2026年秋季六年级英语上册教学计划（人教PEP版）

2026年秋季六年级英语上册教学计划人教版PEP（三起）2026版新教材英语教研组2026年9月2026年秋季六年级英语上册教学计划-一、指导思想本学期六年级英语教学以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲领，全面落实立德树人根本任务。2026年秋季六年级将首次使用新版PEP教材，这是小学英语收官阶段的关键教材改版。新教材围绕"核心素养落地、难度优化、小升初衔接强化"三大方向进行系统升级。六年级作为小升初过渡期，教材内容更侧重语篇阅读和真实场景表达，语法系统大幅提前（一般过去时直接引入U1-U2），词汇量显著增加并融入大量中国文化内容。教学中需重视新旧教材衔接，帮助学生从"语言知识记忆"模式过渡到"语言记忆+综合运用"模式，为初中英语学习做好充分准备。二、学情分析六年级学生经过三年系统英语学习，已积累约500-600个词汇，掌握了一般现在时、Therebe句型、情态动词等核心语法，具备一定的听说读写能力。学生认知能力进一步发展，抽象思维和元认知能力逐步成熟，能进行较长时间的专注学习（35-40分钟）。但本学期面临新旧教材切换的重大挑战：新教材在U1-U2直接引入一般过去时，要求学生掌握be动词和实义动词的过去式变化；阅读语篇长度和难度大幅提升；写作要求从仿写升级为旅行手账、健康手册、科普海报等真实表达；新增大量具有抽象性和学术色彩的词汇。教学中需充分关注衔接过渡，给予学生适应时间，同时通过系统训练帮助学生平稳过渡到初中英语学习模式。三、教材分析本册教材为人教版PEP（三起）六年级上册（2026版新教材），依据2022版英语课程标准编写。教材以主题式学习为核心，围绕旅行、节日、健康、理财、太空、环保六大全新主题编排。全册包含6个教学单元和1个复习单元，每个单元由开篇页、PartA、PartB、PartC组成。PartC新增Project项目实践板块和Readingtime多类型语篇阅读，写作类型涵盖旅行手账、校园活动简介、健康手册、消费计划、科普海报和汇报PPT等。（一）单元内容概述单元主题核心内容Unit1Amazingplaces旅行与景点词汇、一般过去时（be动词与实义动词过去式）、Howwasyourweekend?Wheredidyougo?等句型Unit2Festivalsandevents节日与大型活动词汇、节日描述、一般过去时的综合运用、中西节日文化对比Unit3Healthylifestyle健康生活词汇（ill,fever,cough,diet等）、健康建议表达、Howdowestayhealthy?Unit4Moneyandmanagement理财财商词汇（money,saveup,pocketmoney等）、消费计划、管理意识培养Unit5Spaceexploration航空航天词汇（planet,astronaut,spaceship等）、科普阅读、中国航天成就Unit6Greenenergy绿色环保词汇（energy,solar,reduce等）、环保行动、资源节约意识Revision综合复习全册知识整合与项目展示（二）新教材核心变化六个单元主题全部重新更换，聚焦旅行、节日、健康、理财、太空、环保等时代主题一般过去时直接引入U1-U2，语法点大幅提前，要求在真实情境中综合运用词汇量显著增加：新增人文文旅类、健康科普类、理财财商类、航空航天类、绿色环保类等学术词汇阅读语篇从简短对话过渡到篇章阅读，文本类型包括旅行评论、节日短文、科普说明文等写作要求升级为真实表达：旅行手账、节日短文、健康手册、消费计划、科普海报、汇报PPT中国文化内容大幅增加：长城、故宫、港珠澳大桥、兵马俑、中国航天、中秋节、春节等PartC新增Project项目实践，以产品结果和问题解决为导向四、教学目标（一）语言能力目标能听懂、说出并认读各单元核心词汇，包括旅行景点、节日活动、健康生活、理财消费、航空航天、绿色环保等主题词汇能运用Howwasyourweekend?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Howcanwestayhealthy?