？

4、老师：“小伙伴们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。”

5、“你的水变成了什么颜色？”

6、看！我的是什么颜色呀？和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。”

“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。”

二、颜色变变变

1、师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？新奇怪哦！

师小结：其实老师把一个奥秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的改变

师：”这个瓶宝宝是什么颜色的？假如我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？老师换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观测瓶子的改变

3、幼儿自由操作，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师：“瓶子里的水变成什么颜色了？”

自编儿歌：水宝宝变变变，变成橘色像橘子。〔柿子〕

水宝宝变变变，变成绿色像叶子。〔草地〕

水宝宝变变变，变成紫色像茄子。〔葡萄〕

师小结：：颜色宝宝可真奇妙，两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色

三、延伸探究

不同的颜色合在一起，又会变出不同的颜色，〔用一个杯子，倒入蓝色和绿色，哇，变出深绿来了〕，好玩吗？下次我们在区角里再去试试看，把两种不同颜色的水放在一起，看看又会变出什么颜色来【幼儿评价方法】

幼儿通过观测2种不同颜色结合会涌现第三种颜色，感受颜色的改变的奥秘。

小小班科学活动教案篇2

一、活动目标

1、知道电动玩具需要用电池。

2、自己感爱好的东西有探究的欲望。

二、活动预备电动玩具车，电池。

三、活动过程

1：提供电动小汽车假设干辆，其中有1~2辆车没有装电池。

幼儿玩汽车，发觉问题：“小汽车为什么不会动？”

2、查找缘由：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”

幼儿各自发表自己的想法，排列幼儿的几种想法：“究竟是什么缘由呢？”

引导幼儿思索。

3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”

老师与幼儿一起给汽车装电池。

请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。

师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。

老师留疑：“是不是装上电池，汽车就肯定会开动呢？请你试一试。”

四、活动反思

让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的`，假如没有电池电动的玩具是开不起来的。

小小班科学活动教案篇3

一、设计意图

小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，老师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而援助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。

二、活动目标

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1~4，能够做到数物对应。

三、活动重、难点

本次活动的重点是手口全都有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

四、活动材料

1、幼儿用书第一册第30~31节

2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，假设干小动物。

3、油画棒，儿歌《轮子歌》

五、活动导入

通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。

老师：小伙伴们，今日老师给大家讲个故事，好不好呀？〔好〕《小动物出远门》

今日天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说："今日天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！"小兔说："森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？"这时候大象摇了摇它的鼻子说："那我们怎么去很远很远的地方呢？"老师：小伙伴们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？〔坐汽车，火车……〕老师：对呀，我们可以坐小火车。今日我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？

六、活动过程

1、老师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。

〔1〕出示火车图片，带领幼儿手口全都的`点数车轮，引导幼儿说出车轮总数"4"。

〔2〕在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

2、援助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

〔1〕老师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。

〔2〕出示小动物图片，请小伙伴们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。

老师：小伙伴们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小伙伴们把小动物们送上火车，好不好呀？

老师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小伙伴情愿送一下小狗呢？

老师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最末来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！

〔3〕每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜爱的图案。

七、活动延伸

幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。

?轮子歌》

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

两个轮子什么车？两个轮子自行车。

三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？四个轮子是汽车。

很多轮子什么车？很多轮子是火车。

小小班科学活动教案篇4

设计意图

新《纲要》中强调：“尝试运用工具的阅历将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习运用工具的正确方法，探究如何选择合适的工具转变菜的外形，从而让孩子体验到工具的不同功能和运用工具的便捷，从而获得运用工具的阅历。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

活动目标

1．尝试运用小工具转变食物外形的正确方法，体验运用工具的方便。

2．引发对生活中常那么小工具的关注。

3．能够表达自己的想法，与同伴共享阅历。

活动重、难点

活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

活动难点：探究用相宜的工具把菜变小的方法。

活动预备

1．几样厨房小工具，背景音乐。

2．菜假设干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具假设干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

活动过程

1．说一说：今日买了什么菜?

(1)老师拿出菜篮子。

“看看今日老师买了什么菜?你们认识吗?”

