世界多美呀教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——世界多美呀教案(5篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

世界多美呀教案篇一

1、今天我们继续学习，指课题齐读——世界多美呀

2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了，生词卡。

开火车读：蹲、睡着、醒了、啄（啄呀啄呀），一撑（师生动作演示）

：方才读的都是表示动作的词语。

指名读：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄

边读边理解这些词语的意思。

过渡：这些词语宝宝的名字可难记了，小朋友真聪明，好，老师带你们去见一种熟悉的小动物。

小鸡孵化：1、示图：它是谁呀？你觉得这只小鸡可爱吗？为什么？（它什么地方可爱？）

过渡：老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡，真可爱！这堂课你们就变成小鸡，好吗？现在你们还在蛋壳里呢。

2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了大量天。

师引读，指导：孵了“大量天〞该怎么读？指名读（评：七八天了，十五天，母鸡孵出小鸡一般要20天呢）

3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢？请你快速地读读这个故事。

找一找句子画出来，读一读，明白了吗？（开始读）（等读完后老师扶着学生找第一句……）

4、唤小朋友们快看呀，一只小鸡想出走了呢！课件演示小鸡出走的情景。（师边述说）

示句子：小鸡先……啄……应用翅膀一撑……

教师找到了这些句子，和老师一样的朝老师点点头，没找对或没找全也别急。

好，看着这儿，自己读一读。

小朋友读得真认真，老师想考考大家的目力，变变变，你发现了什么？（动词变红）

我们一起来读一读，演一演。，（小鸡先是怎样的……）

小鸡看到的风景：

1、方才你们还在蛋壳里的时候，你看到了什么呀？示句子，整个世界都是黄色的呀！

你会怎么想的？指导特性化朗读（奇怪、高兴、单调……）（先引导不喜欢的读法）

：对呀，每只小鸡都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么读，读出你的高兴，读出你的厌烦，或者奇怪。）

2、当你啄出一个小小的洞眼时，你看到了什么呀？

示句子及图：看见天空是……指名读（哪只小鸡来读读你看到的风景，谁想读谁还要读）

明白的什么？齐读：原来世界是这么美丽呀！指读。

4、小鸡来到小河边，它看到什么？（读最终一段）

（1）师引读：叽叽、叽叽，小鸡是在说：世界多美呀？什么是蓝湛湛的，什么是绿茵茵的……（看板书）

（2）想象：小鸡来到小河里，还会看到什么样的什么呢？

示：黄灿灿的，绿油油的。

请你边读边想象。指名回复：小鸡会看到。

这些都是表示颜色的词，多美呀！

5、那你觉得世界怎么样呢？句式练习，世界真美呀！

（先说给同桌听听）

你能把这句话补充完整吗？

你可以用书上说得或方才小鸡说的话来说。（我好像来到了花的海洋）

1、学了这个故事你还有什么地方有疑问吗？

2、你最喜欢故事的哪一段呢？去读一读，让它留在你的脑子里。

指名背喜欢的一段，其它同学做动作。

1、查阅资料，理解小鸡是怎样孵化的？也可向周边的人介绍自己了解的知识。

2、把你眼中观测到的美丽世界向好朋友说一说，也可写下来。

世界多美呀教案篇二

1．小鸡是怎样出生的？（从蛋壳了孵出来的）

“孵〞几号字？（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内探寻课文题目。）

2．母鸡怎样孵小鸡的？（蹲着）

“蹲〞几号字？什么旁？和什么有关？谁来做做动作？

3．刚开始，小鸡在蛋壳中看到的颜色是什么？三个字：（黄乎乎）

“黄乎乎〞的“乎〞几号字？

4．小鸡决定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋壳。哪个词看出小鸡啄了很长时间，很不简单？（很久）

