课程实施方案范文

课程实施方案课程实施方案范文〔精选42篇〕为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进展方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。写方案需要留意哪些格式呢？下面是我的课程实施方案，期望能够帮助到大家。课程实施方案篇1一、指导思想：以《根底教育课程改革纲要〔试行〕》为指导，遵循教育进展规律，乐观开掘外乡人力、物力、文化等教育资源，深化素养教育；确立“安康第一”的进展理念，留意学校的内涵进展、特色进展；构建符合素养教育要求的根底教育课程体系，努力开掘具有“乡土”与“航运”特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子欢快生活、安康成长，不让一个孩子落伍”的办学理念，为学生的持续、全面进展奠定根底二、设置原则〔一〕全面性原则：面对全体学生，优化整合校园素养教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面进展奠定根底。〔二〕主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习乐观性，形成推动学生乐观、自主、长久的学习内驱力。〔三〕自主性原则：依据国家供给的课程科目和课时的比例，结合学校的实际状况，统筹安排课程打算，形成具有学校特色的课程。三、课程目标：〔一〕培育目标：把学生培育成具有“会学习、会合作、会健身”力量的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和进展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习、养成主动学习、独立思考和擅长探究的学习习惯；把握正确的学习方法，能运用网络等手段进展自主学习。拓展学习领域，在培育良好的读写表达力量的根底上，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在敬重与维护自己的同时敬重他人；培育团队合作精神，追求群体共同进展。会健身——依托播送操、乡土玩耍、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与熬炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、安康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面进展。〔二〕课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对课程目标、任务的生疏，遵循教育客观规律，依据全面协调可持续进展的要求，以科研为手段，实践课程理念，探究课程实施的有效途径。四、实施保障〔一〕完善组织机构，明确治理职责：建立有效的组织治理网络，明确职责，保障学校课程治理的顺当进展。组长：黄义海副组长：常春灿组员：邓焕珍、丁瑞青、王传国、索焕云、楚秀公平校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程治理流程进展监管。各部门不定期地向校长室进展课程执行状况汇报，以便校长室能准时了解课程执行过程中的问题缺乏和亮点阅历。教育处〔德育处〕主〔兼〕管三类课程的日常治理。依据学生学习和生活规律安排好学校课程打算，严格掌握周活动总量和学科教学课时。依据学校课程打算，编制班级课表，依据师资状况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。〔二〕完善治理制度，标准常规治理1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的治理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创立，通过课题引领，主题争论，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。课程实施方案篇2一、课程开发背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的珍宝。书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培育学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、制造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增加学生的民族骄傲感，培育学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。1、是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法进展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增加了人们对书法技艺的追求热忱。唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境地。在书法的进展过程中，人们也是以一种审美的眼光对待书法的。如：横假设千里之阵云，点如顶峰之坠石，等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。改革开放，吸取外来的先进技术和阅历、先进文化确实给中国社会带来了进展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精华也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的进展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精华离人们越来越远，原来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的进展，书写、绘画很多被计算机所取代，但是写字是小学生应具备的一项重要的根本功。书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、弘扬。抓住民族性的东西，走有中国特色之路才能被世界认可。2、是时代进展的需要。书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。近年来，到中国高等院校进修或考书法学位的韩、日、加坡等国的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法教育，否则作为国际大都市的公民如何将祖国绚烂的文化与外国学者沟通。目前，国家科委定书法为二级学科，书法学科也形成了专科、本科到硕士、博士的完整体系。随着我国的根底教育向素养教育转轨，书法教育更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。一论全国课程改革，在借鉴国外先进的教学经验的同时，应结合我国的国情走中国特色的教改之路，中小学生应继承我过传统文化精华，对中小学生的思想道德素养，科学文化素养是有裨益的。3、是学生共性特进步展的需要。我校在认真调研的根底上，打算把书法作为校本课程来开发，为教师的专业进展供给平台，为学生的共性特进步展供给舞台，不断提升学校的内涵进展。二、课程目标1、通过正确的训练培育学生的良好坐姿与正确执笔方法。2、通过书法的根底学问学习、把握书法的根本技能，进展学生的根本智力，即观看力、留意力、记忆力、想象力和思维力量等。3、通过书法史的学习了解博大精深的书法内涵。培育学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、制造力有巨大的作用。使学生受到潜移默化的熏陶和感染，增加学生的民族骄傲感，培育学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。4、通过对优秀书家的学习使学生懂得好的书品要有好的人品。5、通过学习写字学会做人做事。通过书法教学，让学生生疏笔画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有美感的笔画方法，养成良好的写字习惯，具有独立的学习力量。在教学中，通过不断培育学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以吸取文学素养，提高文字修养，拓宽学生的学问面。课程实施方案篇3一、主要目标学问与技能，强调学生形成乐观主动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。