【统编版】鸿门宴1课件

鸿门宴司马迁鸿门宴司马迁1

大风歌刘邦大风起兮云飞扬，

威加海内兮归故乡，

安得猛士兮守四方!垓下歌项羽

力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大风歌垓下2教学目标掌握《史记》一书的体例、别名、作者。掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

教学重点1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。2．正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。教学目标掌握《史记》一书的体例、别名、作者。3

第一课时

整体感知：

1.自读全文，纠正字音：2.自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容。

3.再次自读课文，找出文中的通假字、古今异义词、词的活用以及特殊句式第一课时4第二课时学习任务：①了解司马迁与《史记》②疏通文意③理清情节发展脉络第二课时学习任务：5

司马迁

作者介绍

司马迁作者介绍6司马迁和《史记》

司马迁,字。(朝代)家，家和家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称,是我国最早的,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。作家作品子长西汉史学文学思想纪传体通史《史记》司马迁和《史记》作家作品子长西汉史学文学思想纪传体通史7

《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史81）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。屈原欧阳修司马迁杜甫屈原欧阳修司马迁杜甫9《史记》全书一百三十篇，包括

、

、

、

、

、共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。十二本纪十表八书三十世家七十列传《史记》全书一百三十篇，包括、10本纪:

叙述历代帝王的历史世家:

叙述贵族王侯的历史列传:

历代诸侯之外名官名人的事迹表：

各个历史时期的简单大事记书：

记载典章制度，天文地理

《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。本纪:叙述历代帝王的历史《史记》是作为正史的二11

鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。《鸿门宴》背景介绍鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会12课文朗读课文朗读13字词注音欲王wàng关中为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī说shuì我孰与君少长zhǎng从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuò目项王沛公之参乘shèng切而啖dàn之如恐不胜shēng何辞为wéi字词注音欲王wàng关中为wèi击破沛公军14

飨xiǎng(犒劳)

鲰zōu(短小、浅陋)

卮zhī(酒器)

郤xì(同隙)

玦jué(半环形有缺口的玉器)

哙kuài(咽下去)

戟jǐ(长柄兵器)瞋chēn(瞪，怒生气)

眦zì(上下眼睑的接合处)

跽jì(双膝着地上身挺直)彘zhì(猪)

俎zǔ(砧板)

芷zhǐ(多年生草本植物)

正音：飨xiǎng(犒劳)

鲰zōu(短小、浅陋15宴前（幕后活动）：无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情宴中（明争暗斗）：沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽宴后（脱身除患）：沛公逃席张良留谢项王受璧范增怒骂诛杀无伤概括情节复述故事宴前（幕后活动）：无伤告密亚父定计16第二课时学习任务：重点学习一、二段第二课时学习任务：17学习课文第一、二段：要求：一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不明白的地方；二、对学，同桌之间讨论疑难问题；三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题可以写在黑板上；四、质疑问难，教师点拨。五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等文言知识。学习课文第一、二段：要求：18

沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公

欲王(于)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”驻军军:名作动没有能跟言于，向……报告称王让作占有它沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。驻军军19项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(之)击破沛公军!”

当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东

犒劳替我打败军队在这个当:介词，在驻扎在劝告古今异义古义：在函谷关以东地区项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(之)击破沛公军!”犒劳替20时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”

贪图喜爱美女对财物财物：名作状，表动作对象取用宠幸(表现)小处形作名看过那里的云气是(的样子)五彩颜色云气赶快攻打不要失去时机时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇贪图喜爱美女21第1自然段中应注意的重点词语、句子：1、“军霸上”、“王关中”：军，驻扎；王，称王。名词用作动词。2、沛公居山东时：在函谷关以东地区，古今异义。4、财物无所取：对财物。名作状，表动作对象3、范增说项羽曰：劝告第1自然段中应注意的重点词语、句子：1、“军霸上”、“王关中221、无伤告密2、范增定计第1自然段主要写了几件事？1、无伤告密2、范增定计第1自然段主要写了几件事？23无伤告密无伤告密24范增定计范增定计25第一部分(第1段)项羽大军压境，刘邦处境危急。——故事的开端第一部分(第1段)26思考：项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了项羽什么样的性格与心理?提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍?再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子!思考：项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵27理解翻译课文：第二段理解翻译课文：第二段28