“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

幼：长长的，细细的，绿绿的……

师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

师：这根芹菜呢?

幼：也是长长的……

师：细瘦长长的芹菜肯定很好吃!

师：四四方方的百叶你们吃过吗?

幼1：吃过。

师：好吃吗?

幼2：没有。

师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候认真留意一下有没有百叶包肉这道菜?

师：这个南瓜看上去怎么样?

幼：很大，圆圆的。

师：可以用什么好听的词来说说?

评析：这个“说一说：今日买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的b有生活阅历，又渗透了数学元素，援助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的'概念。

(2)争论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”

幼：烧一烧。

师：在烧之前，我们要做什么?

幼：洗一洗。

师：把菜洗一洗，然后怎么样?

幼：切一切。

师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平常爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

评析：继续唤起孩子的生活阅历。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

2．认一认：请谁来帮忙?

(1)认识刀。

“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试运用。)

师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应当抓哪里?)

幼：刀把。

师：另一只手做什么?

幼：按住菜。

师：按住菜，不让菜滚来滚去。

师：快快的刀口朝哪边?

幼：下面。

师：快快的刀口要朝下。小刀很危急，你要当心啊!

“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今日谁也来帮忙了?)

(2)认识剪刀。

“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危急?”

幼：剪刀头、里面……

师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危急的地方，你的手可不能伸进去啊!小伙伴们刚开始用剪刀，所以要加倍当心啊。

(3)认识勺子。

师：“我们平常用勺子来做什么?”

幼：吃饭，吃菜……

师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!

评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否进展勤司以掌控这种工具的程度)，告知他们哪里比较危急，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手技能和生活技能都是有援助的。

3．试一试：哪种工具更方便?

(1)了解操作要求

①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗洁净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺次指，让幼儿说出名称。

②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候肯定要留意安全，轻轻地拿轻轻地放，爱护好自己，也不要损害到其他小伙伴。在开始之前可别忘却用纸巾把小手擦擦洁净，留意卫生啊!

(2)幼儿操作，鼓舞幼儿大胆尝试。

评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到运用工具的方便，发觉小手和工具的关系，在主动探究和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

(3)沟通。

①黄瓜

师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

幼：小刀。

师：怎么用的?

师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?

幼：剪刀。

师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

梳理阅历：让黄瓜变小用小刀比较方便。

②芹菜

师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

幼：刀，剪刀。

师：你们觉得哪个更加方便?

梳理阅历：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

③百叶

师：谁把百叶变小了?用了什么工具？

幼：剪刀。

梳理阅历：看来用剪刀做事还真方便!

④南瓜

师：南瓜肉都放到小碗里了吗?

幼：还有一点没有挖完。

师：你是请谁帮忙的?怎么做到的?

幼：用勺子挖的。

梳理阅历：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，感谢你们帮忙!

评析：在沟通环节，主要援助孩子梳理出选择合适小工具的阅历，如，黄瓜用小刀切比较方便。

4．找一找：生活中的小工具

(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?

①开瓶器：这个是什么?它有什么本事?

②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?

③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?

师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?

(2)引发幼儿查找生活中常用小工具的爱好。

师：其实，在我们的生活中许多时候都会请小工具来帮忙做事。今日回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?

评析：在活动的最末环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

活动反思

1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探究操作和沟通共享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达技能较弱，在活动中，老师制造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓舞孩子表达自己的想法。

2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引诞生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确运用方法。

3．比较着重活动中的一些环节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能掌握时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既洁净卫生，又利于孩子的操作和探究。

小小班科学活动教案篇5

一、活动名称

大小、长短、前后、上下

二、活动目标

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的技能。

三、活动预备

大、小球〔与幼儿人数相同〕、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐〕、大树一棵〔树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子〕大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程

(一)开始部分

引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简约说明户外活动要求。

(二)基本部分

1、复习巩固区分大小。

出示很多大小球大盆小盆让幼儿观测。

师:场地上放有很多球,请小伙伴认真观测一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,老师边指导.如:某某小伙伴你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。