过程与方法，关于在科学探究过程中，留意培育学生对观看力量，提出问题力量，信息收集力量、信息处理力量、分析概括力量以及信息沟通力量的要求。情感态度与价值观，培育学习兴趣，对科学求学问，科学探究勇气的培育，培育学生战胜困难的信念与决心，教学中渗透STS观念，责任感与使命感。二、具体措施1、成立物理课兴趣小组，由集体备课指导，争论物理教学。2、加强理论学习。每星期一早晨、其次节，全体物理组按要求理论学习和争论，扎实地完善集体备课，落实集体备课。3、确立教师进展的方向，物理教师是一个制造者，引导者、引惑者，是学生的合作伙伴。⑴帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么。⑵帮助学生查找、搜集和利用学习资源。⑶帮助学生设计恰当的学习活动。⑷帮助学生觉察他们所学东西的个人意义。⑸帮助学生营造和维护学习过程中乐观的心理气氛。⑹帮助学生对学习过程和结果进展评价，并促进评价的内化。4、组织全体物理教师观看优质课改录像课，并加以总结。每学期观看的次数不低于5次。同时鼓舞物理教师向其他学科学习课改的阅历学习，留意学科间渗透。5、准时总结物理课教学过程的成果。6、进展课后反思，着眼课堂教学，要求教师对课堂教学过程准时进展反思，在反思中不断改进，在反思中不断提高。三、实施阶段安排1、预备阶段：确定试验教师，试验教师进一步学习课改方案，学习课程标准解读，领悟课改精神，明确自己的任务，制定课改试验打算。2、实施阶段，在初二试验年级，各试验依据课程标准进展教材试验，物理组里有打算有组织教学观摩、争论、沟通活动。实施集体备课。试验教师深入课改课堂听课、争论、分析、总结，相互启发，共同提高，共同进展。3、总结阶段：试验教师分阶段总结、课改阅历和体会，提出方法和缺乏。总结课改试验成果。课程实施方案篇4为切实做好根底教育课程改革工作，全面推动素养教育，提高教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身进展打好根底。依据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性进展的需要，打算设置以乒乓球为中心的校本课程，表达学校的办学特色。一、指导思想本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一安排，学生自主参与，以学生自主参与为主，以体验性学习实践活动为主要特征的型课程。对培育学生的兴趣特长，创思维习惯和实践力量，培育学生分析和解决问题的力量以及团结协作和社会活动的力量，全面提高学生素养，提高教师课程建设与开发的力量，具有格外重要的意义。留意普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的进展，致力于营造深厚的乒乓球文化气氛，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过进展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。二、调查分析校本课程开发充分留意主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和制造性，教师与家长是最重要的课程资源。经屡次与教师、家长总结生活与教学的阅历、才智等，了解和把握教师与局部家长的共性特长；经过调查、分析，了解学生的生活、阅历、需求、兴趣、爱好、目前学习的根底及今后的进展走向；调查学校四周的社区现状等因素。结果显示，绝大局部被调查对象认为以乒乓球为中心，辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培育；既表达了根底课程与校本课程的整合、连续、补充，又能培育学生多方面的品质和力量。三、背景分析1、良好的历史论证。我校自1998年以来，始终参与县进展的乒乓球竞赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动气氛和训练根底全面形成，学生参与乐观性较高。2、硬件根底设施齐全。有特地的训练室，室内乒乓球台共4付，根本适应学校训练。3、教练队伍合理。建设低、中、高年级三阶段训练梯队，建立专职和兼职教练机制，建设合理的陪练队伍。4、社会支持。充分利用社会资源，加强了社会乒乓球力气的吸取。5、家长认可。学生家长充分生疏到乒乓球运动的乐观意义，生疏到乒乓球训练对孩子的进展的重要性，他们从经济上、训练上都赐予足够理解和支持。四、总体目标校本课程的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的时机获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培育学生收集、分析、整理信息、解决问题及赏识、制造、实践和创力量，养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。因此，“〔为学生终身学习与进展奠定根底，让学生练好根本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会制造。〕”这是我校乒乓球校本课程开发的总目标。五、校本课程开发的原则1、主体性原则。学校是校本课程开发的主体，充分发挥学生主体地位的作用，以学生自主活动为主，让学生乐于参与，多给学生制造空间，敬重学生的意愿，促进学生共性进展。2、敏捷开放性原则。一切为了学生的进展，制造促使儿童进展的空间、因材施教，敏捷选择，调整教学内容、方法、程序，以生成性课程资源为主，在实施校本课程的实践过程中，充分表达目标多元化、内容的广泛性、广域性和可变性。3、整体优化性原则。拓宽学问领域，将校本课程与各学科的纵向、横向的各个局部进展优化整合，形成最正确课程构造，发挥校本课程的最大功能。4、活动、实践、探究性原则。表达在教学形式上要以学生自主参与，乐观活动、勇于实践、探究为主，培育学生觉察问题、围绕问题大胆探究的意识和试验摸索的精神，着眼于养成习惯，有利于学生全面进展。5、整合性原则，校本课程的编制应致力于对学科学问的融会贯穿与综合运用，让学生获得完整的学问，通过实践取得深刻的体会和丰富的阅历。6、特色性原则在校本课程的开发中，学校应扬长避短，针对学校具体状况，走向以学生进展为本的教材设计，充分发挥学校作为课程决策中心的作用，最大限度的切合每一位学生的性格特征、生活阅历和文化背景，同时留意学校当地社区的特点，充分考虑本地区的风土人情、传统习俗等。校本课程的开发使学校猎取课程自我更的时机，从而办出特色学校，彰显学校特色。六、根本构造包括根本学问、根本技能训练和技战术训练几大局部。1、根本学问：乒乓球进展简史，乒乓球根本常识。2、根本技能训练：根底动作训练〔攻球、推挡、搓球、拉球等〕。3、技战术训练：推侧扑，逢斜变直、逢直变斜，调左压右、调右压左等等。七、组织实施1、成立了校本课程争论领导工作小组。组长：邢恩锋〔校长〕，校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体筹划，宏观调控及全面的争论和实施。副组长：刘玉东〔副校长〕，负责起草校本课程开发与实施方案，指导乒乓球校本课程的争论和实施工作，成员：马云征〔副校长〕，主管校本课程的教师培训工作和校本课题问题的具体争论。汪立长〔少先队大队辅导员〕，负责调查、分析学生对校本课程的意见和建议，提出针对性的意见并组织实施。2、成立校本课程工作争论小组组长：〔副校长〕副组长：〔教科室副校长，分管音、体、美教学〕成员：〔体育教师，负责校本课程编辑并主抓乒乓球校本课程的实施〕〔体育教师，负责校本课程编辑及教师培训〕3、实施层次学校在抓好乒乓球课堂教学主阵地的同时，把乒乓球教学向课处延长，组建校级、班级乒乓球队，定期开展活动。课程实施分三个层次：面对全体学生。在各年级开展乒乓球教学，低年级每周开设一节乒乓球课，加强乒乓球课堂教学的争论。建立班级乒乓球队。各班开展乒乓球活动，学生依据自己的兴趣自愿报名参与，利用课余时间深入学习乒乓球。每学期开展班级乒乓球竞赛。建立校级乒乓球队。选拔优秀苗子，进一步训练提高，利用课外活动进展训练，提高技战术水平，提高竞技力量。4、师资培训校本课程需要的教师立足于学校内部，对局部教师进展培训，内容重点在两个方面：一是对教师进展校本课程理论的培训，让教师初步把握校本课程的一些根本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等根本原理，为课程开发供给理论依据；二是对教师进展专业学问培训，不断拓宽其学问面，构建教师的学问构造，为课程开发供给学问和智力上的支持。三是对教师进展乒乓球技能训练，形成实施课程的根本力量。