楚左尹项伯者，项羽季父也，素

善留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃

夜

驰

之沛公军，

私见张良，具告(之)以事，欲呼张良与(之)叔父平时与留侯张良友好善:与……友好，形作动使……跟随于是连夜骑马之，动词到军营私下会见具通俱，全部。(以事具告之)叫“以事”作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。叔父平时29俱去，曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王

送沛公，沛公今事有急，亡

去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:

“为之奈何?”

张良曰:“谁为大王为此计者?”离开(刘邦)跟随送死替护送(入关)情况危急逃亡离开能就进去(将实情)告诉(沛公)“奈何为之”，怎么对付这件事为:对付

替出计策主谓倒装“为大王为此计者谁”“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”。俱去，曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王离开30曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地

可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之

奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时

见识短浅的小子距通拒把守

内通纳，接纳秦国的地盘都可以由你称王估计足够用来抵挡沉默（一会儿）本来(人家)将请允许我去告诉背叛交情故:形作名曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地见识短浅的小子31(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故

幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，

交往救了他。活:使动用法，使……活，救

所以幸亏(他)告诉他跟你相比，谁大谁小与君孰少孰长（固定句式）比。“于”在形容词后表比较(把他)喊(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，交往救了他。活:32吾得兄事之。”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，

约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封

府库，而待将军。应该用对待兄长的礼节侍奉他事:侍奉兄，名作状。像对待兄长那样“要”通邀，邀请进来就献上一杯酒给项伯祝福约定结为亲家(财物)丝毫据为己有近，形作动，接触，沾染登记官吏人民籍，名作动，给……登记造册封闭以等待府库:收藏财物的官府仓库

吾得兄事之。”张良出，要项伯。33所以遣将守关者，备

他盗

之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢

倍

德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤

自来谢

(于)项王。”

所以……者，用在因果关系的复句中，所以，表原因的固定格式，者，表提顿。是为了防备其他盗贼意外的变故。之，取独反叛希望详细地说之，取独忘记(他的)恩德倍通背，背叛，忘记答应(这件事)许诺，同义复词，答应第二天能“蚤”通早亲自道歉向所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。所以34沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破

关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，

不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

诺，是拟声词连夜回去军营话趁机劝说攻占进来人家进攻趁机友好对待沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，诺，是拟声35第2自然段中应注意的重点词语、句子：1、素善留侯张良：与……交好（友善）。形容词作动词用。2、项伯乃夜驰

之沛公军：驰，骑马快奔；之，到，动词。3、具告(之)以事：具通俱，全部；应译为“以事具告之”，“以事”作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。第2自然段中应注意的重点词语、句子：1、素善留侯张良：与……364、为之奈何?：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这件事。5、谁为大王为此计者?：译为“替大王出这条计策的是谁”。“为大王为此计者谁”，“者”语气助词。6、距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内通纳，接纳。4、为之奈何?：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这件事377、君安与项伯有故：交情，形容词作名词。8、与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交往；活，使……活，使动用法。9、孰与君少长?：他跟你相比，谁大谁小。“与君孰少孰长”7、君安与项伯有故：交情，形容词作名词。8、与臣游，项伯杀人3810、吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍奉；兄：象对待兄长一样，名词作状语。11、约为婚姻：亲家。古今异义。12、籍吏民，封府库：籍，名词作动词，给……登记造册。13、备他盗之出入与非常也：非常，意外的变故（古今异义）；之，取独。10、吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍奉；3914、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。15、旦日不可不蚤自来谢(于)项王：旦日，第二天；蚤通早，早些。16、不如因善遇之：友好对待14、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。15、旦日40项伯夜访项伯夜访41刘邦讨计刘邦讨计42项王许诺项王许诺431、项伯夜访2、刘邦讨计宴会前：第2自然段主要写了几件事？──故事的发展3、项王许诺1、项伯夜访2、刘邦讨计宴会前：第2自然段主要写了几件事？─44合作探究：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么?此处行文轻描淡写有什么作用?提示：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，土气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。(也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。)合作探究：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，45第三课时学习任务：重点学习三、四段第三课时学习任务：46学习课文第三、四段：要求：一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不明白的地方；二、对学，同桌之间讨论疑难问题；三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题可以写在黑板上；四、质疑问难，教师点拨。五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等文言知识。学习课文第三、四段：要求：47

