大学生入学教育（高职版）专业学习篇

知行合一

学以致用

专业学习篇《大学生入学教育》CONTENTS目录二高职生的考试与考证一关于专业学习三高职生的综合素质PARTONE关于专业学习第一部分刚刚跨入大学校门，走进崭新的大学专业学习阶段，我们应尽早建立对自己所学专业(学科)的认识，了解专业的课程设置、社会需求与前景，树立对所学专业的自信心，树立明确的学习目标、掌握专业学习的方法和技巧，养成良好的学习习惯，为顺利完成大学的学习迈出成功的第一步。一、认识专业课的重要性(一)我们的课程类型公共基础课程专业基础课程专业核心课程、专业拓展课程高职专业课程类型一、认识专业课的重要性1.公共基础课程——要学得实公共基础课程是所有学生必须接受的非专业性教育课程，主要进行文化教育、职业道德教育、心理健康教育、身体健康教育等，包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、应用写作、大学生创业基础、大学语文、大学生军事课、国防教育、劳动教育、安全教育、英语、计算机、体育等课程。其涵盖领域广泛，学生只有学到实处，才能学有所得。一、认识专业课的重要性2.专业基础课程——要学得精专业基础课程主要着眼于学生将来职业生涯发展的需要，是对学生进行专业基础知识和基本理论训练的基础课程。一般高职类专业开设8~10门专业基础课程，高职专业课程内容是知识与技术的有机结合，在学习过程中，学生要将理论知识与实践操作相结合，通过相应知识与技术的应用来获取相对完整、系统的知识与技术的应用能力。只有把专业知识学“精”，才能更好地应用。一、认识专业课的重要性3.专业核心课程和专业拓展课程——要学得准此类课程主要针对学生毕业后所从事的职业岗位普遍需要掌握的必备技术应用能力，即适应岗位工作所需要的能力，直接服务于学生将来参加工作以后职业岗位必需的各种岗位技能。教学中，教师会将这些技能根据不同的工作任务设置成若干模块，在教学实践中加强训练，使学生能适应将来的职业岗位要求。一、认识专业课的重要性(二)学分及学分制学分：计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划规定的学分数为准。大学里每一门课程都有一定的学分。学生只有通过这门课程的考试，才能获得相应的学分；只有积累的学分达到专业要求后才能毕业。学分制是以学分及学分绩点计算学生所修课程的质与量，并以此作为学生能否毕业的依据的教学管理制度。一、认识专业课的重要性1.学分的计算课程学分是按该课程课堂讲授和课内实验实习的总时数来确定的。20学时1学分学时大于16学时的实训课、体育课每周1学分实习、公益劳动等教学实践活动16学时1学分原则上视类别与等级而定技术或技能证书一、认识专业课的重要性2.学分的认定学生按教学计划修读完某门课程(含必修课、限定选修课、非限定选修课和实验、实习等)，并经考核合格后可取得该课程的学分。3.毕业总学分要求学生毕业应修满的总学分：三年制专业为125～140学分，两年制专业为85～110学分。各专业根据教学计划的不同要求都设有本专业毕业应达到的最低总学分。一、认识专业课的重要性(三）我们的选课制度高职课程设置1.必修课：学生必须学习和掌握的课程，包括公共课必修课、专业基础必修课、专业必修课。必修课学分约占总学分的75%。2.限定选修课：按照职业(或专业)方向设置成组，或一组课程中规定必须修读若干学分的职业(专业)方向必修课程。它是深化、拓宽与专业相关的知识和技能，以及就业的基本知识，为满足职业专门化方向的需要而设置的。限定选修课学分约占总学分的15%。3.非限定选修课：指为扩展知识、发展个性，加强学生人文、艺术、科学素养而设置的课程。学生可根据自己的特长、兴趣爱好以及本人的意愿任意选修，并取得规定的学分。非限定选修课学分约占总学分的10%。小贴士一、认识专业课的重要性1.选课原则学生选修课程的数量和顺序必须以教学计划为依据。选课应首先保证必修课、限选课的学习。有严格先后关系的课程，应按顺序选课。学生可在辅导员、任课教师的指导下，按照专业教学计划和学校公布的开课计划选课。2.选课程序各学校每学期结束前会向学生公布下一学期各专业的必修课、选修课目录。学生在辅导员和有关教师的指导下，根据本人情况选定学习课程。选修某课程的人数不足课程开设所规定的最少人数时，原则上不开设该课程，学生改选其他课程。二、了解高职专业学习的特点1.校企合作校企合作是企业参与学校的人才培养规划、课程标准和评估考核标准的制定过程，其目的是使学校的专业和课程设置符合市场需求。