小乌龟中班活动教案(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小乌龟中班活动教案(十四篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

小乌龟中班活动教案篇一

调整情绪，保持活泼开朗的性格，体验大家在一起的开心。

锻炼幼儿的团结协作能力。

体验人多力量大，同伴间应当相互合作的情感。

沙包若干、轮胎、呼啦圈。

顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。

把沙包放在头顶上，让幼儿保持身体平衡，防备翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，仍旧会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

踢沙包：锻炼腿部力量。

把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。

夹包跳：练习双脚跳。

把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展腾跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。

运沙包：练习爬的动作。

选择清白的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上，来一个“小乌龟赛跑〞或“小蚂蚁运粮〞的游戏，定能提高幼儿参与游戏的积极性。

1、连环跳。把若干轮胎放倒，排放整齐，在轮胎芯里连环跳，锻炼了幼儿的弹跳能力。

2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床，练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体，又毫无心理负担的加强了数数能力。

3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧，提起轮胎做简单负重练习。

4、搭桥过河。原来是手持物件当石头，置于“河〞中，搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

1、抛圈

幼儿在操场上，用力向上抛圈，然后接圈住。也可让小朋友相互比比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2、转圈

幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转，也可边转圈边转身。

3、跳圈

把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最终一个。

幼儿探讨玩具的其他玩法，勉励幼儿多想，和其它幼儿共享。

此次活动圆满终止！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小乌龟中班活动教案篇二

1、通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。

2、引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

3、在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、剪刀。

2、纸杯。

3、油画棒。

1、引入乌龟

师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀〞

师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。〞

2、认识乌龟

师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？〞

请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回复。

师出示小乌龟的若干张图片。

总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

1、引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

3、在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。

4、请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。

1、共享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。

2、幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。

3、教师总结评价。

小乌龟中班活动教案篇三

在《小乌龟找家》这个文学活动中，我挖掘了这两个素材点是比较适合我们小朋友的。一个是“家是开心〞的情感体验，一个是“动物的家〞知识点的了解，利用故事的形式让孩子习得某种知识，对孩子来说，是比较适合和有效的学习方式。“家是开心〞的这种情感，是每个孩子都应当要体验的，一方面是由于让孩子从小体验积极的情感为他良好的心里发展奠定基础，另一方面也是突出了共享阅读活动的特点，共享阅读是孩子感受爱，享受爱的过程，孩子在体验“家是开心〞的情感中也感受着来自家里的“爱〞。

本次活动目标的制定，我主要依据教材本身的特点和中班幼儿共享阅读的年龄特点。目标之一是理解故事内容，尝试模仿角色对话。由于对于4-5岁的孩子来说，在动态阅读上的发展目标之一就是有兴趣地倾听对话，旁白，乐意表达和表现。应当说这样定位，还是比较表达幼儿年龄特点和发展目标的。

1、在看看、听听、想想中，理解故事内容，尝试模仿小乌龟角色对话；

2、知道小动物的家，体验“有家真开心〞的情感。

1、自制跳舞毯。

2、课件《小乌龟找家》。

3、音乐《开心颂》。

1、导入游戏主题：

老师把故事的名字藏在了跳舞毯里，我们到跳舞毯上一边做游戏，一边把故事的名字找出来。

2、教师以小游戏的形式浮现故事的名字。

1、播放课件（一）《小鱼爬到小河边》

小乌龟爬到小河边，小河里会有谁？（引导幼儿联系已有的生活经验，大胆陈述）

2、播放课件（二）《小鱼在河里真开心》

（1）小乌龟是怎么问的？小鱼怎么回复？

（2）教师示范，引导幼儿一起学说。（感知模仿第一段对话）

3、播放课件（三）《小鸟在树上真开心》

（1）这次小乌龟看见谁？小鸟又是怎么说的？

（2）生生互动。

4、播放课件（四）《我找到自己的家了》

（1）小乌龟说了什么？它的家在哪里？

（2）教师小结：小乌龟的甲壳就是它的家。

假使你也想来说这个故事，可以跟着小电影一起来说一说。

1、你觉得你的家开心吗？为什么？

2、教师小结提升。

3、到跳舞毯上寻觅“开心〞。

从小乌龟找家可以了解自己的家在哪里，了解自己的家

小乌龟中班活动教案篇四

1、学唱歌曲,大胆通过肢体动作表现歌曲的情趣。

2、乐意用不同的方式来表现歌曲的节奏。

《小乌龟上山坡》cd;蛋壳形节奏操作卡若干;打击乐——串铃,响板;律动音乐〈健康操〉。

通过不同方式感受节奏型

能跟着音乐用不同方式确凿表现节奏

跳〈健康操〉进场

练声,复习歌曲〈小黑猪〉

(一)欣赏歌曲说说歌曲里唱了些什么?小乌龟在做什么?