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:

“臣与将军戮力

而攻秦，将军战(于)河北，臣战

（于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军

于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”

从，使动用法，使……跟随，带领人马道歉合力而，表修饰作战料想能够状语后置者，用在时间副词后，凑足音节无实义现在

流言郤通隙，隔阂，嫌怨，沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:从，使动用48项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，

籍

何以至此?”项王即日因留沛公与(之)饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，──亚父者，

范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增

数目(于)项王，举所佩玉说的话之，代曹的密报籍，项羽的名对人自称名，表谦恭当天就喝酒面向东陪坐目，名作动，使眼色多次向项王使眼色

所，助词不译项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，说的话之，代曹的49以示之者三，项王默然不应。范增起，出

召项庄，谓(之)曰:“君王

为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为寿。之，代项王三:多次者，表提顿而多次向项王示意

沉默着没有反应起身出去叫来待忍心(下手)你进去上前敬酒完毕请求用舞剑(助兴)把沛公刺倒在坐位上者，(并)否则者，表提顿，都将为……所……:表被动引进主动者以示之者三，项王默然不应。之，代项王三:多次50寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”

项庄拔剑起

舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，

庄不得击。（固定格式）作为娱乐抽出起身舞剑翼，像鸟的翅膀一样，名作状。用自己的身体掩护。

刺杀(刘邦)寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以（固定格式）作为娱乐抽出起51第3自然段中应注意的重点词语、句子：1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，使动用法。骑，人马2、将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨4、项王、项伯东向坐：面向东，第3自然段中应注意的重点词语、句子：1、沛公旦日从百余骑来见525、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……所……:表被动，引进主动者8、常以身翼蔽沛公：翼，象鸟的翅膀一样，名词作状语。5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。6、若入前为寿：53刘邦谢罪刘邦谢罪54范增示意范增示意55项庄舞剑项庄舞剑561、刘邦谢罪—项羽留饮2、范增举玦—项羽不应第3自然段主要写了几件事？3、项庄舞剑—项伯翼蔽1、刘邦谢罪—项羽留饮2、范增举玦—项羽不应第3自然段主要写57提示：并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于“不自愿”，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”!(这“小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。)讨论A：刘邦谢罪是否诚心，何以见得?？提示：并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军58成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人表面上做某事心中却另有所图。讨论B:“项庄舞剑”是鸿门宴上最精彩的情节，请思考：这一事件给后人留下了哪一个成语?什么意思?成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人表面上做某事心中却另有59学习课文第四段：要求：一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不明白的地方；二、对学，同桌之间讨论疑难问题；三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题可以写在黑板上；四、质疑问难，教师点拨。五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等文言知识。学习课文第四段：要求：60

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣

请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止(之)不内。

用意这太紧迫了

同他同生死拿着盾牌军营大门拿戟交叉着守卫军门的兵士阻止内通纳让他进去于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:61樊哙侧其盾以

撞，卫士仆(于)地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为

者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:

侧举以，连词表承接，来跌倒在地上就揭开帷幕瞪目看着向上竖起来眼眶像全部要裂开而，连词，表修饰握着跪直身体是干什么的卫士樊哙侧其盾以撞，卫士仆(于)地。哙遂入，侧举以，连词表62“壮士!──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，

起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”

则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩(于其)

上，拔剑切

而啖之。“壮士!能复饮乎?”

樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!

