四年级音乐《欢乐进行曲》

课题（项目）《欢乐进行曲》、《小鼓手进行曲》课时 课时授课时间年月、日第周，第、节主备人： 朱丽红教学目标知识与技能：让学生感受法国作家夏布里埃的创作风格和音乐特点，以及进行曲的特点。过程与方法：通过欣赏《欢乐进行曲》和《小鼓手进行曲》，感受进行曲的风格特点。情感态度与价值观：培养学生的节奏感和音乐创造力。教学方法聆听法、模唱法重点难点教学重点：感受进行曲的风格特点。教学难点：感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。教学过程教学过程集体备课个人设计一、组织教学：1音乐形式师生问好2复习巩固全体学生随伴奏音乐准确有表情地演唱歌曲《快乐的小队》，再次感受四二拍进行曲的风格特点。二、新课呈现★欣赏管弦乐《欢乐进行曲》、激发学生的兴趣导入新课导语:“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”、完整欣赏提问：这首乐曲给你什么感受？让学生听后说说乐曲的感受。（乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松快乐的感觉）、再听乐曲，让学生根据音乐情绪的变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。、讨论探究：说说你听过的进行曲中，比较多见的是下面哪两种拍号。四二拍 四五拍四四拍四年级音乐学科罗田县思源实验学校教案罗田县思源实验学校教案、小结《小鼓手进行曲》一、律动导入、老师手拿指挥棒，一位同学手持队旗，播放《中国少年先锋队队歌》入场。、座位摆放为四竖排，听完歌曲坐下。3老师：同学好，刚才大家听到的是什么乐曲？对，是我们非常熟悉的《中国少年先锋队队歌》，刚才啊，老师做了指挥，同学做了旗手，还缺什么？（站在旗手后面的）——护旗手。4有了旗手，护旗手，好想还缺点什么你们学校鼓号队吗？他们每周一奏起鼓号音乐的时候你们羡慕吗？想不想当鼓号队员？、今天啊，黄老师就把你们训练成小鼓手，进入鼓号队好不好？6为了把你们都训练成优秀的小鼓手，老师先送你们一首歌，给你们鼓鼓劲好吗？二、创设情景，新歌教学1听老师范唱，初步感受歌曲。、歌曲听完了，你感觉到了什么？那请你给这首歌曲起个名字。生答。老师:那我们暂时先叫他《小鼓手》吧！、既然叫做小鼓手，那一定要有鼓啊，看，老师带来了什么？（出示小鼓和大鼓）4先敲击大鼓，声音怎样？、听，大鼓要用它浑厚响亮的音色为我们唱歌。他唱的节奏是：（出示节奏）大鼓： ——大鼓四拍中敲击次、让我们和大鼓一起敲击，伸出右手，敲击板凳。、小鼓也迫不及待的要表演了，听听它的声音。小鼓用它清脆，欢快的音色为我们唱歌。但是小鼓的节奏是：小鼓：、让我们和小鼓一起敲击，伸出双手，敲击板凳的两面。9它们敲击的速度一样，节奏一样

吗？大鼓四拍中敲击次，小鼓在四拍中敲击次。0那让我们用小鼓为《小鼓手》伴奏好不好？1播放音乐，敲击伴奏。2在刚才敲击的时候啊，我听见有的同学都开始唱歌曲了，别着急，刚才啊你们听了黄老师唱一遍，现在我们听听范唱里的同学是怎样唱的。在听的时候啊，请同学们注意，你觉得哪句好听，而哪句又有点难。3识谱，解决重难点。4把歌词带入进去，完整演唱。5加入大鼓小鼓节奏玩音乐游戏大鼓：小鼓： 三、拓展延伸1同学们做的真棒，都是一个个优秀的小鼓手，刚才老师说把这首手歌曲叫做《小鼓手》，可是听了几遍旋律之后，老师觉得这个名字还不能充分的表现这种鼓舞士气，雄壮有力的情绪，老师想要给他改改名字了，叫什么好呢？生可以答一答。老师最后点题：就叫它《小鼓手进行曲》吧！那你们知道什么是进行曲吗？即：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感如：《小鼓手进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有利，雄壮刚健的就是进行曲。2欣赏一首进行曲3老师这啊有一个题目要考考大家，同学们听听看哪些是进行曲？4播放四、课堂小节

作业必做作业：选做作业：课后反思班级里有一些比较