“很久〞的“久〞几号字？谁能根据字形编个小字谜？（折文不出头——“久〞）

5．啊，啄了很久，终究啄出了一个小洞眼。小鸡从小洞眼里看见，树木的颜色是怎样的'？（绿茵茵）

“绿茵茵〞的“茵〞几号字？怎样记？（绿茵茵是草木的颜色，你看连“茵〞也带上草字头了）

6．看到小河的颜色是怎样的？（碧澄澄）

“碧澄澄〞的“澄〞几号字？怎样记？（河水很清，澄净透明，所以“澄〞有三点水）

7．原来——世界这么美丽呀！

（1）哪个词表示地球上的所有地方？（世界）

“世界〞几号字和几号字？书空“世〞，注意最终一笔是竖折。教学田字头。

（2）“漂亮〞的近义词：（美丽）

“美丽〞几号字和几号字？教学羊字头。

给“美〞编个字谜：羊的尾巴变大了——（美）

齐书空“丽〞，注意里面两笔是点，不是横。

8．谁在说：世界多美呀！（小鸡）

猜字谜：又来一只鸟——（鸡）几号字？你是怎么猜的？

哇，原来来的这只鸟是只鸡啊！你们知道吗？其实鸡的祖先就是鸟呢！

9．

（1）小鸡是怎么说这句话的？像人说话一样吗？（用它的叫声，怎样的叫声？）

“叽〞几号字？怎么记？（形声字）为什么是口字旁？

（2）小鸡“叽叽叽〞地叫着，从蛋壳中——（站起来）

“站〞几号字？做做动作，什么旁？怎样记？（站就是“立〞的意思，所以有立字旁，注意偏旁最终一笔是提）

小鸡站起来了，可以四处去欣赏世界美丽的风景了，真高兴！

10．请你用一个字来表示这只大胆的小鸡。（它）

“它〞，哪个它？几号字？为什么不是“他〞“她〞？（宝盖头的“它〞表示动植物、东西等）

小朋友的记忆力确实会让我们惊叹，不管生字藏在哪，都基本能找到，正确地回复出来。当然在稳定复习的设计上，仍要多下功夫来研究研究，让学生感兴趣，更重要的是加深字词印象。同时问题设置也要讲求灵活性，让小朋友经过一番思考后才能回复，避免太简单的问题使孩子们失去兴趣，思维能力也得不到训练了。

世界多美呀教案篇三

1.今天我们继续学习一个十分好玩儿的童话故事——17.世界多美呀

指导朗读：你能把课题读得更美吗？

2.这句话是谁说的？（贴小鸡图片）

小鸡给我们带来了生字宝宝，还认识他们吗？

出示生字，指名生领读，齐读。

蹲着

孵小鸡

黄乎乎

蓝湛湛

绿茵茵

碧澄澄

很久

世界

美丽

它

叽叽

站了起来

3.现在就让我们和小鸡一起走进课文，去经历一个奇妙的旅程，看看世界终究有多美吧！

二、品味童话一（第一自然段）

1.学生自读，思考：一共几句话？（三句话）

2.学习第一句。

（1）出示句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了大量天。

（2）指名生读句子，你知道了什么？

（3）交流：

蹲着：母鸡孵小鸡的动作。

大量天：时间长，一般要20多天。

（4）师：母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天，你觉得母鸡怎么样？

（很辛苦、很累、不简单、母爱真宏伟）

指导朗读：鸡妈妈为了孩子，可真辛苦呀！你能读好这句话吗？

（5）指名生读句子，女生读。

3.学习其次句。

（1）出示句子：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。

（2）小鸡在蛋壳里呆了那么长时间，它在干什么？

（3）交流（相机板书）：

睡：睡得多香呀，千万不要吵醒它。

（指名读，评：多可爱的小鸡！正做着美梦呢！）

醒：做动作，伸伸懒腰。

看：醒来的小鸡，睁眼一看，看到了什么？

（点红：黄乎乎）

师：为什么小鸡看到的是黄乎乎的？（小鸡在蛋壳里）是呀，蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词。

（4）指名生读，齐读。

4.学习第三句。

（1）师：小鸡看到黄乎乎的世界，会怎么想？

（2）出示句子：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！

（3）指导朗读：

“！〞：慨叹号，小鸡心情怎么样？（诧异、奇怪、高兴、兴奋）

师：心里想的，要读得慢点、轻点，带着这种心情读好这句话。

（4）指名生读。

5.齐读第一段。

带上你的表情，加上你的动作，融入你的感情，齐读第一段。

三、品味童话二（其次自然段）

1.学习第一、二句。

（1）小鸡可不甘心整日呆在黄乎乎的世界里，它在蛋壳里干什么呢？

（2）出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。

（3）你知道了什么？

（4）交流：

啄：做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！

（师用手指敲桌子，学生做动作）

（时间长，力气小，很吃力，不简单）

（5）指导朗读：小鸡啄蛋壳真辛苦呀！你能读好这句话吗？

指名生读，齐读。

（6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么样？我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？）

2.学习第三句。

（1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）比较句子：

它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

两句话有什么不同？你喜欢哪句话？为什么？

（点红：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）

（出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？（蓝湛湛的，真美）

指导朗读：天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么显明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。

师：出示填空：蓝湛湛的（天空）

还有什么也是蓝湛湛的？蓝湛湛的（海水）

（出示树木图片）树木长得怎么样？（绿茵茵）

指导朗读：树木碧绿碧绿的，绿得那么夺目，充满活力，谁来读好这个词。

（出示小河图片）这条小河怎么样？（碧绿碧绿、清澈见底）

师：透过清澈的河水，你能看到什么？

指导朗读：河水真清呀，一眼能见终究，谁来读好这个词。

（4）指导读好句子。

师：把词语放进句子中你能读好吗？

指名生读，齐读。

（5）这三个词都是表示什么的？（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。

（6）师：像这样的词语还有大量，你能说说吗？

出示词语：红艳艳

黑乎乎

白茫茫

黄澄澄

亮晶晶

金灿灿

紫微微

绿油油

红通通

黑压压

（7）考考你。

连一连：

碧澄澄

天空

白茫茫

泥土

金灿灿

小河

蓝湛湛

雪地

绿油油

油菜花

黑乎乎

草地

说一说：

小鸡看见

是

的。

（8）小鸡还看到了好多好多，所以书上用了一个标点符号（点红：……）省略号来表示还有许多美丽的景物。

四、品味童话三（第三自然段）

1.学习第一句。

（1）小鸡，现在你还认为整个世界都是黄色的吗？（不是，而是五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、绚丽多彩）