赏他(左右的人)就一大杯起身站着而，连词，表修饰猪腿把他的盾牌翻过来放在地上盾而，连词，表承接切着吃尚且避，躲避，害怕怎么值得推辞“壮士!──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，赏他(左右63夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，

刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’

今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭

宫室，还军(于)霸上，以待大王来。故

一样的心肠惟恐如，好像，

杀完处罚刑，名作动，施加肉刑背叛打败的人之，代指关中地区封作王等待到来特意夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，一样的心肠惟恐64遣将守关者，备他盗出入与非常也。

是为了

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，

欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

窃为大王不取也!”

项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因

招樊哙出。像这样赏赐却小人的谗言续，动词活用为名词后继者，这是已亡秦国的后续者(应该)采取(这种作法)没有话来回答挨着起身上趁机招呼(一起)离开遣将守关者，备他盗出入与非常也。像这样赏赐却小人65第4自然段中应注意的重点词语、句子：1、与之同命：同生死。拼命2、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。3、客何为者?：这个客人是干什么的？“何为”应为“为何”，疑问代词作宾语前置。4、刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。第4自然段中应注意的重点词语、句子：1、与之同命：同生死。拼665、先破秦入咸阳者王之：王，名词活用作动词6、还军(于)霸上：驻扎，名词作动词。5、先破秦入咸阳者王之：王，名词活用作动词6、还军(于)霸上67张良召哙张良召哙68义责项羽义责项羽691、张良召哙—樊哙闯帐2、义责项羽—羽无以应第4自然段主要写了几件事？1、张良召哙—樊哙闯帐2、义责项羽—羽无以应第4自然段主要写70语言描写：“此迫矣!臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。讨论C：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么?(是不是“喧宾夺主”?)语言描写：“此迫矣!臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的71提示：两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，刘邦之言属于“以屈求伸”樊哙则是理直气壮责之以“义”，暗中已将项羽推向了审判台。樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。讨论D：有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，对不对?如有区别，区别在哪里?为什么会有这样的区别?提示：两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。讨论D：有人认为樊72(3─4段)宴会中写宴会上的明争暗斗──高潮（三起三落）项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。(3─4段)宴会中73第四课时学习任务：重点学习五、六、七段第四课时学习任务：74学习课文第五、六、七段：要求：一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不明白的地方；二、对学，同桌之间讨论疑难问题；三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题可以写在黑板上；四、质疑问难，教师点拨。五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等文言知识。学习课文第五、六、七段：要求：75

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰:

“

大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人

方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。招呼(回来)刚才离开告辞做大事情不必考虑细枝末节(讲)大礼节不必避免小责备谨:行为让:责备现在别人正是菜刀和砧板(砧板上的)为什么告辞呢就沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。招呼(回来)刚才76乃令张良留

谢。良问曰:“大王来何操?”

曰:“我持白璧一双，欲献(于)项王；

玉斗一双，欲与(于)亚父。会其怒，不敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军霸上，相去四十里。

叫留下(向项羽)告辞何操:操何，宾语前置来的时候带什么礼物

定语后置句“一双白璧”酒杯正赶上发怒替他们遵命，好军队驻扎

隔乃令张良留谢。良问曰:“大王来叫留下(向77沛公则置车骑，脱身独骑，与

樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，

从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军

中，公乃入。”

丢下车辆人马(从项羽的军营里)独自一人骑马徒步逃跑脚下取道从小路这条路估计才进去(见项王)沛公则置车骑，脱身独78

沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨

使臣良奉

白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉

大将军

足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大

王有意督过

之，脱身独骑，已至军矣。”

禁不起多喝酒(前来)恭敬地叫奉上行两拜礼称人的敬词在哪里，宾语前置句责备他(的过失)沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公禁不起多喝酒79项王则受璧，置之(于)坐上。亚父受玉斗，置之