其方式包括：聘请企业技术能手到学校担任兼职教师，传授岗位操作技能，为学生做职场报告，提高学生的岗位认知和职业素养；学生到企业顶岗实习，让学生在工程师或技术人员指导下，参与生产过程，通过生产实践，把工作和学习统一起来，在工作中强化技术技能和职业素养，使学生更直观、更充分地了解未来将要从事的职业的相关信息。(一)校企合作、工学结合的学习模式二、了解高职专业学习的特点校企合作二、了解高职专业学习的特点请观看视频：《校企合作》二、了解高职专业学习的特点2.工学结合工学结合是将学生在校内的理论学习和在校外的工作实践结合起来，其目的是使学生尽量体验学生和企业员工的双重身份。通过工学结合，学生不仅能够实践并巩固在学校所学的理论知识，而且能在真实的企业环境中积累经验、磨炼自己，为以后的实际工作奠定基础。二、了解高职专业学习的特点(二)专业性的学习内容1.职业定向，目标明确3.重视专业技能实践训练2.紧扣专业发展需要高职阶段的学习安排了诸多实验、校内实训、企业工厂生产实习、社会调查、暑期实践、野外考察、毕业设计等环节，以加强专业技能的训练。高职阶段的学习是一种高层次的专业学习，是在中学学习科学文化基础知识之上，进一步分出具体的专业以培养高级专门人才的学习，是有目的地进行系统的专业理论知识学习和专业技术训练，为以后专业工作打下坚实基础的学习。高职阶段的学习针对性更强，学习内容及要求与企业行业对人才的需求高度统一，有很强的适用性及实用性。二、了解高职专业学习的特点(三)自主性的学习过程1.强调学习主动性高职的学习以学生为中心。强调学生要确定学习目标，制订学习进度计划，在学习中投入更多情感，对专业知识有更深的体验和感受，对自己的认知活动进行自我监控，根据专业兴趣和知识框架的构建作出适当的调整。2.学习更具选择性高职虽然仍有专业限制，但学生对学习内容的选择余地更大，可以根据自己的兴趣、时间计划等自主选择学校开设的选修课程。3.重视探究式的学习方法高职阶段的学习不是简单地掌握知识，更重要的是懂得知识形成的过程，掌握科学的研究方法，了解各学科研究状况及发展前景，并根据自身专业背景进行一定领域的探索研究。4.根据目标分层次地学习在基础实践中，通过基础课及专业实验课的学习，进行专业实验技能训练，强化独立操作实验和分析解决问题的能力。在不同的学习阶段设定相应的学习目标，将繁重的学习任务有效分解到各阶段的学习中。二、了解高职专业学习的特点(四）强调实践与创新的学习结果高职阶段的学习强调学与做的结合，强调自我学习和操作，强调对感性知识及技能的掌握，是带有很强职业性和生产性的学习，在生产劳动、课程实验及社会实践等环节中，建构起理论知识与实践知识两大体系。高职阶段的实践学习要求通过课程实训、专业基础技能竞赛、小型项目系统训练、新技术培训、社会实践、顶岗实习科研项目、创新训练计划、综合技能竞赛等活动，将理论学习和技能实训相结合，高学生的专业技能，使学生具有专业创新的潜质与基础。二、了解高职专业学习的特点高职生应充分利用校园网络教学平台和教材配套的网络资源，如资源库、精品课程、热门课程视频、课程资源、讨论区等进行有效的学习，合理安排使用电脑的时间，提高自己的理论和实践操作能力。(1)多参加技能竞赛。(2)多和老师、同学交流。(3)多培养业余爱好。(4)多听讲座。(5)多去图书馆。小贴士三、掌握高职专业学习的方法(一)努力学习专业理论知识2.培养对所学专业的兴趣1.充分了解、正确认识自身所学专业3.利用有效资源，合理安排学习时间，进行自主学习三、掌握高职专业学习的方法(二)注重实践，提高技能1.重视课堂教学和课后实践相结合有效利用教学环节，首先要主动预习；其次要认真听课；再次要重视作业最后要做到自觉复习，及时消化课堂学习内容。实习实训过程中建立对岗位的基本了解，掌握从事生产必备的基本知识和原理。2.在实践中学习积累并大胆创新高职教育培养具有有高超的专业、岗位技能和创新精神、创造能力的技能型创新人才。多参与实践和各类技术技能竞赛；积极主动地参与教师的研究项目与课题。在熟练掌握本职业工作所需技能的基础上，要学会综合考虑技术、劳动组织、经济和环境因素，具备对工艺过程、技术细节、设备等进行改进和创新的能力，具备较强的职业竞争力，成为有钻研精神和创新特质的业务骨干与行业专家。四、在专业学习中坚定职业理想，培养职业素养(一)树立并坚定正确的职业理想职业发展的航标就是职业理想，它有助于高职生形成正确的职业观。人生发展的目标需要通过职业理想来确立，并最终通过职业理想得以实现。作为大学新生，树立正确的职业理想，培养追求职业成就的动机，尽快适应大学学习，开始精彩的大学求学生活。有了明确的职业奋斗目标，就不会在往后的职业生活中迷失方向，避免盲目就业。四、在专业学习中坚定职业理想，培养职业素养(二)在专业学习中养成良好的职业素养