（2）出示句子：原来世界这么美丽呀！

（3）指导朗读：五彩的颜色，美丽的世界，谁来读好这句话。

指名生读，齐读。

2.学习其次、三、四句。

（1）师：原来世界这么美丽呀！小鸡，你现在的心情怎样？（高兴、开心、兴奋、欣喜若狂）

师：你现在最想做什么？（赶快从蛋壳里出来，好好看看这个美丽的世界。）

（2）出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。

（3）小鸡是怎样做的？找出表示小鸡动作的词语。

（点红：撑、叫、站）

（4）让我们一起学着小鸡来演一演。

3.小鸡们，终究走出蛋壳，走进这美丽的大自然了，你们高兴吗？

让我们一起高高兴兴地读好第三段。

五、品味童话四（第四自然段）

2.出示句子：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

3.师：小鸡是在说什么蓝湛湛的？（天空蓝湛湛的）

什么绿茵茵的？（树木绿茵茵的）

什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）

4.师：小鸡还在说，世界多美呀——

六、总结课文

1.通过今天的学习，你知道了什么？（小鸡的孵化过程；大自然是五彩缤纷，十分美丽的）

2.小鸡通过自己的努力，从蛋壳里出来，去认识了世界，希望小朋友们也能用自己的眼睛去发现大自然的美，保护大自然，让我们的世界变得更加美丽。

七、教学生字词“鸡、站〞

1.出示生字卡片，开火车读生字，稳定读音。

2.你怎么样记住这些字？

世界多美呀教案篇四

这是一篇充满了童趣的课文，共有三个自然段，写的是母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了大量天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。它想：整个世界都是黄色的呀!最终它终究破壳而出，看到了美丽的世界。

创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验，充分发挥学习的主体作用，让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主想象;重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。

1、认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高〞7个字;认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头〞5个部首。学会使用abb式的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄〞等词的意思。学会使用abb式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

课件或挂图。

两课时。

1、同学们，你们周边的世界是什么样的?小朋友们自由探讨。

2、有一只小动物也说“世界多美呀〞。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世〞是翘舌音，注意指导读确凿。)

3、质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。

1、借助拼音自读课文。要求：读准字音。

2、再读课文，把生字词和小节序号画出来。

3、出示生字词。自由读，。

4、读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。

5、把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。

6、再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。

7、听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事?

1、认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。

2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。

3、指导书写“乎、母、鸡、地〞4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观测字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。

4、相互欣赏，检查订正。

1、这节课你有什么收获?

2、课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。

1、(课前让学生在校园里走走看看)方才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。

2、齐读课题。指导读题。还能读得更美吗?

3、复习词语，说说课文主要内容。

(1)指名领读词语。

(2)打乱次序去拼音读词。

(3)谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。

1、带着上面的问题自读课文。

2、学习课文第一自然段。

(1)自读第一自然段。探讨：读完后，你知道了什么?

(2)谁能用“先……后……〞说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。

(3)它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。

(4)教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。

3、交流，学习第四自然段。

(1)“世界多美呀!〞这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的?

(3)读读说说：“世界多美呀〞美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢?

4、交流，学习其次自然段。

(1)这一段共几句话?分句读。

(2)指读第一句话。你读懂了什么?指名读，范读。

(3)出示其次句话(红色字体标出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词?你从这些词想到什么?(小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不简单。)自由练习读，齐读。

(4)出示第三句话。这句话中哪几个词是表示颜色的?

(5)出示下面两句话，比较句子：你喜欢哪一句?为什么呢?

他看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。

他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

a.请小朋友细心看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空〞?(出示：淡蓝的天空图、深蓝的天空图)

说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的?

b.小朋友，你们看到这绿茵茵的树木，有什么感觉?

我在看见。

(6)多么开心的小鸡呀!想不想共享小鸡的开心?那我们来读一读，做一做。教师引读第三自然段余下的句子。

(7)学习了课文，你想对小鸡说些什么?

1、选词语填空，再小组交流。

例：蓝湛湛的(天空)，绿茵茵的(树木)，碧澄澄的(小河)

红的()金的()黄的()

嫩的()白的()亮的()

2、师小结：大自然真美呀!我们不仅要爱护美，更要创造美，这样，世界才会变得更加美好!

指导书写“站、空、高〞3个字，学会3个部首。

1、读读词语花篮里的词语，再把你喜欢的抄写下来。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

世界多美呀教案篇五

1、能正确、流利、有感情地读背课文。

2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊〞字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生爱好祖国文字的情感。

4、初步培养学生收集资料的能力。

5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的'形态美。

1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。

2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生爱好祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。

能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。

1、教学挂图、生词卡片。

2、.课件。

（一）交流在生活中认识的生字。

按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集