(于)地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足

与(之)谋!夺项王天下者必沛公也。

吾属今为之虏矣!”沛公至军，立

诛杀曹无伤。

就把它放在坐位破:使动用法击得粉碎

这小子值得共事一定是就要被他俘虏了立即杀掉项王则受璧，置之(于)坐上。亚父受玉斗，置之80第5-7自然段中应注意的重点词语、句子：1、大行不顾细谨，大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?：现在别人正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢3、大王来何操?：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语前置第5-7自然段中应注意的重点词语、句子：1、大行不顾细谨，814、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步逃跑6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。7、不胜杯杓：禁不起多喝酒8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”5、樊哙、夏侯婴、靳82沛公脱险沛公脱险83刘邦锄奸刘邦锄奸84第4部分主要写了几件事？1、沛公脱险3、刘邦锄奸2、张良留谢第4部分主要写了几件事？1、沛公脱险3、刘邦锄奸2、张良留谢85点拨：一是留下张良代为辞谢，二是放弃车骑、只身独骑，只带四个亲信随从，三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。(从小路走，目的也在此。)思考：刘邦脱逃之前作了哪些布署?是几个人一道走的?为什么这样安排？点拨：一是留下张良代为辞谢，二是放弃车骑、只身独骑，只带四个86

项羽：受璧，置之坐上;范增：受玉斗，置之地，拔剑撞而破之

项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力;范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的计谋破产而恼怒。思考：张良献礼，项羽、范增二人态度分别怎样?范增最后发怒的原因是什么？联系全文回答。项羽：受璧，置之坐上;思考：张良献礼，项羽、范增二人态度分87(5─7段)宴会后刘邦的逃走、项羽一方对失败的反映──故事的结局(5─7段)宴会后88第五课时学习任务：重点分析人物形象第五课时学习任务：89分析人物的典型性格张良范增樊哙刘邦项羽分析人物的典型性格张良范增樊哙刘邦项90楚汉项羽刘邦范增张良项伯无伤项庄樊哙楚91

补充：

“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点，他勇冠三军，摧毁秦军主力，成为众望所归、天下注目的英雄。

“垓下之围”写项羽四面楚歌，慷慨别姬，最后败亡，自知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。而“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。是人们公认司马迁《史记》中写得最好的内容，它正确展示了项羽由盛转衰。

思考：请同学们研究一下，你从哪些地方看出了这些转化的趋势?看出了项羽悲剧的预兆?补充：“巨鹿之战”是项92细节：关于鸿门宴上的坐次

按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。细节：关于鸿门宴上的坐次按古代礼仪,帝王与臣下相对93

羽亦军广武，与汉相守。数月，楚军食少。项王患之，乃为高祖，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公!”汉王曰：“吾与羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁;必欲烹而翁，幸分我一杯羹!”项王怒，欲杀之。译文：(刘邦率军夺取成皋，接管西楚粮库敖仓，项羽获知后，回师荥阳。)项羽在广武扎营，与汉军对峙。几个月后，西楚军队粮食供给越来越少。项羽很担心，于是做了大茶几，把刘邦的父亲放在上面，派人通知刘邦说：“如果不快点投降，我就烹杀你老爹!”刘邦回应说：“我曾经与你同时接受义帝芈心的命令，我俩约为兄弟，我爹就是你爹;你如果真想烹杀我爹，请分给我一杯羹喝!”项羽大怒，欲下令行刑。(项伯劝阻，项羽才停止行刑。)

评价：刘邦势力不足以战胜项羽，此时的刘邦还在贮备力量，所以对项羽的暴行只能忍气吞声，只不过刘邦的处理方法与众不同。羽亦军广武，与94项羽：听无伤言（大怒）决意伐刘受项伯说（许诺）答应善遇受刘谢罪（留饮）自愧设宴见增举佩（默然）纵容刘邦见伯护刘（不应）继续纵容樊哙闯斥（称赞）赐坐赐酒张良留谢（不追）安然受璧直率轻敌、刚愎自用、直率鲁莽、沽名钓誉、寡谋轻信、眼见不远、不善用人、优柔寡断的一介武夫，同时又光明磊落、宽宏大量、“仁义”皆施。项羽：直率轻敌、刚愎自用、直率鲁莽、沽名钓誉、寡谋轻信、眼95刘邦：为之奈何（惊）求救张良（问）拉拢项伯（谋）谢罪项羽（奸）脱身独去（识）留良代谢（周）