首先，要有良好的职业道德。01

最后，在学习中养成良好的职业习惯。03

其次，加强专业技能学习，掌握核心专业技能。02PARTTWO高职生的考试与考证第二部分一、与高职生有关的职业资格证书(一)什么是职业资格证书职业资格证书是劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、从业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。一、与高职生有关的职业资格证书(二)国家职业资格证书有何用处国家实行职业资格证书制度：对“从事技术复杂以及涉及国家财产、人民生命财产安全和消费者利益的工种(职业)”实行准人控制。简单地说，没有经过职业技能培训并取得国家职业资格证书的求职人员，一是用人单位不得招用，二是职业介绍机构不得介绍。2.职业资格证书能拓宽就业渠道、增加就业机会1.职业资格证书是就业的“敲门砖”一、与高职生有关的职业资格证书(三）职业资格证书的种类与专业有着直接联系，对求职就业有着直接的作用。如汽车维修工证书对于汽车专业的学生、会计证书对于会计专业的学生、测量员证书对于公路专业的学生有重要的意义。1.核心证书这类证书几乎是任何职业都需要的，它们反映了现代职业活动对人们基本能力的共同要求，如计算机等级证书、英语等级证书和机动车驾驶证等。2.通用型证书与专业没有直接关系，但对拓展个人能力、增强就业竞争力有重要影响。取得这类证书对个人求职有很大的帮助。3.能力拓展型证书二、高职生考证高职生所考的证书第一类是跨领域通用型证书。如机动车驾驶证，普通话水平测试等级证书，全国英语等级考试(PETS)证书，高等学校英语应用能力(A、B级)证书，英语三级、大学英语四级(CET4)、大学英语六级(CET6)和计算机等级证书等。其中高等学校英语应用能力(A、B级)证书、计算机一级证书已成为高职生的必考证书。(一）通用型证书二、高职生考证高职生所考的证书第二类是能力型证书。如各类竞赛获奖证书，证明学生的技能和创造力；奖学金证书，证明学生优秀的学习能力；优秀学生干部证书，证明学生具备一定的组织、策划和协调能力；第二外语证书，证明学生拥有多元的语言能力。(二)能力型证书二、高职生考证(三）职业资格证书水平评价类职业资格证书经济专业技术资格证书、社会工作者职业资格证书等。水平评价类职业资格具有较强的专业性和社会通用性，技术技能要求较高，行业管理和人才队伍建设确实需要。准入类职业资格证书教师资格证书、法律职业资格证书、医师资格证书等。准入类职业资格关系公共利益或涉及国家安全、公共安全、人身健康、生命财产安全，均有法律法规或国务院决定作为依据。二、高职生考证(四)学历证书+若干职业技能等级证书2019年，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，启动“学历证书+若干职业仪能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。二、高职生考证1.监管单位人力资源和社会保障行政部门、教育行政部门分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施，人力资源和社会保障行政部门组织制定职业标准，教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准。2.培训评价组织面向社会公开招募遴选，具有自主性。职业技能等级证书是否被社会认可，由用人单位、学生、学校说了算，证书不能作为学生毕业的条件，也不能作为就业的资格准入条件。对培训评价组织及其开发的职业技能等级证书，由用人单位、学生和学校自主选择。3.面向人群院校内培训可面向社会人群，院校外培训也可面向在校学生。各类职业技能等级证书具有同等效力，持有证书人员享受同等待遇。4.证书分类院校内实施的职业技能等级证书分为初级、中级、高级，是职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。5.证书作用学历证书与职业技能等级证书体现的学习成果相互转换。