5、撰写校本课程教案负责校本课程的教师首先写出校本课程教案，交给校本课程工作争论小组初审。教案要有以下内容：教学目标、教学重点、难点、课前预备、教学过程及活动安排、教学效果等。6、具体训练措施加强领导，健全组织机构。校长亲自抓，各部门齐抓共管，体育教研组具体落实训练打算。同时，加强教练队伍培训，优化师资队伍，聘请兼职教练、陪练，形成协调配置的教练队伍，提高训练的水平。加大投入，加强硬件建设。乐观争取上级支持，建成较大规模的乒乓球训练馆，功能齐全，设备优良，为打造品牌奠定硬件根底。加强课堂教学争论，抓好普及。学校开设乒乓球课，编写乒乓球校本课程，把乒乓球课程作为特色课程来开发，发挥课堂基地作用，进展趣味性、科学性、系统性的训练。科学选苗，夯实根底，建好乒乓球梯队，成立校中心队。队员从一年级到九年级分成低、中、高三个梯队。班级成立班级乒乓球队，每年月表班级参与学校“乒乓球文化周”的竞赛活动。乒乓球文化建设，陶冶性情。创办“我爱乒乓球”为主题的乒乓球报，鼓励学生们关注、宠爱乒乓球。编练乒乓球操，把乒乓球根本动作、韵律操动作融为一体。编唱乒乓球歌，表达乒乓球名家故事，读乒乓球世界冠军故事，营造良好的乒乓球运动校园文化气氛。突破校本的训练模式，拓宽训练视野。一是请专家到我校指导训练，二是派教师外出培训，同时，选送根底好的苗子队员到专业训练场培训，形成动态的训练机制。乐观组织参与各种竞赛，提高竞技水平。参与每年的市校长杯乒乓球竞赛，并乐观参与县组织的乒乓球竞赛。八、评价方法1、对教师的评价通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对教师进展考核，并记入教师业务档案，主要是通过四看：看学生选择训练的人数；看学生训练过程中的进展程度；看领导、教师、家长对训练的反响；看学生问卷调查的结果。教师做到“四有”：有打算，有进度、有教案，有对学生的考勤评价记录。教师应当按学校《校本课程开发纲要》的要求，完成周期内规定的教学任务，到达校本课程规定的课时数与教学目标。教师应有资料意识，整理学生学习档案、妥当保管学生训练成果资料袋。任课教师要认真写好教学反思，准时总结阅历。2、对学生的评价对学生的评价主要实行三看：看学生训练的学时总量；看学生在训练过程中的表现、态度等；看学生的训练成果。校本课程不承受书面考试或考察方法，但要做好考勤评价记录。教师依据学生参与学习、实践、探究的态度及在学习过程中的学习成效进展评价，承受“优秀、良好、连续努力”的正面评价形式。学生成果可通过队内沟通、学校竞赛等多种形式展现，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案。九、保障措施1、学校将请本校有特长的教师及社会人士任专兼职教师，作为专业指导小组，并依据活动的需要聘请社会上有专长者作为校外辅导员。2、学校供给或帮助解决活动所需要的器材、资料、场地以及人员的联络。3、学生的校外活动要在指导教师参与的状况下开放，并争取社会有关部门和学生家长的支持和参与，教育学生留意活动中的安全问题。十、乒乓球校本课程开发与实施取得的成果学校乒乓球队自1998年建队以来，共获得县中小学生乒乓球竞赛的八项男女团体和单打冠军，一次获市校长杯第六名。目前，我校正对乒乓球校本课程的实施与建设进展认真总结与调整，以乒乓球运动为突破口，努力建设特色化校本课程，努力打造学校办学品牌。课程实施方案篇5为贯彻落实教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》、《一般高中课程方案〔试验〕》和《一般高中体育与安康课程标准〔实验〕》，推动一般高中体育与安康课程的实施，进一步加强和改进高中体育与安康学科教育教学工作，切实增加青少年学生的体质，依据《四川省一般高中课程体育学科教学指导意见〔试行〕》、《四川省巴中中学高中课程实施方案》及我校体育教学资源的实际，特制定本实施方法。一、学校根本状况我校具有143年办学历史，系四川省国家级示范一般高中、四川省体育传统示范学校，巴中市重点工程——跆拳道训练点。校园占地2653747823〔一〕18人，其中高级教师6人，6615〔二〕学生状况：现有高中教学班77个，学生5478人；初中教312345〔三〕场地器材：现有300米和400米塑胶跑道场地各一个，篮球场10个，排球场3个，乒乓球台20张，网球场2个，双杠区、单杠区、联合器材区，体育教学器材齐全。综合分析，现有师资、场地、器材可供10个班同时上课。二、课程实施目标通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与安康学问和技能的理解；学会自主学习、合作学习、探究学习，增加体育的实践力量和创力量；形成1—2项或更多运动爱好和专长，养成终身体育习惯；进展良好的心理品质，增加人际交往技力量和团队意识；具有安康素养和安康体魄，提高对个人安康和群体安康的社会责任感，逐步形成安康的生活方式和乐观进取、布满活力的人生态度。三、教学模块设计现拟定了9个教学模块设计，提出了评价要素及标准，供教1至表11。四、教学组织形式〔一〕必修必选课：依据学校实际状况，以行政班为教学单位，统一安排教学内容，组织教学，并修满学分。〔二〕自主选修课：依据学生的兴趣、爱好和特长选择自主选修模块，将选修一样模块的学生重组合成的教学班。由体育教师开展教学工作。每一次选项教学内容依据学生选报人数选择，一般状况下，每一名学生前两次选项不能重复。选项教学的每一内容分不同的模块内容，具体的模块教学内容依据学校根本状况统一制订，以后学生选择高层次的模块学习内容必需以学习过低层次的模块学习内容为根底。五、教学方法学生的体能与技能、性格与性别、兴趣与力量的差异，导致课程内容设臵的多项选择择性和教学中的区分对待，在必修课和选修课教学过程中承受分层教学方法。在男、女分组教学根底上，实施分层教学有利于教学过程的组织与治理，有利于课程目标的实施和课程内容的重组合，更有利于提高女生参与运动的兴趣和进展根底体能与技能的训练；按根底体能与技能的差异性分层教学。如篮球教学，对于已经具有肯定根底力量的学生，制定更高的学习目标和练习方法，在篮球课学习中让他们自主练习和自我进展，定时检查学习效果。对于根底一般和较差的学生，由教师组织学习与练习，对于进步较快的学生承受择优提升的方法，进入上一类学生活动的行列；按兴趣、力量分层教学。如必修内容教学的分组练习，承受按学生熬炼兴趣、力量相近的自由组合分组练习，有利于教师指导和相互促进，活泼课堂练习的气氛。学生在提高运动技能的自主学习与进展过程中，缺少原理指导和有效的练习方法与手段，常规的课堂教学不能满足学生的自我追求和成功感。为了满足学生共性进展的需求，在必修课程内容的教学中承受分项教学，如跳高、跳远、三级跳远的模块教学中，学生可以在教师的指导下，给足学生练习的时间与空间，充分让学生在自主选择学习内容与练习方法中进展自我，让每个学生都有一张适合自己进展的课程表；在教师的引导下，培育学生自我追求与进展、合作学习与竞争、探究学习与创的力量。六、学习评价及学分认定依据课程评价体系的根本要求和《四川省巴中中学高中课程学分认定方法》的要求，我校体育与安康课程学习评价及学分认定方法如下。〔一〕学习评价1、评价机制。建立必修必选模块学习、自主选修模块学习、安康教育系列专题模块学习自评机制；建立以班委、学习骨干、分组或选项学习小组的相互评机制；建立过程评价、模块评价和终结评价的师评机制。2、评价方法。学段终结评价：以高中三学年累计获得11个学分或超过11个学分为标准，开展高中学段终结评价。模块评价：过程评价〔50%〕和技能评价〔50%〕相结合的方法来完成每个模块的学习评价，并认定学分。①过程评价〔50%〕。A、自评：每一个教学模块完毕，学生自身对体育的认知力量、体能与运动技能的进步度、自主学习的探究力量、安康状况、与他人合作学习的态度进展小结与评价。B、互评：每一个教学模块学习完毕，相互评价小组对本小组每一位学生的学习态度、进步度、合作学习、安康状况、情感因素、体能与技能的表现力进展等级评价。C、师评。加强教学的过程评价，留意评价内容的全面性与可选择性，突出学生个体的差异性评价，实现评价主体的多元性，关注学生的进步和进展。做好常规记录、考核记录和评价记录，结合自评和互评，确定每一个学生完成模块学习的过程评价结论，并以分数呈现。技能评价〔50%〕。依据该模块的评价要求及标准，由体育与安康课教师对每位学生的技能进展模块考试，其成绩以分数呈现。〔二〕学分认定程序1、每一模块学习完毕后，学生可向任课教师提出学分认定申请。2、依据学生学习过程的表现和模块考试成绩，由体育与安康课教师在学生学分认定申请表上填写学分认定意见并报年级部学分认定工作组。3、年级部学分认定工作组汇总状况后报学校学分认定办公室，由学校学分认定办公室提交学校学分认定委员会审定并公示。假设学生对公示的成绩提出异议，由学校学分认定委员会进展调查复议并作出认定结论。