(二)学唱歌曲小结歌词,引导幼儿边拍手打节奏边念歌词;跟着音乐用好听的声音来唱一唱。

(三)动作表现学学小乌龟是怎样爬山坡的(要求幼儿有节奏地学小乌龟爬山。)

1、和小鸡做游戏感受节奏型

2、打击乐分组演奏歌曲。

小乌龟中班活动教案篇五

在我们的生活中，有好多这样的物品，我们觉得它们都是没有什么用处的垃圾，但是，通过孩子们的心灵手巧之后，它们就会变成艺术品，譬如，一次性餐盒等，今天，带给大家的手工制作精彩极了，孩子们一起学习吧。

乌龟

一次性餐盒、一次性塑料勺（一个大的，四个小的）剪刀、纸张、画笔、胶棒。

1、选择一个好看的餐盒作为小乌龟的身体；

2、在餐盒的中间碗体上，用剪刀割除可以容纳塑料勺子宽度的小孔；

3、将大的塑料勺子，穿过塑料碗，细心一看，没错，乌龟的头部和尾巴就弄好了；

4、同样的方法，我们再用塑料勺子，做出乌龟的四个脚吧；

5、为了让这只乌龟更好看，我们在纸上涂涂画画，然后，用剪刀剪下来；

6、将剪掉的纸，用胶棒贴到乌龟的身体上；

7、稍微晾晒之后，乌龟就做好了。

上面的这个关于小乌龟的制作方法，真的是趣味极了，让我们生活中，瞬间就让我们生活中，最没有用处的东西变成了趣味工艺品，孩子们也试试吧。

小乌龟中班活动教案篇六

1、感受音乐节奏的不同快慢。

2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。

1、小动物图片

2、音乐

1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌？

（教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化）

1、播放慢的音乐：

今天还有好多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的.？还有谁会来？

小结：原来渐渐的音乐里会来好多渐渐的动物来。

2、播放快的音乐：

这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？

和幼儿一起小结：快快的音乐里可能会来什么样的动物？

1、

2、

小朋友们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐请快的

小朋友表演。

（勉励幼儿动作和别人不一样）

3、天黑了，小动物们要回家了。。。。（出活动室）

小乌龟中班活动教案篇七

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很简单外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。

《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏显明的歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而表达“玩中学〞的教育理念。

1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。

2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟〞以及“面包和糖果〞的歌词。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。

背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：

1、发声练习《在农场里》。

2、出示图片“小乌龟〞，指导语：“看看还有谁也来了？〞

3、观测背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对唱曲产生兴趣。

教师边演示教具边说：“今每日气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？〞

4、听教师范唱，理解歌词的内容。

(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？〞“它爬的时候发出了什么声音？〞学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。〞

(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？〞“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？〞学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。〞

5、完整地学唱歌曲。

（1）小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。

（2）幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！〞

（3）听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？〞

6、创编歌曲

在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？〞“那它最喜欢吃什么食物呢？〞

附：歌曲——|345|||

小小

带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1—||嘿嘿嘿嘿哟！4323

小乌龟中班活动教案篇八

1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的消极声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏、教学准备：手鼓、音乐

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，〞于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足〞呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边勉励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。〞一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。

两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

其次遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

先跟下朋友们回想一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。

（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，

（2）听其次遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？

（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；

（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；

（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

小乌龟中班活动教案篇九

自上次开展了《数数歌》以后，我班的孩子对于谈论动物产生了浓重的兴趣，对于动物的外形特征特别关注。在孩子们关注的热点上，我选择了《小乌龟开店》这个活动内容。《小乌龟开店》是新教材动物主题中的一个故事活动，我借这么一个好玩儿的故事为本次活动的载体，创设多种情景，引发幼儿多种感官参与，主要通过让孩子们猜一猜，想一想，说一说，从而引导幼儿在已有动物经验的基础上，展开大胆合理的想象，为动物们出谋划策。

1、在了解动物主要特征的基础上进行大胆合理的想象，并能用完整连贯的语言表述自己的想法。

2、愿意帮助他人，体验助人的开心。

多媒体课件，故事图片，录音磁带

一、情景导入：小螃蟹开店

看课件：小螃蟹在树林里开了一家理发店，吸引了好多动物朋友，生意可好了！树林的小动物很羡慕，他们也想开一家自己的店。

二、猜动物，为动物出主意

1、大象——出现方式（先脚步声，后长鼻子）

听，谁来了？（脚步声粗重的还会有哪些动物）大象有什么才干？它开什么店比较适合呢？

2、河马——出现方式（局部出现：大嘴巴）

这么大的嘴巴会是谁的呢？河马有什么才干？教师提供几个想法，如气球店，快餐店，牛奶店等，让幼儿进行比较，选择适合的店

3、袋鼠——出现方式（谜语：身上有个大口袋，走起路来跳跳跳）

猜猜它是谁？袋鼠可以开什么店呢？

三、参观动物店

教师用图片描述动物开店，带领幼儿参观动物开的店，探讨：他们最终终究开了什么店？为什么会选择开这家店呢？（播放课件，听听动物们说的话，学学他们的话）

四、小乌龟开店

1、播放课件，出现乌龟：我也想开店，可是我没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，呜呜，怎么办呢？（引导观测乌龟身上有什么是其他动物没有的？）