审时度势，随机应变，机敏精细，能言善辩，知人善用。生性懦弱、虚心请教、多谋奸诈、头脑清醒、虑事周到。刘邦：审时度势，随机应变，机敏精细，能言善辩，知人善用。生性96良乃入，具告沛公

张良：对刘邦忠诚运筹帷幄，沉着冷静，深谋远虑，能够提出正确的策略。多谋善断处事不惊沉稳机智处事有方张良良乃入，具告沛公张良97范增：老谋深算，有远见卓识洞察敏锐骄横浮躁把矛盾暴露给敌方对项羽忠心范增：98项伯：讲义气，重感情，为救友不顾失节。没有远见，禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸项伯夜驰项伯项伯：项伯夜驰项伯99樊哙：忠诚，勇武粗犷，能言善辩，慷慨陈词，有勇有谋，粗中有细。樊哙闯帐樊哙樊哙：樊哙闯帐樊哙100拓展延伸：刘邦胜利，当了皇帝，作威作福，然而皇帝常有，英雄却不常有。项羽失败了，他却失败得如火如荼。他所展示的悲壮的人性之美，灿烂似星，闪亮在人类的精神领域。这是做了皇帝的刘邦所没有的。想象着一个古代英雄叱咤风云视死如归的壮举，我总产生一种净化灵魂的感觉。生当作人杰，死亦为鬼雄。这是李清照对项羽的称颂，大概也是对人的一种期望。拓展延伸：101

以成败衡量人的价值，是一种普遍的思想，它的优点在于鼓舞人去争取成功。只是它难免使人采用一切能够压倒对方的手段，从而制造着卑鄙的灵魂，而失败的人所具有的含金的品质则仅仅因为失败，就可能被淹没。这难道不是人的悲哀吗？沉默的鸿门。它一直在诉说着它的曾经。

102垓下歌项羽力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?(张良萧何韩信）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也

——刘邦自矜攻伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。

——司马迁项羽力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞103

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭王安石

百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？咏项羽李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

让我们来看一看后人是如何评价项羽的？

杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。

王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。

李清照认为：项羽气势豪壮，令人敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。题乌江亭104钟山风雨起苍黄，虎踞龙盘今胜昔，宜将剩勇追穷寇，天若有情天亦老，百万雄师过大江。天翻地覆慨而慷。不可沽名学霸王。人间正道是沧桑。七律人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。七律人民解放军占领南京105

从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势，将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝。从诗中可以看出，毛泽东认为106互动设计：

千秋功过我来说

学生自由发言……

互动设计：

千秋功过我来说

学生自由发言……

107

小结：《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观地估计了战争的形势，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。

小结：《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁108第六课时学习任务：总结归纳，理解记忆文言知识第六课时学习任务：109成语

秋毫不敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）成语秋毫不敢有所近（秋毫无犯）110一、通假字通假：

“要项伯”。“要”通“邀”，约请“距关，毋内诸侯。”“距”，通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准于入内。

“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。

“不可不蚤自来谢项王”，“蚤”，通“早”。今将军与臣有郤：“郤”通“隙”，隔阂。因击沛公于坐：“坐”通“座”，座位。一、通假字通假：111二、古今异义词1、沛公居山东时古：崤山以东地区今：山东省2、将军战河北，臣战河南

古：黄河以北、黄河以南今：河北省、河南省3、约为婚姻

古：儿女亲家关系今：男女结婚4、备他盗之出入与非常也古：意外的情况今：表程度，很、甚5、而听细说

古：小人的谗言今：详细地讲述。二、古今异义词1、沛公居山东时112三、重点文言实词释义(12个)1．军沛公军霸上：名词作动词，驻扎。从此道至吾军：名词，军营。初一交战，操军不利：名词，军队。勇冠三军：名词，军队的编制单位。2．击忽击忽失：动词，攻击，攻打。因击沛公于坐：动词，杀。秦王不肯击缶：动词，敲打，敲击。相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，碰撞。三、重点文言实词释义(12个)1．军1133．内毋内诸候：内，通“纳”，动词，接纳。帘内掷一纸出：名词，里面，与“外”相对。内无法家弼士：名词作状语，在内部。色厉内荏：名词，内心，心里。4．如劳苦而功高如此：动词，像。沛公起如厕：动词，往、去。固不如也：动词，及、比得上