七、主要措施〔一〕加强师培。教师的观念、态度和力量是课程改革的关键。要求每位任课教师制定一份课标教学理念、课程理论、实施方法与过程的教学打算，学期完毕交一份实施成果小结或专题论文。学校领导、职能部门和高中各年级部的治理干部要常常性的组织听课与沟通，推广成功的阅历，提出的要求，使课程改革落实到实处。〔二〕整合资源。为了使教师的业务专长在教学中得到充分的发挥，满足学生个体进展的需求，在自主选修课教学中按学生的选课程实施方案篇6有一方佳园，撑过往云帆，浇万木春水，播洒学问琼浆在学生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、丰厚的文化，成就学子多彩的梦想，这就是莱西市经济开发区中心中学。我们开发区中学的办学理念是：办一所学生宠爱的好学校，为学生的奇特人生奠基。依据这一理念确定的教育目标是：进展学生综合素养，提升学生幸福指数，不追求人人都考总分值，尽力让每一个学生快活欢快的度过初中生活。在近几年的教育教学实践中，我们深切感受到学校课程是实现这一理念和目标的重要平台和极佳切入点。为做好学校课程的开发和实施，近年来，在教体局领导和教研室的关心指导下，在史校长的正确领导和大力支持下，经过全体领导和教师的共同努力，取得了格外可喜的成绩，在省里也小知名气。固然成绩只能说明过去，为立足于更加奇特的将来，还需要我们全体师生集思广益，努力开拓，乐观进取。为此，我们在过去两年实施学校课程的根底上，通过向教师、同学、家长等多方通过问卷调查等方式广泛征询意见，吸取以前的阅历，并结合我校的实际状况，重制定了此课程实施方案。一、指导思想教育部公布的《根底教育课程改革纲要〔试行〕》指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程治理，鼓舞地方和学校在落实国家课程打算的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%。在此根底上制定的《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要〔试行〕》也明确指出，学校课程的开发，应坚持“以学生的进展为本”原则，遵循学生身心进展规律，敬重青少年特别的生活体验，拓展学生的认知领域和探究领域，为他们供给自主探究、想象和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培育学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，进展学生的创精神和实践力量，塑造学生安康的体魄和健全的人格。我校认真学习国家、省市有关学校课程文件，结合学校自身所在区域特点，从挖掘内部潜力入手，渐渐形成了一套莱西市经济开发区中心中学特色的学校课程教育体系。二、培育目标〔一〕学校课程。学校课程开发领导小组在对师生的需求进展深入调查和争论论证的根底上，仍旧从“修身养志”、“经典诵读”和“社会实践”等方面，构建表达学校文化特色的课程。在开发学校课程过程中，主要承受两种方法：一是对国家课程进一步优化，在完成国家规定的教学任务根底上，重视国家课程的“校本化”过程〔此项内容是否属于学校课程，专家有争议，我们学校暂且划为学校课程〕；二是开发独具特色的学校课程，进一步表达独具特色的学校文化追求。〔二〕学生社团。学生社团课程通过开放、多元的学生社团系列学校课程的建设，不断培育学生自信、自强、自省、自律的精神，提升学生的参与、组织、协调、治理力量，提高学生的实践活动力量，不断增加学生的社会责任感。三、课程构造及门类〔一〕修身养志学校课程开发系列这个系列的学校课程的开发涉及到教育和教学的方方面面，前面两年我们开发的学校课程工程都在其中，具体状况如下：1、我校已开发的课程：篮球、足球、乒乓球、田径、合唱、舞蹈、音乐、象棋、国画、素描、手工制作、手工编织、书法、英语、物理、地理、作文、名著阅读、数学、微机，调查结果说明，我校现在所开设的多数课程得到了学生的广泛欢送，也得到了家长的认可。很多家长纷纷表示对格外支持我校学校课程的实施工作。今年可以连续开发。2、我校未开设但学生感兴趣的课程：〔包括未申报过、申报过未开设两种状况〕过去开发的国家课程校本化不够细化，多数状况只是笼统的称为趣味数学、趣味化学、趣味英语、趣味地理等，范围太大，没有针对性，往往成果就不够明显。今年可以结合我校学生实际状况和目前教材的薄弱环节，将国家课程与学校课程整合或细化，使之能更好地适合我校学生的学情。如：语文语法、汉字拼写、软笔书法、硬笔书法、英语语法、英语口语、英语写作、英语表演、数字速算、代数题归类、存钱利率、数学测量、化学魔术、创试验、生活中的化学、物理的电工常识、试验改进、生活中的力、光对社会的影响等等〔招生对象可以是同一个级部的〕。我校学生的薄弱方面，将国家课程与学校课程整合或细化，使之能更好地适合我校学生的学情。手工类如：编织、粘贴画、创意制作、纸艺、布艺等，也可细化。例如，针对某一个品种的学习。航模制作、机器人足球、科技制造、礼仪、人际交往、演讲与口才等课程属于目前的薄弱课程，尤其人文方面的，国家教育部也生疏到了目前在这方面所存在的缺乏，也在大力提倡进展这方面的教育，所以欢送教师们在这些工程上加强争论。〔二〕组建学生社团1、组建社团的宗旨：为丰富我校学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面进展的同时，充分挖掘学生的潜能，我们这学期将成立学生社团，让有共同兴趣爱好的同学，自发相聚在一起，通过活动加深对专业学问理解，彼此沟通、共同进步。同时，给社员供给一个积存社会阅历、展现自我才华的平台。使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在各种文化领域方面的修养，培育学生的高雅情趣，推动校园文化建设，全面提升学生的综合素养和生活品质，为奇特人生奠基。2、组建社团的步骤调查学生意向，确立成立社团的领域。每个社团撰写要成立的学生社团章程草案。招募成员。确立社团的指导教师。社团撰写申请书。向学校提交申请，并获得回复。召开成立会，并开头活动。四、课程开发〔一〕标准学校课程开设模块。依据教育部《义务教育课程设置实施方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》青岛市《学校课程治理与实施的指导意见》和《莱西市义务教育地方课程和学校课程教学实施意见》，依据我校实际状况，在青岛、我市教研室的指导谋划下，我校的学校课程设置分必修和选修两大模块。1、必修模块:课程名称是《中华诵〃经典诵读》。缘由：一是实现我校的办学理念和教育目标；二是拥有青岛市“经典诵读特色学校”和是弘扬中华民族优秀传统文化，提高语文教学质量，丰富学生人文底蕴。必修模块进入班级课程表，每周一节课。2、选修模块。依据学生兴趣需求，遴选校内校外各种课程资源，依据民族文化领域、自然探究领域、社会探究领域、艺术探究领域、体育与安康领域五大领域，依据因地制宜、宁缺毋滥、量力而行、循序渐进的原则，不断调整、拓展和优化选修课程内容。选修课程承受“四定一动”的模式进展。四定：定时间〔全校选修学校课程统一集中安排在每周四下午课间活动〕、定地点〔各班教室和各种活动场地〕、定教师、定学生；一动：学生选课走班。这样的组织形式不占用正常教学时间和空间，便于治理和考评。丰富多样的学校课程为学生供给了多种选择的可能，培育挖掘了学生的兴趣爱好。学校的品牌亮点、教师专业力量和职业成就感、学生的综合素养在丰富的学校课程教化中不断彰显和提升。〔二〕严格学校课程开发流程学校课程的开发和实施是一项简单的系统工程，我们依据各级政策文件要求，借鉴先进学校的成功阅历，结合学校实际，严格执行了以下开发实施步骤和程序：学期初争论制定《学校课程开发指南》。编制开发指南时，充分考虑学生兴趣需求、高效课堂和四项活动、学校办学理念和培育目标、师资配置和校内外资源等综合因素。教师申报。教师依据开发指南所列的课程种类，结合专业背景和特长爱好，向学校课程领导小组提交学校课程申请表。学校领导小组对教师课程省报表进展审查评估。编写学校课程纲要。通过审查评估的教师在规定时间内，编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课级部、课程主要内容和课时安排及进度、课程治理和评价等。编制课程名目和简介。学校课程业务小组依据教师提交的课程纲要，以级部为单位编制学校课程名目和简介，名目和简介由班主任发放到每位学生手中，学生在征求教师和家长的根底上，自主确定选修课程。学校以级部为单位对学生选课状况进展指导和协调，合理搭配选课人数。制定学校课程实施方案。实施方案包括：指导思想和开发原则、背景分析、课程种类和介绍、开课教师和地点、教师考核、学生治理和评价、保障机制等主要内容。学生走班上课。每周四下午，以级部为单位学生选课走班。