获得学历证书的学生在参加相应的职业技能等级证书考试时，可免试部分内容；可按规定兑换学历教育的学分，免修相应课程或模块。学历证书与职业技能等级证书的互通互换，为构建国家资历框架奠定了基础。二、高职生考证考证热中的三个误区误区一：证书多多益善误区三：证书就是“入场券”误区二：证书越热门越好证书多不等于能力强二、高职生考证于高职生而言含金量较高的证书小贴士NO.1：毕业证书NO.2：职业资格证书NO.3：各类竞赛获奖证书NO.4：奖学金证书NO.5：计算机等级证书NO.6：英语等级证书NO.7：优秀学生干部证书NO.8：发表论文、专利证书NO.9：兼职实习证明三、高职生的继续教育人类已经进人终身学习社会，继续教育是每个人都必须面对的现实。高职毕业生接受继续教育的途径主要有报考本科(专升本)和研究生教育。专升本是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称。专升本有两大类型：第一类是全日制普通高校专升本，从当年各省(自治区、直辖市)全日制普通高校的专科应届毕业生中选拔，也称统招专升本。第二类是成人教育专升本，主要有四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本(业余、函授)远程教育(网络教育)专升本、广播电视大学开放教育专升本。继续教育途径三、高职生的继续教育(一）统招专升本统招专升本是指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入普通高等学校本科层次进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书，符合条件的颁发学士学位证书。统招专升本只限报考本省(自治区、直辖市)本科院校，不允许跨地区报考。三、高职生的继续教育(一）统招专升本选拔方式：自愿报名+学校推荐。这是广西现行的主要选拔方式。先由学生自愿申报，学校根据学生在校期间前五个学期所有考试(查)科目平均成绩(不得按学校综合测评的成绩)排名先后顺序进行选拔。条件：政治思想品德好﹑教学计划规定的课程成绩合格、所有考试科目成绩排名在同年级同专业学生的前40%以内，英语和计算机基础较好。在满足基本素质和学习成绩要求的前提下，在文件规定的赛事中获自治区级或以上的学生，不占下达计划指标直接升本。同等条件下，获得校级以上“三好学生”"优秀学生干部”“优秀团干”“优秀团员”或获得自治区级以上相关职业技能竞赛奖项的学生优先录取。选拔名额：经选拔升入本科学习的学生，原则上一般高职院校不超过同年级同专业毕业班学生人数的10%，自治区示范性高职院校不超过15%，国家示范性高职院校不超过22%。三、高职生的继续教育(二）成人教育专升本成人招生考试是指获得统招专科毕业证或成人类专科学历的考生，通过自考、成考、远程教育等专升本考试获得成人教育本科学历的考试制度(成人教育指的是已离校的社会人士在参加工作或待业后通过自考或成人高考再次进入高等学校就读的过程，称为成人本科，不限年龄、学历、性别)。招生类型是成人(成教)，学习形式有脱产、业余、函授三种，招生对象不限，属于成人教育类(成教)范畴，录取概率大，颁发成人学位证书。脱产最短学习年限为：高起本四年，专升本和高起专两年。业余和函授最短学习年限为：高起本五年，专升本和高起专两年半。三、高职生的继续教育(三）高职生继续教育的现实意义高职的教育教给我们的除了知识，还有让我们学会自主学习的能力。毕业之后，仅凭学校教的知识和技能，我们是无法永远在职场中立于不败之地的。当今是全球移动互联网快速发展的时代，知识的移动和复制迅速，知识传播速度越快，更新速度也越快。这也是一个技术瞬息万变的世界，在这样一个社会中，持续学习的能力决定了收入和地位。例如，学历的提升能够获得更多的就业机会，技能的提升能够获得更高的工作收入，这就需要我们除了在学校努力学习，还要终身不断接受培训，以适应职场提出的不断变化的技术要求，进而适应瞬息万变的技术进步和工作要求。三、高职生的继续教育

