埇桥工作4坊研修计划

信息技术应用能力提升研修计划埇桥区工作4坊指导思想：为贯彻落实《安徽省教育厅关于全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》（皖教师〔201〕49号）和教育部教师工作司《关于做好201年4全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔20〕156号）等文件要求，依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔201〕43号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔201〕74号），制定本研修计划。基本情况分析本坊学员共计10人8，来自埇桥区城区学校74人，乡镇学校34人。参训学员已经参加校本信息技术能力培训，初步掌握了简易课件的制作方法。由于各校多媒体装备差距较大，部分学员年龄偏大等原因，学员对应用信息技术优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力和专业自主发展的能力亟需提升。二、研修目标以“应用技术优化课堂教学、转变学习方式、促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力和专业自主发展的能力。.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。.通过任务驱动式自主选学，使教师能够运用信息技术助力课堂教学的各个环节，提升课堂教学效能或促进学生学习方式发生转变。.通过网络研修，使教师能够利用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。三、校本研修的内容及安排运用信息技术优化课堂教学（任务类型I）（适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，教师个人拥有计算机，并可以上网即可）阶段主题任务简介活动（课程详见培训作业

阶段主题任务简介活动（课程详见培训作业预热阶段（ ）平台注册诊断测评请参训教师进行平台注册，进行诊断测评。了解项目方案，体验研修平台。第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（）任务1熟悉方案，了解平台学会平台操作，装饰自己的个人空间；明确本次研修任务和考核要求；学习研修课程，参与活动。课程、 。以下活动任选其一完成：活动1网络家园我来啦活动2晒晒我的研修计戈U第二阶段运用技术工具加工教学资源（）任务2制作教学课件学习相关课程，参与活动，.完成作业（成果），掌握课件制作的技能。课程、、、、 。活动寻找达人利器提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（）任务分享应用技术优化课堂教学案例学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），培养应用技术工具，优化教学环节的意识，掌握相关方法。课程、、、（ （ （ （（活动1评应用呻西案例活动：群策群力我有妙招（任选一次参与即可）提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是、，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（从个任务中任选个完成）（ ）任务制作电子试卷学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌课程 、。活动技术让评价更简单设计并提交一份自己制作的电子试卷并点评他人一篇作业。及时间安排页面）

握制作电子试卷的技能。任务运用工具助力试卷分析学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握运用试卷分析软件，分析电子试卷的技能。课程 、。活动技术让评价更简单提交一份单元试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具进行说明并点评他人一篇作业。第五阶段运用研修社区助力专业发展（ ）任务：研修社区为我所用学习相关课程，参与活动，了解网络研修社区对自己专业发展的意义。课程、 。活动1优秀推荐・助力发展活动：研修活动我来设计 （任选一次参与即可）运用信息技术改变学习方式（任务类型H）（适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训教师选学：教室有

投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动）阶段主题及时间安排任务简介活动（课程略）作业预热阶段（ ）平台注册诊断测评训教师进行平台注册，参加诊断测评。了解项目K，体验研修平台第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（）任务1熟悉^，了解平台学会平台操作，装饰自己的个人空间；明确本次研修任务和考核要求；学习研修课程，参与活课程、 、活动1网络家园我来啦活动：晒晒我的研修计划（任选一次参与即可）

动。第二阶段运用技术工具加工教学资源（）任务2制作助学微课学习相关课程，参与活动，完成作业（成果）：掌握微课制作的技能。课程、、、1 1 。活动寻找达人利器提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，并注明微课的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（）任务分享应用技术转变学习方式案例学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握应用技术工具，转变学生学习方式的方法。课程： 、 、、 、 。活动：评应用-晒案例活动。群策群力我有妙招（任选一次参与即可）提交一份转变学生学习方式的教学案例分析，并重点说明在目标设定、任务设计、团队组织、过程管理方面是如何借助信息技术提升效果的。作业格式可以是p 和微视频等。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（从个任务中任选个完成）（ ）任务设计学生成长电子档案请根据教学需求，借助和其他工具设计学生的成长电子档案。课程 、。活动技术让评价更简单提交一份学生的成长档案设计思路，可用介绍自己的成长档案设计思路和结构，也可以将成长档案以压缩包方式上传。点评他人一篇作业。任务:开展网络调查学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握网络调查问卷设计的技能。课程、。活动技术让评价更简单请根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。点评他人一篇作业。第五阶段运用研修社区助力专业发展（ ）任务：研修社区为我所用学习相关课程，参与活动了解网络研修课程： 、 、活动：优秀推荐・助力发展活动：研修活动我来设计（任选一次参与社区对自己专即可）业发展的意义。自主性校本研修自主性研修阶段，参训学员根据信息技术应用实际，制订研修计划，确定个人校本研修主题；围绕本坊设计的研修任务，组织开展混合研修活动。五、考核评价本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的学员进行相应的考核，对优秀学员进行表彰与奖励。本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习占比80，%以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。拓展学习占比20，%以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合20分。具体考核细则如下：任务学习阶段课程学习分分钟参与活动分个提交作业分篇互评作业分篇合格第一阶段分第二阶段分第三阶段分第四阶段分第五阶段分拓展学习说明：拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每个积分累计转换成绩分；学员每天的积分有上限，最多为积分天。学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩分。

贡献积分