教师依据课程纲要编写教案或教材，组织上课并负责学生治理和教学评价。五、实施与治理推动学校课程建设，关键在领导，“一把手”尤为重要。为做好学校课程的开发与实施，我们建立了四级组织领导：一是配齐领导班子，实行“一把手”负责制。成立以校长为组长、主抓教学的业务副校长为副组长的学校课程领导小组，史校长始终将学校课程建设作为教育教学的“重点工程”坚持亲力亲为，每学期亲自为全校师生做学校课程专题报告；每学期初亲自参与指导学校课程编审和学生选课走班工作；每月定期亲自听取学校课程专题汇报，为学校课程供给充分的财力、物力和人力保证；每周深入班级听评学校课程，亲自指导帮助教师提高专业水平。二是配强由教育处人员、学校课程教研组长、骨干教师组成的业务领导小组，具体负责学校课程方案的编制和实施、开课场地安排、教师搭配、上课查岗、学生意见反响、教师学生考核等工作。三是成立由家长组建的督查小组，每周邀请局部督查小组成员到校旁听教师上课，实地督查学校课程实施状况，对家长提出的问题和缺乏限期整改，对好的意见和建议准时承受并实施。四是成立由教育处、政教处和学生会人员组成的闻宣传报道小组，通过宣传栏、校园播送、国旗下讲话、班校会等形式和途径宣讲学校课程的必要性和重要性，准时总结推广我校学校课程的成果和阅历。领导决策推动、业务组织实施、家长过程监视、闻准时宣传报道的治理体制，为学校课程的扎实有效开展奠定了坚实的组织保障。六、课程评价评价是促进工作顺当开展的重要手段。两年来，围绕调动师生参与学校课程的乐观性和主动性，我们不断完善修订师生考评方法，特别是奇异利用绩效考核的杠杆作用，将学校课程的开发、实施工作与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任、绩效考核结果相挂钩，极大促进了教师工作干劲和热忱。〔一〕赏罚清楚的教师评价参照学校教师绩效考核方法，对课程纲要评估合格、学生选课到达开课要求、按时备课上课的教师，在期末绩效考核中按国家课程2学期末学生评价为合格等级、档案材料上交齐全的教师，在期5在期末被评为“优秀学校课程”的教师加记3分作为嘉奖。在家长、学生调查问卷中，通过率不到半数的课程，下学期坚决取消。两年后，参与职称评定的教师，须由学校课程审议委员会开具“近两年成功开发过学校课程”的资格证明。周四下午教育处、督查室联合对教师上课进展特地检查考核，累计两次无故不上课者，上课无故外出接打手机者，无细心备课者取消年终评先选优资格。〔二〕鼓舞参与的学生治理学生学业成绩的评定。开课教师从学习兴趣、参与态度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等方面，由学生本人、教师、家长对学生进展评价。评价优秀、合格的，发给盖学校印章的结业证书，存入学生的地校课程档案袋。在同学科竞赛获奖的，享受学校嘉奖。召开成果展现会。每学期末学校统一组织举办学生作品展览、各种技艺竞赛为主体的成果展现会，表彰在学校课程中表现突出的学生，颁发学生上课等级证书，极大的鼓舞了学生参与上课的热忱。强化学生过程治理。针对走班式上课，学生上课人数难以治理的问题，学校严格了考勤制度，上课教师每一节必需每节课清点学生人数，学生无故不上课扣班级千分赛分数，学生请假必需要有班主任的请假条制度。学生出勤状况、上课状况纳入班级千分赛考核中。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。莱西市经济开发区中心中学人正满怀激情与梦想，在思考中奋勇前行，不断提高学校课程建设水平，促进学生、教师、学校的共同进展，踏上一个又一个事业的顶峰！课程实施方案篇7一、为了落实国家三级课程治理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地进展，提升教师课程治理意识，开创学校办学特色。依据《根底教育课程改革纲要〔试行〕》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际状况，特制订本方案。二、课程设置的原则坚持依据学生的培育目标和学生身心进展规律，适应社会进展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、制造性，促进学生主动活泼地进展。依据德、智、体、美、劳等方面全面进展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面进展；依据学生身心进展的规律和学科学问的内在规律及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和直接阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、力量、学问等方面的学习与进展制造条件。学校课程以敏捷性、适应地方和社会进展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有共性的过程。课程不仅为学生共同进展奠定根底，也留意学生共性进展。三、课程实施〔一〕国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活〔社会〕、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数掌握在国家所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、132、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进展常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。3、由于培育学生的创力量和实践力量，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“安康第一”的原则，并在六年级进展民间传统体育工程的开展。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进展思想道德教育。环境、安康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进展。〔二〕地方课程与学校课程1、依据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动〔争论型学习、信息技术教育、社区效劳社会实践和劳动技术教育〕课时统筹安排与综合使用原则。2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。3、因学校现状不能开设信息技术课，依据传统教育方针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的其次课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。5、国学大师郭沫假设曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书法家，总要把字写得符合规格，比较端正，干净，简洁认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简洁集中意志，擅长保护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简洁误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的根底上，三、五年级加设毛笔书法课。四、制度保障〔一〕目标治理及任课状况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程治理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少进展四次大型文艺活动。体育每周须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可依据状况上合堂。2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课163、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级穿插安排教师任课。4、为加强低年级数学教学及学生治理使学生尽早养成良好习惯，由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼任三、五年级的珠算课、书法课。620分钟为各年级写字时间。〔二〕、校本教研为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。