以中级工程师的职称评定为例，除基本的任职条件外，学历和相应的年限评定要求有以下几个方面：(1)中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年可认定为技术员，再从事专业技术工作4年可认定为助理工程师。(2)大专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年可认定为技术员，再从事专业技术工作2年可认定为助理工程师。(3)大学本科毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年可认定为助理工程师，再从事专业技术工作4年可晋升工程师。(4)双学士学位获得者：可认定为助理工程师，再从事专业技术工作3年可晋升工程师。小贴士四、高职生的考试诚信考试是对每一个考生平常学习的一次综合检验和衡量，考试时应当遵守考试规则，诚实应考，公平竞争。自觉抵制舞弊行为的诱惑，不要去触碰考场中的“高压线”。四、高职生的考试诚信《国家教育考试违规处理办法》规定，有下列情形之一的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理；情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理：(1)组织团伙作弊的；(2)向考场外发送、传递试题信息的；(3)使用相关设备接收信息实施作弊的；(4)伪造、变造身份证、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的。此外，还增加条款：参加高等教育自学考试的考生有前款严重作弊行为的，也可以给予延迟毕业时间1至3年的处理，延迟期间考试成绩无效。四、高职生的考试诚信2015年11月1日起，《中华人民共和国刑法修正案(九)》开始施行，考试作弊被明确列入刑罚范围：“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”“为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。”“为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。”“代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。”最高人民法院、最高人民检察院最新出台的司法解释则进一步将《中华人民共和国刑法修正案(九)》的这一规定具体分解为三个罪名：组织考试作弊罪，非法出售、提供试题、答案罪，代替考试罪。PARTTHREE高职生的综合素质第三部分一、提高思想素养，铸造优秀品格(一)坚定理想信念，向党团组织靠拢1.认真学习政治理论2.自觉接受实践锻炼3.发扬奉献精神4.树立远大理想一、提高思想素养，铸造优秀品格(二）学习中华优秀传统文化，提升思想道德水平中华传统文化通常以古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、国画、书法等为载体,学习传统文化知识,不要机械地看书、读文章,使它们成为自身的标码,而是要将传统文化融入自己的内心,用自己的内心去寻找那份感动。我们要从现实出发,带着批判的眼光,在理解的同时保持自己深刻的反思。进一步提升自己的文化素养、道德修养,开拓自己的思维,学习为人处世的原则与方法,可使我们确立稳定的信仰与价值观,启迪良知,明心见性,为个人的全面发展提供前进的动力。一、提高思想素养，铸造优秀品格(三）遵循职业操守，发扬艰苦奋斗的作风作为技术技能人才的“蓄水池”，高职教育一直在促进就业创业中发挥着重要作用。高职毕业生大多直接走上工作岗位，奔赴一线或基层。高职生一定要树立强烈的职业道德观，结合所学专业和未来就业方向，认真熟悉相关职业、行业的道德规范、行为准则和从业规则，积极学习民法典、劳动法等相关法律法规，不断提高自身的职业素养，遵循职业操守，按规章办事。高职生应带着强烈的使命感、责任感，扎根基层，到祖国需要的地方去，主动承担社会责任，想国家发展之所想、谋国家发展之所需。二、参与社团活动，丰富校园生活(一)高校社团的作用作用1丰富我们的校园生活，营造健康的文化氛围2培养我们的兴趣爱好，拓宽知识面3培养我们多方面的能力，不断发掘潜能4规范我们的日常行为，形成良好的校园风气5整合我们的力量，为学校的教育管理服务二、参与社团活动，丰富校园生活(二)社团活动的类型及内容1.学术科技类以知识获取为主，具有专业实践性质。如建筑结构模型协会、机电创新协会、法律协会、外语协会、计算机协会。2.社会实践类以操作性较强的实践活动为主要活动方式。专业技术服务型：如读者协会、公关协会等；劳动服务型：如青年志愿者协会等。3.艺术类满足成员特长需要。以举办艺术技艺讲座及排演节目为主，如话剧社、书画协会、吉他协会等。4.体育类活动较注重趣味性，以举办全校性比赛及定期集中训练为主，如健身俱乐部、武术协会、足球协会、篮球协会等。三、参