谁最多大班数学教案(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——谁最多大班数学教案(八篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇一

1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。

2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教具：“幼儿园的一天〞生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小朋友，她的一日生活很开心，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天〞图片排序。

1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

谁能按时间的顺序把图片放到适合的位置?

2.集体检查排列的结果，并进行探讨。

3.将时间和活动事件进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画〞出相应的时间吗?

4.讲解12点的“画〞法。

12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画明白长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.根据看时间画钟面。

四、评价活动

第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要把握。其次，“拨钟〞环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，假使大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，假使有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇二

1.感知大量物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

难点：理解二等分的含义

一、以游戏引出课题

二、学习二等分，理解二等分的含义

1．感知二等分

（1）教师出示教具“红、绿圆片〞，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观测并得出结论“两个圆片一样大〞。

（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片〞感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

2．了解整体大于部分

（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

3．图形二等分

（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿探讨），请小朋友想方法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

（2）幼儿操作，教师巡查，引导幼儿可以相互轻声探讨。

（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

4．生活中等分的运用

师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？〞引导幼儿根据生活经验回复。

三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题

1．提出分食物的要求。

师：“为了接待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。

2、幼儿自由选择小组操作活动。

第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象

其次组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。

第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。

3、交流，整理学具。

延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇三

1.复习稳定10以内数的加减运算。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。

幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。

1.导入：引起幼儿的学习兴趣、

师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很慌张，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参与，想参与的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参与，我实在是太高兴了，可是终究要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的才干最大，谁才能成为一名合格的邮递员。

2.复习10以内的加减运算

(1)我们邮递员每天都会收到好多信件，第一关就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?

5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?

10-2=8

(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件

一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。

分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。

(3)看算式写邮编

师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了好多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快!

幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。

(4)请幼儿将信件送到小动物家，相互检查

教师和幼儿一起检查邮编的算式，稳定加减运算。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇四

1.理解4等分的含义，乐于摸索正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观测和比较中，体验解决问题的开心。

教师：ppt课件、圆形卡片两张

幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

1.小熊分引题

师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公允，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

假使有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

师：感谢你，方才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.摸索尝试正方形和长方形的多种分法

3.感知整体与部分的关系和组成

方才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4.交流探讨

方才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行陈述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

（幼儿演示后，教师ppt展示

5.延伸活动

量的四等分。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇五

1、观测分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。

2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴共享自己的经验。

教具图书一套，记录纸一份。

一、开心搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐蔽的规律)

t：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)

t：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(勉励幼儿自由探讨，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。

t：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观测)

观测一：老房子有几层?有几个房间?新屋子有几层?有哪些房间?

观测二：1—10号的孩子分别在哪个房间里?

观测三：老房子里有什么?新屋子里有什么?

t：几号朋友先搬到了新屋子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?

t：有谁能够发现藏在搬家游戏里的机要?看看谁的目力最厉害?(引导幼儿发现规律)

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有好多规律，现在我们一起来找一找。

(引导幼儿在观测搬家过程，继续推理出规律)

t：你还发现了什么规律?说说你的理由?

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新屋子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

……

二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)

再次重现搬家过程，引导幼儿再次观测和验证。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇六

虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的；通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。

1.通过学生观测，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。

2.培养学生操作、观测能力和语言表达能力。

3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。

4.使学生初步体会到生活中四处有数学。

5.发展幼儿规律思维能力。

把握比较方法，会比几个物体的长短。

1.十二袋不同的物品。

2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。

一、感知物体有长、有短

1.引导观测

2.交流、汇报

(1)问：能告诉老师，你发现什么了吗？

(2)小组交流。

(3)学生汇报。

(4)引导说出：物体有长、有短。

二、探究比较长、短的方法

1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2.小组合作探究方法。

3.小组汇报。

4.透露比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

三、反馈练习

1.教师谈话：现在,我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.学生活动。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

四、稳定练习。

做书中的练习题。

五、整理学具

教师提出要求：

1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西整理好。

2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。

3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

六、小结。

1、通过师生互动，生生互动，大多学生能够把握比较物体长短的方法，并能动手正确的比较物体的长短。

2、多数学生能在教师的指导下，整理好自己的小书包，但幼儿行为习惯的养成，不是一天一日就能成的，还需在今后的教学工作中，加大练习力度，反复训练。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇七

1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。

2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿规律思维能力。

白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。

一、故事导入

教师通过陈述故事创设情境激发幼儿活动兴趣。

二、拯救女王

通过创设闯关情境突破教学重难点。

1、通过第一、二、三关理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。(重点)

第一关：找一找

教师通过出示一半的爱心，激发幼儿寻觅它的另一半把爱心复原。

教师总结：像这种左右两边大小、形状一样的，对折后能完全重合的图形，我们叫它对称图形。这条直线就是它的对称轴。

其次关：折一折

通过动手折图形判断图形是否对称，勉励幼儿摸索发现同为对称囹形，对称轴的数量不同。

教师总结：原来在对称图形中，有的像半圆形只有一条对称轴，有的像正方形有几条对称轴。

第三关：分一分

请幼儿把它们分一分，把对称的放在笑脸框里，不对称的放在哭脸框里。

2、通过第四、五关知道相对称的两个正方形到对称轴的距离相等。(难点)

第四关：摆一摆

请幼儿把『f方形摆一摆，让它们和左边的图案相对称。

第五关：拼一拼

请幼儿6人一组合作拼一拼，在左边拼出一个小士兵和右边的小士兵相对称。

三、女王送礼物

出示女王图片，介绍女王的王国叫“对称王国〞。

出示礼物图片，引导幼儿把礼物完整的变出来。

活动延伸：

剪一剪

请幼儿带坐礼物回教室动手剪一剪。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇八

1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿规律分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的开心。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

今每日气不错，我们去钓鱼吧！

哟，这里有一个大池塘。哇，里面有大量鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）

来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）

小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3、将鱼按三种整体特征分类

小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假使坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）

那这三