〔三〕、目标治理1、全部科目均须备课并表达书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必需表达其使用性。2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。3、以上措施通过教师评估考核实施。五、课程打算实施127015课时。2、附：凤凰小学教师任课状况课程实施方案篇8一、指导思想以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的进展为核心，以培育创精神与实践力量为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的进展、给教师专业的进展、给学生共性的进展供给了的舞台，全面落实素养教育，让师生与课改同成长。二、学校课程实施的目标1、学生进展目标：在学问、品质、力量、共性等方面得到和谐、全面、可持续的进展，使学生的进展有更宽阔的空间。2、教师进展目标学会学习、学会反思、学会创，成为实践的争论者，促进教师专业化成长。三、学校课程实施的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以敬重人的共性为根本动身点，把促进学生各项根本素养全面进展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程构造观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到敬重和满足。2、整体性原则学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与构造，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成局部，开发潜在的课程资源，重视隐蔽在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生进展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、进展性原则学校课程开发的进展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校进展、社会进展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生进展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益阅历，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查争论，科学决策，边试验边总结，制造性地开展工作。四、学校课程实施的方法措施1、充分调动教师参与课程开发的乐观性，表达参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、认真争论《国家根底教育改革指导纲要》，保证学校课程开发的方向性与探究性。4、制定学校课程开设打算，将学校课程纳入学校课程打算，教师每学期应依据学校制定的打算，撰写教案。5、课程的组织形式必需以学生为本，教师应充分敬重学生的意愿，承受学生宠爱的组织形式和活动方式〔如表演、竞赛、参观、讲故事、玩耍等〕，充分调动学生的学习乐观性。6、学校课程的实施过程中，教师要给学生制造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。五、学校课程实施的评价1、成立学校课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的力量。3、各任课教师每学期需对学生的学习状况承受不同的方式进展评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。4、对于参与学校课程开发的教师学校将赐予适当的嘉奖。六、师资培训随着现代化建设的进展和素养教育的深化，学校课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与担当课程的教学任务，已成为提高学校课程教学质量的关键。依据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的打算与方法。1、走出去——参与市内外有关单位组织的培训。2、请进来——聘请校外有关师资。3、自学——通过供给书籍、资料、器材，经过一段时间学习，把握一门或几门校本课程教学力量。七、资源包的开发满足学生的需要，培育学生的制造精神和实践力量，学校课程的资源包必不行少，因此，要求任课教师进展大量制造性的劳动，以丰富的实践为根底，参考有关资料，自己动手开发资源包，学校进展资助，保证学校课程的可持续进展。八、配套措施1、教育处、教研组要乐观帮助教师制订好教学打算，负责协调安排和组织指导教学打算的执行。2、学校聘请社会有关人员担当局部课程的教学，邀请教科所领导来校指导工作。3、校本课程计入教师工作量，按工作实绩进展嘉奖。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。课程实施方案篇9我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。认真贯彻落实国家教育部《根底教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推动我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和课程理论为指导，更教学观念，转变教学行为，提高教学效率。强调教师的教学行为需要听从学生的学习需要。教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？是否严格发挥教学五环节的作用？化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，呈现学生的主观能动性。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是生疏主体和进展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习力量的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动进展。强调课堂是实施素养教育的主阵地。二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培育学生的学习力量和创精神。提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建开心高效的课堂教学模式。既面对全体，又分层实施，留意对学困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人，以博学的追求鼓励人，以博乐的心情谐和人，主见立德树人，乐学创。三、学校课程实施的具体行动〔一〕树立根本的课程理念1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造欢快和谐的学习气氛，为学生供给学习经受并获得学习阅历，全面提高教育教学质量。2、追求教育民主与公正，发挥每一位学生的共性特长和力量。保障根底性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动进展的多样与和谐的需求。〔二〕制订课程改革的根本目标1、遵循时代性、根底性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。使课程内容与社会进步、科技进展、学生阅历有机联系起来，把学问技能的学习与学生创精神和实践力量的培育有机结合起来。2、立足于“自主、合作、体验、进展”的课堂教学策略和模式的争论，逐步构建并完善重根底、多样化、有层次、综合性的学校课程构造，为学生的自主选择和主动学习供给较为抱负的课程环境。3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重鼓励促进元素，丰富和完善“享受教育”主题。〔三〕学校课程的根本构造〔四〕学校课程建设的主要举措1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。2、标准和指导教师执行和开发学校课程的程序与治理，加大对教师课程开展力量的培育。3、有打算、有重点研发拓展型课程、根底型体验性学习课程和拓展兴趣型团队合作学习课程，为学生供给选择学习的平台。4、建立学校课程评价制度，强化课程治理，确保课程开发与实施的高质量。