你了解自己的情绪吗

《你了解自己的情绪吗？》教学设计一、教案背景1.面向初中学生。2.学科：思想品德鲁教版七年级下学期3.课时：1课时。4.课前准备：（1）学生预习教材，课前整理喜、怒、哀、惧四类基本情绪的词语、简笔画及情绪不同对人的影响不同的故事。（2）教师准备相关视频及喜、怒、哀、惧四类基本情绪的俗语等。二、教学课题《你了解自己的情绪吗？》学习本节课需要达成以下目标。【情感、态度、价值观】培养学生热爱生活、热爱人生、自信开朗的性格，以积极的态度对待学习和生活。【能力目标】能辨别和分析不同情绪可能带来的不同后果，保持积极、健康情绪。【知识目标】1、

知道人的基本情绪种类，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。了解不同情绪的外在表现。2、

懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。三、教材分析：总结：通过以上这些具体的事例我们可以看出：就会产生积极的情绪。就会产生消极的情绪。（2）【漫画分析】知识运用。有感情地朗读教材28页“读一读”中的短文。面对同样的景色，李白两次写出的诗句的感情色彩为何大相径庭？讨论：面对同样的景色，李白为什么会产生两种截然不同的情绪？总结：是情绪产生和变化的第二个原因。2．情绪不同，结果不同（重点）（1）情绪对思维和行动的影响我体验一：①你哪门学科成绩好？哪门学科成绩差？为什么？②你自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗？对自己产生了什么样的影响？③阅读教材29页李琳的故事。思考：李琳的情绪前后有何不同？分别给她带来了什么影响？她的故事告诉我们什么道理？我总结一：情绪不同，

不同。情绪会对人的

和

产生特定的

。积极的情绪能够使自己的水平

，甚至还可以

。而当人们的情绪消极时，情况则

。（2）情绪对健康的影响我体验二：①你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何？会不会感到不想吃饭，睡不着觉或觉得身体某个地方很难受？你知道这是为什么吗？②阅读课本31页冰心老人的故事，讨论：冰心老人长寿秘诀是什么？这对我们有什么启示？我总结二：长期保持积极情绪，能增强人的

，有益于

。相反，人若长期处于消极情绪中，则会对身心健康产生

。因此，我们要长期保持

情绪。[你说我也说]情绪与健康的俗语、谚语例“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”（四）达标测试完善提高1．先引导学生对本框知识进行回顾梳理，强化巩固。2．学生做堂堂清同桌交换批阅，教师对疑难问题进行讲解。老师寄语：其实快乐不用寻找，因为它就在我们身边，愿同学们把握好自己的情绪，幸福、平安、快乐度过每一天！《你了解自己的情绪吗》课后教学反思：1．成功之处首先，我觉得我在教学设计中体现出了情境体验式教学的特点，尽量多的练习联系实际生活，让学生由情景出发，通过具体材料的展示，探究学习问题；另外，与学生的关系和谐与融洽，课堂气氛比较活跃，班内学生都参与到了教学活动中；将很多的教法学法融入课堂中，比如启发法、引导法、自主学习法、合作讨论法、情境探究法、案例分析法等等，预先设计的教学目的和任务都得到了完成。2．不足之处多媒体教学的容量大，情景和问题设置过多，导致难点讲解不清，教学目标没有有效地达成。另外，在知识的生成上，注重了师生间的良好互动，忽视了学生之间的互动。再者，对于学困生缺乏关注，没有给他们充分的展示空间。这仍然是我难以克服的一大弱点。3.今后应注意的问题

通过这节课的认真思考，在以后的教学中我还要注意到以下问题：在课堂上根据情况多运用新颖的教学方法，增加学习的趣味性；对于学生出彩的地方要多加赞扬和鼓励，及时发现学生的优点指正学生的不足，尊重学生的创造性；在课上遇到自己在课前没有准备到的问题时，要勇于承认，并在课后给学