5．倍愿伯具言臣之不敢倍德也：动词，通“背”，违背。每逢佳节倍思亲：副词，愈加。3．内1146．谢旦日不可不蚤自来谢项王：动词，道歉，谢罪。乃令张良留谢：动词，辞别。哙拜谢，起，立而饮之：动词，感谢。7．意然不自意：动词，料想、意料、估计。其意常在沛公也：名词，心意、意图。臣观大王无意偿赵王城邑：名词，意思。宾客意少舒，稍稍正坐：名词，神态，神情。6．谢1158．坐项王、项伯东向坐：动词，坐下。因击沛公于坐：坐，通“座”，名词，座位。坐北朝南：动词，坐落，指位置所在。停车坐爱枫林晚：介词，因为。

9．举杀人如不能举：副词，尽。举所佩玉以示之者三：动词，举起。今亡亦死，举大计亦死：动词，举行、施行。举不胜举：动词，列举、举出。8．坐11610．胜沛公不胜桮杓：动词，禁得住。刑人如恐不胜：副词，尽。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：形容词，优美的。此时无声胜有声：动词，胜过、超过11．斗玉斗一双，献与亚父：名词，酒器。仅凿斗大一池，植数茎以塞责：名词作状语，像斗一样……潭西南而望，斗折蛇行：名词作状语，像北斗星。今两虎共斗，其势不俱生：动词，争斗。10．胜11712．置沛公则置车骑，脱身独骑：动词，放弃、丢下。置之坐上：动词，安放，放置。乃置酒大会宾客：动词，摆、设。12．置118四、词类活用A．名词作动词沛公军霸上

原义军队，此处义为军队驻扎沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

原义话语，此处义为告诉沛公欲王关中

原义大王、首领，此处义为做王不可不语

原义言语，此处义为告诉吾得兄事之

原义事情，此处义为侍奉道芷阳

原义道路，此处义为取道籍吏民，封府库

原义簿籍，此处义为登记范曾数目项王

原义为眼睛，此处义为使眼色刑人如恐不胜

原义为刑罚，对犯人的体罚，此处义为用刑罚惩处四、词类活用A．名词作动词119B．名词作状语君为我呼入，我得兄事之

像对待兄长那样项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公

像鸟儿张开翅膀那样项伯乃夜驰之沛公军

在夜里头发上指，目眦尽裂

向上道芷阳间行

从小路B．名词作状语君为我呼入，我得兄事之120C．形容词作动词素善留侯张良

原义为好，此处义为善待、交好C．形容词作动词素善留侯张良121D．形容词作名词君安与项伯有故

原义为旧的，此处义为老交情D．形容词作名词君安与项伯有故122E．使动、意动句先破秦入咸阳者王之以（之）为王项伯杀人，臣活之使（之）活下来沛公旦日从百余骑来见项王使（百余骑）跟从交戟之士欲止不内使（他）停止下来沛公不先破关中，公岂敢入乎使（关中）被攻破E．使动、意动句先破秦入咸阳者王之以（之）为王123五、特殊句式1．判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。沛公之参乘樊哙者也。此亡秦之续耳。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。人方为刀俎，我为鱼肉。今人有大功而击之，不义也。五、特殊句式1．判断句1242．倒装句具告以事(介词结构后置)长于臣（介词结构后置）得复见将军于此(介词结构后置)籍何以至此(宾语前置)客何为者（宾语前置）大王来何操(宾语前置)沛公安在(宾语前置)2．倒装句具告以事(介词结构后置)1253．被动句若属皆且为所虏(“为所”表示)吾属今为之虏矣（“为”表示）