四、学校教学改革的主要举措1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，标准日常教学行为。2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。3、发挥教师潜能，提倡校本化与个人化相结合的实践与创。4、加大贯彻教学治理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。课程实施方案篇10为了提高我校的足球运动水平，增加学生体质、调动宽阔学生坚韧拼搏、勇攀顶峰的乐观性，依据校园足球特色学校的具体要求，为我校创立重庆市重点校园足球学校，并结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想深入贯彻落实重庆市教委和校园足球办文件精神以增加学生体质，培育青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学足球竞赛制度，在青少年学生中普及足球学问和技能，形成校园足球文化，提高青少年的足球兴趣，从而培养全面进展特长突出的青少年足球后备人才。二、工作方针依据重庆市教委、校园足球办的文件精神；在全校掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，乐观投入选拔和推选宠爱足球的学生、不管大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展供给保障。三、组织机构为加强我校校园足球工作领导小组，特成立本校足球活开工作领导小组：1、成立校园足球工作领导小组：组长：刘建文副组长：余金墙组员：2、成立校园足球训练工作小组：组长：组员：江元隆、何申效3、成立校园足球宣传保障小组：组长：四、职责分工1、由校长负责学校足球工作的全面开展，总务处全面实施校园足球活动的教学与竞赛工作。2、班主任负责组建班级足球队，体育教师帮助。3、工作小组组长全面负责校内竞赛组织安排工作，并保障学生的安全保卫工作，其他成员帮助。4、江元隆、何申效负责组建校园足球队，并对运发动进展身体素养、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组建学校足球队参与校外竞赛及参赛运发动的学籍和注册治理。5。负责将开展校园足球活动有关的图片、信息报道。五、工作打算〔一〕开展活动班级的选取依据学校的根本状况，20年我校开展活动的班级选在中高年级三、四、五年级，组建足球队，进展训练和竞赛。〔二〕具体要求：1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、竞赛所场地及器材等条件；2、学校专职体育教师依据状况对其他体育教师进展培训指导；3、在校学生每周应不少于3小时足球活动时间，全校保证不少于40%的学生参与足球活动；放寒暑假时体育教师不少于一半的时间在学校里进展足球训练。4、将足球教学内容纳入日常教学打算，保证每周一节的体育课为足球教学。5、利用大课间和阳光体育活动时间，组织三至五年级学生开展校园足球竞赛，三至四年级为中段足球竞赛，五至六年级为高段足球比46、各班班主任负责学生和家长的沟通工作。7、体育活动课教师将足球教学作为首选内容。〔三〕1、各班组建啦啦队，制定班级特有的标语、口号、队服和队旗，在班级的文化墙上设立特有的足球板块，选出班级的足球明星，队班级足球队进展宣传，建立好明星效应。2、学校足球文化方面，加强学校足球文化建设，建立学校足球文化墙，设立学校足球标语，选出校级足球小明星，成立校级足球啦啦队。3、学校开展校园足球啦啦队竞赛，提升学校啦啦队水平。六、经费治理〔一〕经费来源我校开展校园足球的全部经费全部来自财政全额拨款。〔二〕经费治理1、建立独立的账目，确保专款专用；2、严格执行财务治理制度和审计规定。〔三〕经费用途1。足球运发动训练时饮用水、训练器材等费用。2。足球运发动竞赛时服装、交通、食宿、养分补助等费用。3。足球教练员带队训练加班费和带队竞赛时服装、交通、食宿费用等。4。校园足球开展活动组织、宣传等活动费用。5。校园足球设施的添置与维护费用。6。表彰和嘉奖优秀足球教练员、运发动、校园足球治理人员。课程实施方案篇11我校严格执行国家和省公布的课程打算，结合莱西市教体局下发的课程打算，依据本校实际，按以下方案实施：一、课程设置学校认真依据国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程治理的相关制度。每学期初由学校教育处、政教处依据上级教育主管部门的文件精神拟定课程打算执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分预备。建立和完善以全面提高学生素养为目标的课程体系，认真执行课程打算和课程标准，严格按教学大纲教学。标准了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进展教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培育学生力量为目的”的教学指导思想。乐观开展教改教研活动，乐观组织观摩课、示范课、争论课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素养的形成与进展供给有效的内容和空间。本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学校课程〔1〕、地方与学校课程〔2〕、综合实践活动〔1〕、综合实践活动〔2〕音乐、体育、美术。其中地方与学校课程〔1〕是地方课程，包括安全教育〔一、二、三年级开设，教材是《国防教育》〕环境教育〔四、五年级开设，教材是《蓝色家园》〕，地方与学校课程〔2〕是学校课程，有国学经典〔一 五年级〕和安康教育，安康教育包括一年级是《生命与自我》，二年级是《生命与他人》，三年级是《生命与自然》，四五年级是《生命与社会》，综合实践活动〔2〕是微机。全部课程、课时，严格依据义务教育课程要求设置，无随便增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。二、课时安排〔周〕一年级：语文〔8课时〕、数学〔5课时〕、品德与生活〔3课时〕、体育〔4课时〕、音乐〔2课时〕、美术〔2课时〕、地方课程〔2〕。二年级：语文〔8课时〕、数学〔5课时〕、品德与生活〔3课时〕、体育〔4课时〕、音乐〔2课时〕、美术〔2课时〕、地方课程〔2〕。三年级：语文〔6课时〕、数学〔5课时〕、品德与社会〔2课时〕、外语〔3课时〕、体育〔3课时〕、音乐〔2课时〕、美术〔2课时〕、科学〔2课时〕、综合实践〔2课时、信息技术1课时〕、地方与学校课程〔2〕。三、学校课程治理措施〔一〕加强学习，提高生疏。课程是指为了实现学校教育的培育目标而规定的教育内容及其构造、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培育目标的载体和实现培育目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素养教育的核心问题。课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地进展，培育学生的创精神和实践力量，推动素养教育的深入实施，将产生乐观的作用。认真争论课程设置方案，进一步提高对根底教育课程改革的生疏，并以课程改革为契机，深化素养教育的实施，全面提高学生素养。〔二〕加强治理，科学设置各类课程。严格执行课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程治理上转变治理思想，争论治理方法，充分调动教师乐观性，充分发挥学校在课程改革试验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和局部骨干教师。课程实施方案篇12一、指导思想以《国务院关于根底教育改革与进展的打算》和《根底教育课程改革纲要》为指导，遵循学生身心进展规律，适应社会的进步与进展的要求设置课程，为学生的持续、全面进展奠定根底。二、培育目标以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育为目标，使学生具有爱国主义、集体主义精神，宠爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民效劳，具有初步的创精神、实践力量、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的根底学问、根本技能和方法，具有强健的体魄和良好的心理素养，养成安康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代人。