2、为乌龟想方法

3、看看乌龟最终开了什么店？为什么？

4、完整欣赏故事《小乌龟开店》，教师总结：动物朋友真聪明，会发挥自己身体上一些特别的部位开出自己的店，既能赚到钱，又能为大家服务。

延伸活动——找找动物界里还有哪些动物身上有特别的部位，或者有与众不同的才干，为它们出出主意，并把自己的想法用图文并茂的形式记录下来和同伴交流。

小乌龟中班活动教案篇十

1、熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。

2、在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。

3、在学唱歌曲过程中，唤起可怜心，并感受相互帮助的温暖。

小山坡的背景图、小乌龟、小兔子、大灰狼、老鹰的图片。

一、故事引入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：“今天的天气真好，有一只小乌龟，它爬过高高的山坡，去看望它的好朋友，他还给好朋友带着礼物呢。〞

二、学唱歌曲

1、教师清唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌词内容。

师：“听一听它给好朋友带了什么礼物呢？〞

2、出示背景图，教师其次遍清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

师：“听听小乌龟在爬山坡的时候，爬得很累了，发出什么声音？

3、教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。

师：“小乌龟发生了什么事情？是怎么样滚下来的？〞

4、教师带领幼儿进行表演唱。

师：“小乌龟准备，我们一起来学学小乌龟是怎样爬山坡的。〞

5、师幼齐唱，并引导幼儿猜猜小乌龟会遇见谁。

师：“小乌龟为什么会从山上叽里咕噜滚下来？猜猜它遇见谁？〞（逐一出示小兔子、大狼狗、老鹰引导幼儿演唱）

6、教师带领幼儿结合手指动作进行表演唱。

师：“小乌龟准备，我们要在自己身上爬山坡了。〞（引导幼儿在自己身上爬、同伴身上爬）

7、教师比动作，引导幼儿自己演唱歌曲。

师：“小乌龟的歌，你们会唱了吗？〞

三、游戏“小乌龟和老鹰〞

1、第一次游戏：引导幼儿变成大石头。

2、其次次游戏：启发幼儿变成和别人不一样的石头。

四、活动终止

小乌龟中班活动教案篇十一

1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的消极声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏.教学准备：手鼓、音乐

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，〞于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足〞呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边勉励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。〞一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。

两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

其次遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

先跟下朋友们回想一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。

（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦。

（2）听其次遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？

（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；

（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；

（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

小乌龟中班活动教案篇十二

1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

一、出示材料，引题。

1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回复）

2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？

引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成好玩儿的小乌龟，你们想不想也来试一试？

二、教师讲解示范。

1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

2、剪下"乌龟"。

3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

4、最终用水彩笔装饰乌龟壳。

三、幼儿动手操作，教师巡回观测指导。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整齐，做完后能自己整理清白。

四、展示作品，相互欣赏。

1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

2、勉励幼儿相互欣赏，相互比较。

3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

观测操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

重点讲解示范了木胶的使用方法，由于这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿把握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。

给幼儿一个自我展示的机遇，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的开心。

1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动摸索，主动学习，

2、整个过程，孩子们兴趣浓重，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动把握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，猛烈的探讨，而且也创造出好多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

小乌龟中班活动教案篇十三

《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、陈述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周边人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力〞为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同陈述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周边的人。通过故事激发他们爱周边人的情感，活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周边的人。

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。2、能用比较完整的语句大胆表述。3、体验关爱长辈的情感。

通过图画，理解故事内容。

能用比较完整的语句大胆表述。

课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

2、播放课件，感知故事内容。

3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰见了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树〞请幼儿学说一遍。

2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊〞小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去〞请幼儿学说小动物之间的对话。

3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述陈述故事。

听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回复，教师总结

制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

小乌龟中班活动教案篇十四

《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和爱好的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很开心，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起保护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进行保护大自然、爱家教育的好内容。为此，我设计并组织了了此活动。

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很开心。

2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。

3.有爱家的意识。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

1.预先排练好情景表演。

2.故事《小乌龟找家》课件。

3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。

3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自

己的家，在家里很开心。

活动难点：培养幼儿保护大自然、爱家的情感。

1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事"小乌龟找家"。

幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

提问：小乌龟为什么哭呀？小朋友有家吗？你的家在哪里？

教师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

2.边欣赏课件边倾听故事"小乌龟找家"，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互交流。