乒乓球教案反思(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——乒乓球教案反思(7篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

乒乓球教案反思篇一

（1）通过乒乓球比赛规则的介绍，（2）使广大学生能够对乒乓球这一项目更加热爱和爱好。

（3）在对学生进行规则介绍的同（4）时，（5）结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成绩，（6）以此来激发学生的爱国热心。同（7）时也促进更快、更好地把握乒乓球这项运动，（8）从而（9）为加强学生体质，（10）促进学生的学习起到极大的推动作用。

（11）学生在教师的启发下，（12）更懂得要学好任何一样运动项目，（13）都必需下苦功夫，（14）假使三天打雨，（15）二天晒网，（16）那将一事无成。

（17）乒乓球的各项技术

（18）乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。

球台的上层表面叫做比赛台面，应为与水平面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。

比赛台面应呈均匀的暗色，无光泽，沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。

（1）球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分.

（2）球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。

（3）整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米。

（1）球应为圆球体,直径为38毫米。

（2）球重2.5克。

（3）球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色，、黄色或橙色,且无光泽。

（1）球拍的大小，形状和重量不限，但底板应平整、坚硬.

（2）底板厚度至少应有85％的自然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。

（3）用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米.

a“普通颗粒胶〞是一层无泡沫的自然橡胶或合成橡胶，其颗粒必需以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个表面。

b"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。

（4）覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。

（5）底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个整体。

（6）球拍两面不管是否有覆盖物，必需无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。

（7）由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一致性出现微弱的差异。只要未明显改变拍面的性能，可以允许使用。

（8）比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时，必需向对方和裁判员展示他将要使用的球拍，并允许他们检查。

乒乓球教案反思篇二

1、利用各种材料，摸索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验摸索的乐趣

2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

3、能用标记记录摸索的过程和结果，并能大胆陈述。

幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

一、导入

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不防备掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互交流）

二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

1、提出问题：那假使手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里有好多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿

猜测，教师在记录表上记录）

（2）终究他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

（3）幼儿摸索操作

（4）交流摸索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状

3、摸索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

（1）发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由陈述方法）终究你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（其次次操作）

（1）幼儿摸索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况

（2）再次交流摸索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，假使杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

乒乓球教案反思篇三

1、利用各种材料，摸索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验摸索的乐趣

2.、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

3、能用标记记录摸索的过程和结果，并能大胆陈述。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不防备掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互交流）

1、提出问题：那假使手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的状况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想方法）

2、介绍材料和记录单。

（1）老师这里有好多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）

（2）终究他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

（2）幼儿摸索操作

（3）交流摸索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状

3、摸索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

（1）发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由陈述方法）终究你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（其次次操作）

（1）幼儿摸索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验的状况

（2）再次交流摸索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

4、活动延伸：

师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，假使杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的状况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参与，想出大量移动乒乓球的方法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子由于动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照料到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。

乒乓球教案反思篇四

乒乓球是我国的国球。经常参与乒乓球运动，可加强体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓重的兴趣，萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培养幼儿精明、灵敏、大胆、顽强的品质都具有重要作用。

现介绍十三则乒乓球游戏：

一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。

把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（注意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。

一手握球拍对着墙击球，可比赛谁打得球多。

可根据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。

一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。

把乒乓球用线栓住，吊在适合的高度上，让幼儿纵跳用手触球。

让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花招拍球。

准备一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。

用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的`距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。

在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。

将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。

在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。

将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向任意一方倾斜塑料板（注意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的滚动转动起来。假使在球里面涂上不同的颜色，转动起来会更好看。

乒乓球教案反思篇五

1.在摸索活动中体验解决问题的乐趣;

2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球;

3.能够相互协商，分工合作完成接力比赛。

幼儿试验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

一、尝试操作

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不防备掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。

二、交流探讨

1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹，三种方法只能选一种，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。

2、吸管有两头，应当用哪头来吸乒乓球？

3、幼儿操作验证吸管哪一头适合，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛。

4、再次进行分组接力赛。

5、会跳舞的乒乓球展示

6、小结

乒乓球教案反思篇六

幼儿园的游戏教案（托班、小班）

学习如何掂乒乓球，发现乒乓球的更多玩法，感受游戏的开心。

小班王老师、刘教员

广东实景幼儿园

1、在掂球中锻炼幼儿手臂肌肉。

2、尝试兵乓球的不同玩法带来的乐趣。

1、兵乓球几套。

2、小奖品若干。

1、游戏可以小组、个人、分队进行比赛。

2、比赛可以比谁掂的多，可以有时间限制。

3、开始幼儿可以双手都握球拍，双手可以左右垫一个球，看谁掂的多。

4、教师要帮着幼儿数数，促进幼儿数数的能力。

5、球在掂的过程中落地中止游戏，如时间限制的可以继续，到时间游戏终止。

6、可以准备小奖品，掂球最多的给奖励，要勉励幼儿努力。

乒乓球教案反思篇七

1、让幼儿通过操作、摸索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。

2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。

3、主动参与试验摸索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

1、每人两个纸盘，一个乒乓球

2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。

3、磁带

一、激发幼儿的摸索兴趣

1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回复，打、拍、滚、扔）

今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想方法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）

二、摸索不借助任何工具移动乒乓球的方法

1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试方才想的方法行不行，也可以试试别人说的方法（幼儿进行操作）

2、请个别幼儿说说自己方才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示

小结：方才小朋友没有用任何工具，想了这么多的方法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己勉励一下。

三、提供材料，让幼儿摸索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法

1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的方法多。（幼儿操作）

2、提问个别幼儿，你方才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演