等句型进行交流能正确运用一般过去时（be动词和实义动词的过去式）描述过去的经历和事件能读懂PartC中Readingtime的篇章语篇（旅行评论、节日短文、科普说明文等），理解主要信息和作者观点能完成旅行手账、健康手册、消费计划、科普海报等真实写作任务能在Project活动中综合运用单元所学完成项目任务并进行口头汇报（二）文化意识目标了解长城、故宫、港珠澳大桥、兵马俑等中国著名地标和文化遗产，增强文化自信了解中秋节、春节、元宵节等中国传统节日文化，能用英语介绍中国节日了解中国航天成就（嫦娥、空间站等），培养民族自豪感了解中外节日文化和生活方式的差异，培养跨文化交际意识培养健康生活理念和环保节约意识（三）思维品质目标通过对比中外地标和节日，发展比较与评价思维通过因果关系分析（如健康与生活方式、能源与环境），发展逻辑推理能力通过Project项目设计（如制作旅行手账、科普海报等），培养创造性思维和规划能力通过阅读语篇中的观点识别和评价，发展批判性思维通过分类归纳活动（如能源分类、健康习惯分类），发展系统化思维（四）学习能力目标学会主动归纳和复习所学内容，制定个人英语学习计划掌握利用语境线索、构词法等策略猜测生词含义在Project活动中学会资料搜集、信息整合、成果展示和反思评价能利用Self-assessment进行有效的自我监控和目标调整初步掌握预习、听课、复习、测试等完整学习流程的自主管理五、教学重难点（一）教学重点一般过去时的系统学习：be动词和实义动词过去式的变化规则（规则与不规则）一般过去时的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的构成与运用各单元主题词汇的记忆和语境运用，特别是学术色彩较强的词汇篇章阅读理解能力的系统培养，包括信息提取、推理判断和观点评价真实写作任务（旅行手账、健康手册、科普海报等）的完成Project项目活动的组织与实施（二）教学难点新旧教材衔接：学生此前未接触一般过去时，需在短时间内适应新语法体系不规则动词过去式的记忆和准确运用（go-went,see-saw,eat-ate,take-took等）一般过去时与一般现在时在同一语篇中的混用理解大量学术词汇和抽象词汇的记忆与运用从短文阅读向篇章阅读的能力跃迁从仿写模板向真实表达的写作能力跃迁Project中多技能综合运用和成果质量提升六、教学措施新旧教材衔接课程：开学初设计2-3课时的衔接过渡课程，帮助学生从旧教材学习模式过渡到新教材的综合运用模式语法系统教学：采用"发现-归纳-运用"的语法教学模式，通过语篇输入引导学生发现语法规则，在真实情境中运用词汇策略教学：教授构词法（前缀、后缀、合成词等）、语境猜测等词汇学习策略，帮助学生高效记忆学术词汇阅读策略系统训练：在Readingtime中系统训练略读、寻读、细读、推理等阅读策略，提升篇章阅读能力以读促写深度推进：设计完整的"阅读输入-分析模仿-独立创作-修改完善"写作流程，提供充分的写作支架项目式学习高质量实施：引导学生经历"问题分析-方案设计-执行创作-展示评价-反思改进"的完整项目流程中国文化融入教学：充分利用教材中的中国文化素材，设计"用英语讲好中国故事"的活动，培养文化自信小升初衔接准备：在教学中适当融入初中英语学习方法和策略指导，帮助学生做好心理和能力准备分层教学与个性化辅导：针对学生两极分化和新旧教材衔接差异，设计差异化学习任务和辅导方案多元评价体系：结合课堂表现、口语展示、作品评价、项目评价、测试成绩等，全面评价学生核心素养发展七、教学进度安排周次时间教学内容备注第1周9月1日-9月5日开学衔接课、Unit1Amazingplaces导入新旧教材衔接第2周9月8日-9月12日Unit1PartA(一般过去时be动词、旅行词汇)语法重点：was/were第3周9月15日-9月19日Unit1PartB&PartC实义动词过去式、Project第4周9月22日-9月26日Unit2FestivalsandeventsPartA节日词汇与过去时运用第5周9月29日-9月30日Unit2PartA续（国庆调整）国庆放假调课第6周10月8日-10月12日Unit2PartB&PartC中西节日对比、Readingtime第7周10月13日-10月17日Unit3HealthylifestylePartA健康词汇与建议表达第8周10月20日-10月24日Unit3PartB&PartC健康手册写作、Project第9周10月27日-10月31日Unit4MoneyandmanagementPartA理财词汇与消费计划第10周11月3日-11月7日Unit4PartB&PartC管理意识、Readingtime第11周11月10日-11月14日期中复习与阶段性测评Unit1-4期中考查第12周11月17日-11月21日Unit5SpaceexplorationPartA航天词汇与科普阅读第13周11月24日-11月28日Unit5PartB&PartC中国航天成就、Project第14周12月1日-12月5日Unit6GreenenergyPartA环保词汇与节能行动第15周12月8日-12月12日U