2、复习巩固区分长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小伙伴认真观测着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,老师边指导.如:某某小伙伴认真观测一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区分前后。

出示玩具娃娃让幼儿观测哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,老师边指导.如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区分上下。

出示大树，让幼儿观测树上有什么？树下有什么？

幼：树上有果子，树下有筐子。

师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，老师边指导。如某某小伙伴你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

老师引导幼儿相互观测，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

〔三〕结束部分：

游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

小班科学活动教案：水瓶的奥秘

活动目标：

1、引导幼儿通过试验，观测物体在透亮容器装水前、后的影像改变。

2、留意幼儿安全的操作，培育试验的安全意识。

3、幼儿学习记录物体的影像改变。

活动预备：各式各样的透亮玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。

活动过程：

1、幼儿观测瓶子，了解瓶子的外形，材料。

提问：“小伙伴们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”〔留意引导幼儿从外形，大小，材料，等方面进行观测。〕“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”〔留意引导幼儿说出瓶子的材料和透亮的特点〕

“原来这些瓶子都是玻璃做的，透亮的。那我们拿瓶子的时候应当留意些什么？”

2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观测物体的改变并进行记录。

〔1〕幼儿透过瓶子看四周的物体。

提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小伙伴们每人拿一个瓶子去看一看四周的东西，看看他们和我们平常看到的一样不一样？”〔留意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤〕

〔2〕幼儿相互沟通自己的发觉。

提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有改变？”

〔3〕幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。

〔2〕“刚才我们看了四周的东西，我们的'记录纸上有美丽的图片，你们可以找一张自己喜爱的图片，认真的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

〔4〕幼儿相互进行沟通。

3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。

〔1〕猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，假如在瓶子里装上水，看东西会有什么改变？”

幼儿操作验证：“刚才小伙伴们猜得都不一样，究竟谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要留意些什么呢？”〔留意引导幼儿分批装水并援助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干〕

〔3〕将观测结果记录在第二张记录纸上。

〔4〕幼儿相互沟通，老师评价总结。

4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

小小班科学活动教案篇6

活动目标

1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

2、愿意参与探究活动，情愿大胆猜想并试验。

活动预备

1、海绵、纽纽棒假设干，海绵做成的毛毛虫一只。

2、活中的海绵制品假设干。

活动过程

一、出示海绵宝宝，引起探究爱好。

师：老师带来了一个伙伴，看看是谁?(海绵宝宝)

二、玩海绵，感知海绵的特性。

1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

2、第一次探究。(玩海绵)

(1)幼儿自由探究，老师观测指导。

(2)集体沟通。

师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发觉?

3、第二次探究。(海绵变形)

(1)幼儿自由探究。

(2)集体沟通。

师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

：我们能把海绵变成各种外形，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真奇妙。

4、变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(帮助材料：纽纽棒)，引起幼儿爱好。

(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

(3)和毛毛虫玩一玩。

三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

教学反思

一、从爱好出发，联系生活进行选材。

海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟识又生疏，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感爱好的，它的涌现使幼儿的留意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探究操作”贯穿始终。

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简约句表述自己的发觉，符合《纲要》中指出的“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果”。同时，我还为幼儿观测、操作的机会，鼓舞幼儿动手动脑大胆地去探究并发觉海绵的'特性。

三、结合并运用于实际生活。

活动的最末环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

小小班科学活动教案篇7

活动生成

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都不由自主地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼儿对数学活动的爱好还不浓，因此我抓住幼儿的这一爱好点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习爱好。

活动目标

1。进展幼儿对花朵色调、数量的感知。

2。幼儿能尝试简约的分类。

3。体验欢乐的心情。

活动预备

红、黄、绿纸花假设干；红、黄、绿圆点即时贴假设干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

活动过程

一、创设情境

师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们需要先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

〔这个环节加强了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。〕

二、捡花

1、走进“万花园”

师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧！

幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。

〔漂亮的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。〕

2、感知1和很多

师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！

幼儿数不清，技能强的幼儿就说：“老师捡了很多花。”让幼儿比较1和很多。