4．省略句为击破沛公军(省介词宾语“之”吾)樊哙覆其盾于地，加彘肩上(省略状语“于其”)3．被动句126六、固定结构1．财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。)2．孰与君少长

(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“与……比，哪一个……”)3．何辞为

(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)六、固定结构1．财物无所取，妇女无所幸127七、成语秋毫不敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）七、成语秋毫不敢有所近（秋毫无犯）128八、古代文化常识坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。而以北面为卑，或以之称臣。东西坐席一般以东为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。古代“座次”问题：1．官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”2．车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”3．室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。4．堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）

左为贵，右为轻。5．四面环坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——东八、古代文化常识坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理129九、虚词总结：1．【而】（一）用作连词。表现承接关系。可译为"就""接着"，或不译。置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）2．表现润饰关系，即衔接状语。可不译。项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）3．表现目标关系。籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）九、虚词总结：1．【而】1302．【何】（一）用作疑问代词。作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。大王来何操？（《鸿门宴》）（二）何：通“呵”，喝问。沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）3．【乎】用作语气助词。表现反问语气，相当于“吗”、“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）2．【何】1314.【乃】（一）用作副词。表现前后两事在情理上的顺承或时光上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）5.【且】（1）用作连词。妥协关系，尚且，还。臣逝世且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）（2）用作副词。将，将要。且为之奈何（《鸿门宴》）若属皆且为所虏（《鸿门宴》）4.【乃】1326.【若】用作代词。表对称，相当于"你""你们"；作定语时则译为"你的"。若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）7．【所】助词，表现原因。相当于“……的原因（缘故）”。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）6.【若】1338．【为】（1）动词。认为，以为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）（2）介词。表被动，有时跟"所"联合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）（3）对，向。为之奈何？（《鸿门宴》）（4）句末语气词，表现疑问或反诘。呢。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载18．【为】优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版1349．【也】句末语气词，表现断定语气。张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”（《鸿门宴》）10．【以】连词。表现承接关系，前一动作行动往往是后一动作行动的手腕或方法。可译为"而"或省去。樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载19．【也】优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版135作业布置熟读课文并要求翻译（尽量不依赖翻译书）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1作业布置熟读课文并要求翻译（尽量不依赖翻译书）优秀公开课课件1362.下列句子中都含通假字的一组①距关，毋内诸侯②沛公不胜桮杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项目⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之⑧张良出,要项伯⑨旦日不可不蚤自来谢项王A.①③④⑤B.②⑤⑦⑧C.②④⑥⑧D.①②⑤⑨答案：D。①距通拒，内通纳；②桮通杯；③倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀。⑨蚤通早优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载12.下列句子中都含通假字的一组答案：D。①距通拒，内通纳；1373.下列句中加点字的用法分类正确的一项①沛公军霸上②党以身翼蔽沛公③范增数目项王④籍吏民,封府库⑤君为我呼人,吾得兄事之⑥项伯杀人,臣活之⑦爽心悦目A.①③④/②⑤/⑥⑦B.①②⑤/③④/⑥⑦C.②⑥⑦/③④⑤/①D.③⑥/⑤⑦/①②④答案：A。①驻扎，名作动；②象鸟的翅膀一样，名作状；③使眼色，名作动；④登记，名作动；⑤象对待兄长一样，名作状；⑥使……活，使动用法；⑦使……爽快，使……愉快，使动用法。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载13.下列句中加点字的用法分类正确的一项答案：A。①驻扎，名1383.下列加点词的意思相同的一组A.①因击沛公于坐②不如因善遇之B.①故遣将距关②君安与项伯有故①范增数目项王②先破秦人咸阳者王之①沛公军霸上②度我至军中,公乃入答案：A。A①趁机②趁机；B①所以②交情；C①大王②以……为王；D①驻扎②军营。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】鸿门宴PPT下载13.下列加点词的意思相同的一组答案：A。A①趁机②趁机；1395.下列加点字用法相同的一组A.妇女无所幸

今事有急，故幸来告良