三、课程构造与课程安排本着有利于全面贯彻党的教育方针，表达素养教育的要求，全面落实义务教育的培育目标，为培育全面进展的人，并为每个学生具有共性的安康进展制造条件。一、二年级开设：品德与生活3节，语文8节，数学4节，体育5节(包括体育活动)，音乐2节，美术22节。每26三、四年级开设：品德与社会2节，语文7节，数学4节，英语节，体育3节，音乐2节，美术2节，科学2节，综合实践活动3节(信息技术1节;综合实践与创活动1节;劳动与技术1节，利用周31130五、六年级开设：品德与社会3节，语文6节，数学4节，英语231.51.53111节，利用周31130课程实施方案篇13一、指导思想目前，动漫产业作为文化创意产业的重要组成局部，已经成为国民经济进展的增长点。动漫制作对培育学生的创意识、动手力量具有重要作用，动漫产品主要受众群是青少年，而我国青少年宠爱的动漫产品九成为舶来品，国外动漫产品在卷走国人大把钞票的同时，还深刻影响着宽阔消费者尤其是青少年的思想意识形态，因此动漫产品关系到国家文化安全和思想文化阵地的争夺。结合我省实施教育信息化进展战略，通过“动漫打算”的实施，培育中小学生的创精神、合作意识、动手力量，推动中小学信息技术教育，支持动漫人才培育，增加动漫产业进展后劲。二、开发背景〔一〕、依据素养教育的要求第三次全教会明确指出：“实施素养教育，要以培育学生的合作精神和实践力量为重点。”探究型课程就是在教师的指导下，学生自主地运用探究型学习方法，获得和应用学问，觉察和提出问题，探究和解决问题的学习活动。探究型课程是国家规定的必修课程，小学、初中和高中都必需开设，要求学生全员参与。学校依据自己的办学条件和实际状况组织开发与实施。〔二〕、符合学校办学理念培育探究性学习方法。争创科技、艺术教育特色学校，开设了探究型课程、音乐、美术、舞蹈、体育、科技、动漫学科竞赛等数十门拓展性课程。〔三〕、符合学生共性进展随着计算机的普及，计算机已经成为了生活一局部。五、六年级学生有些同学在计算机操作水平上面层次很高，他们不满足于学校开设的信息科技课程，期望能学到更多的拓展学问，五年级拓展型课程学习了简洁的动画根底之后，同时培育了较为良好的小组分工合作。学生对于FLASH的学习格外少，而且有局部学生都已经具备不少的动画学问技能。本次方案可以结合学生的学习兴趣，充分发挥小组合作性，激发学生学习兴趣，在学习中体会欢快。三、科目目标〔一〕、动漫在小学中年级段的使用率会渐提高。本方案在于让学生对于计算机各项技能的更生疏，激发学生主动探究，团结合作。〔二〕、方案前期，通过设计调查问卷，数据汇总分析，了解学生动漫学问了解状况。〔三〕、在“Flash学习”环节中，通过学生以“小教师”形象展现flash动画的技能应用，培育自我表现意识，激发学生拥于探究，乐于探究的意识。〔四〕、在技能学习化解中，通过教师的讲授，初步建立使用软件等技能，激发学生学习兴趣，自主拓展了解。四、科目内容〔一〕、材料选取、围绕科目目标认真分析科目目标，对科目目标进展细化和分解，在选择科目内容时，肯定要选择能够实现科目目标的内容，有层次、有打算地安排科目内容。、以学生进展为本课程的主题是学生，选择的科目内容肯定要符合六年级学生的认知根底，同时下意识的建立高一点点的期望。因此选择了flash软件中的一些技巧，让学生可以乐观的参与其中，用探究的手法学的好学的多。、渗透教育对于拓展型课程，以团队为根底进展合作教育，充分激发学生的学习主动性，同时在学习过程中可以培育学生各方面力量的进展。对于渗透信息学科学问，可以提高学生软件操作技能，同时潜移默化的订正学生对于计算机使用的一些误区，催促学生在求学阶段应当不要沉迷于各类玩耍等。课程实施方案篇14一：指导思想从学生的兴趣、力量和需要动身，结合学生的生活阅历，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，供给感音乐、表现音乐、制造音乐及学习音乐文化学问的时机，为学生终生学习和音乐审美素养的可持续进展奠定根底。二、学生与资源分析为了切实推行素养教育，培育学生的共性进展，培育学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的力量。演唱优秀的合唱歌曲，对于孩子们道德的培育，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有乐观作用的。同时培育学生的合作力量、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、乐观地思维，从而会有力地促进孩子们的智力进展。中学的孩子偏爱感情深厚饱满的音乐。课程理念1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。3、坚持理论与实践的统一。理论的探究最终要上升到实践的高度，在实践中生成的阅历。4、坚持面对全体学生和促进共性进展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特别性，良好的处理其中的关系。三、课程目标1、加强合唱赏识，培育合唱兴趣。2、留意以科学的方法结合学生身心进展的特点进展深一层的唱歌方法和形态训练。3、养成良好而正确的发声姿势。4、扎扎实实地进展音准与节奏训练。5、留意训练合唱音响的协调、咬字吐字的清楚。四、课程内容1、训练学生正确的唱歌姿势和发声方法。2、积存肯定数量的合唱赏识作品，丰富学生的音乐视野。3、进展试唱和节奏的训练。4、加强声部之间的协作，留意声音的和谐。五、学习根本内容合唱队招生工作1、唱歌2、听音唱歌方法第一课章主题划分声部1、依据音色划分声部2、依据音域划分声部3、依据学生换声点划分声部1、根本原则2、声乐训练的一些方法第三章合唱前的练声1、练声的要领2、练声曲谱例第四章练唱前的预备工作1、生疏作品与分析处理2、歌曲演唱的艺术处理第五章歌曲的排练1、歌曲排练的程序和要点2、一些重要的排练方法3、技巧训练与乐感表现的关系4、演唱的艺术表现第六章合唱的统一、平衡与和谐1、统一——音色、速度、节奏根本表情的全都2、平衡——声部间音量的安排3、和谐——音准的协调第七章合唱的指挥1、指挥要领与根本手势2、指挥的常用手法3、指挥应留意的一些问题4、合唱读谱5、指挥的动作设计6、合唱指挥的特点六、课程评价1、评价标准：以促进学生的进展为根本，以课程价值和根本目标的实现为评价的动身点，建立综合评价机制。2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。3、评价手段：坚持多元化，引导鼓励性评价，提倡共性化评价。4、评价方法：包括学生、教师和课程治理三个层次，可承受自评、互评和他评等多种形式。在音准的训练、艺术形象的塑造中，会促使孩子们扩大视野、乐观地思维，从而会有力地促进孩子们的智力进展课程实施方案篇15《根底教育课程改革纲要〔试行〕》中指出：从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是一种与各学科课程领域有着本质区分的的课程领域，是我国根底教育课程体系的构造性突破；综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性；综合实践活动课并非是一门可有可无的课程，也不是随便性的自由活动。在实践教学中，通过学习课程改革纲要，不断摸索课程实践阅历，逐步提高我校综合实践活动课的整体实力。一、指导思想以全面提高学生综合素养为核心，全面贯彻教育教学改革的精神，乐观落实《根底教育课程改革纲要〔试行〕》中的有关目标，依据学校工作意见，以课程理念为指导，以综合实践活动为阵地，以培育学生的综合素养和力量为宗旨，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创学习的形式，集争论性学习、社会实践、社区效劳、社团活动、信息技术教育为一体，加强学科间的整合，乐观构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创精神和实践力量,构建我校具有校本特色的综合实践活动教程。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此我校的综合实践活动课主要承受弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合。在具体实施过程中，依据需要敏捷安排，主要做法有：教师组织学生全员参与，准时对班级或小组的活动状况加以指导；走出校门开展实地活动，将综合实践活动时间与社会、与某学科严密结合、相互穿插。三、课程内容安排(一)课程设置思路1、与学科教学相结合。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相